关于六年级总复习的作文250字（六年级满分作文250字大全） - 作文仓库

关于六年级总复习的作文250字【一】

①人类能在地球上生活多久?这既涉及地球为人类的生存和发展所提供的资源，也涉及地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。

②太阳是决定地球外在环境最重要的因素。根据近代天文学家的理论，太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动，这一过程将至少还持续40亿年。过了40亿年后，太阳将逐渐膨胀而演化为红巨星，最后将地球完全吞吃到它的肚子里。

③太阳所蕴含的能量实在是太巨大了，它为地球持续提供长达400万年的光和热是没有问题的。因为在400万年的时间里，所消耗的能量还不到太阳总量的1%!所以，研究人类在地球上持续生存和发展的问题，至少要以人类能在地球上持续生存400万年为目标!

④但是人类面临的真正的威胁，却是来自人类自身。近400年来科学、技术以及工业、农业的发展，就远远超出自有人类历史以来的400万年间的成就。与此同时，近400年来人类所消耗的地球上的资源大大超过了在400万年间人类所消耗的地球资源总量!如果按照现在的消耗不断增长的趋势发展下去，试问400年后乃至400万年的地球将是什么样的面貌?

⑤地球上的资源可分为两类：一类是可再生资源，另一类是不可再生资源。如果人类可用消耗可再生资源的办法替代一些不可再生资源，那么这种替代在数量上毕竟是有限度的。毕竟，人类的生存和发展的问题，归根结底取决于地球上的资源能在多少年内按照某些资源的消耗标准维持人类的正常生活。

⑥其实，400万年只是一个保守的说法，太阳的光和热，完全可能持续更长一些时间，即使太阳系内出现某些反常事件，如小行星撞击地球，但也不太可能在400万年内发生，而且人们完全能发射有超强破坏力的导弹，使小行星改变航道。地球上的居民，至少在相当长的一个时期内，是大可不必吃咸萝卜操淡心的!

⑦所以，人类真正值得忧虑的，是人，是人能否控制人类自身!(《人类能在地球上生活多久》

1.阅读全文回答问题：人类在地球上生活时间的长短，取决于什么?

2.文章第②段中这一过程指代的.内容是什么，请用波浪线在原文中划出。

3.文章第③段划横线的句子中能量消耗者应是_________________，这句话强调了________________________。

4.请用一句话简要概括第③段中划线部分的内容，20字以内。

5.文章第⑤段关联词语使用有误，请改后将正确的填入下面的括号里。

如果( 那么( 毕竟(

6.文章第⑥段中吃咸萝卜操淡心一语是个______语，它形象地说明了________

_______________________________，请写出一个与吃咸萝卜操淡心意思相同的成语。

7.阅读文章第⑦段，指出人类不能控制自身的含义并举例加以说明。

含义：_________________________________________________________________

例子：_________________________________________________________________

8.仔细推敲文章结构，如果将文中的第⑥段调换位置，你认为应放在哪一段前为宜?

9.请你以地球与人为主题策划一则有创意的公益广告。要求有明确的主题词和具体的画面描写，40字左右。

上面的第1题考查整体阅读能力，不妨从首段中找出总起句作答：①地球为人类的生存和发展所提供的资源;②地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变。当然，善于自己概括更好，即可答作：①地球资源的多少;②地球外在环境的稳定与否。第2题看看是否明确复指的内容，当划出太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动。第3题的判定需承前蒙后，酌指太阳，因为太阳所蕴含的能量实在是太巨大了。第4题务必考虑到限制的条件，答案并不过，或曰：人类文明的发展是以地球资源的消耗为代价的，或曰：人类文明的发展与地球资源的关系，关键在于积极地提取主要信息，思维聚合要快。第5题考到关联词语，凭语感可知道前一个复句应为转折关系，由此得到下一句的结论，连贯看来，需改为虽然但是所以才较为合适。第6题直击熟语(俗语，熟语自有其妙处，吃咸萝卜操淡心如同杞人忧天一样，纯属庸人自扰，于是很艺术地告诉人们，在相当长的时期内，人类都无须担忧地球的外在环境会对地球产生威胁。第7题是要发掘句子的含义，推敲而言，这个句子说的是人类在消耗地球资源方面不能做到自我约束(无节制、肆意破坏、掠夺性开采，举例来说，人类无限度地开采石油，无限度地采伐树木等等，就更加使人折服了。第8题关乎文章的结构，商榷的结果还是放在第⑷段前适宜，这也与语义语境关系甚密。第9题借题发挥，由选文的题材生发开，提出创意广告，足以实实在在考核出考生的素质。此题的主观性特强，但无论怎样也不能游离于主题之外。所谓主题，得含两方面的内容，一是要有生动的画面，譬如：黄河已经成了悬河，长江之底已干裂见缝，旁边站立一位饱经风霜的老人，老人脸上挂着一颗硕大的泪滴(特写二是要有鲜明的主题词，譬如：如果说地球上还有一滴水，那就是人类自己的眼泪!整个作品务求具有撼人心魄的艺术力量，发人深省，产生必要的社会效应。

(参考答案：1.地球资源的多少和地球外在环境的稳定与否(或地球为人类的生存和发展所提供的资源和地球的外在环境究竟能在多少年内维持不变 2.指代的内容是太阳将持续而稳定地向地球提供光和热，地球绕太阳旋转的平均半径，将长期维持不变，至多只有极小的摆动 3.太阳太阳所蕴含的能量实在是太巨大了。 4.人类文明的发展是以地球资源的消耗为代价的或：人类文明的发展与地球资源消耗的关系 5.虽然但是所以 6.熟语(或俗语在相当长的时期内，人类都无须担忧地球的外在环境会对地球产生威胁。杞人忧天(或庸人自扰等 7.含义：人类在消耗地球资源方面不能做到自我约束。或：人类无节制地消耗地球资源(肆意破坏或掠夺性开采 8.第⑷段 9.例：画面中出现黄河、长江的景象，黄河早成了悬河，长江之底已干裂成缝，旁边立一饱经沧桑的老人，老人脸上挂着一硕大的泪滴(特写。主题词：如果说地球上还有一滴水，那就是人类自己的眼泪!

解答说明文时：1.先读阅读题，了解所考查的内容，判断其难易。2.阅读选文，反复读两遍，了解文章内容、理清说明顺序，初析文章结构，辨识说明方法，理解事物特点。3.读文并答题，可顺流而下，也可先易后难。先在心中默答一遍，然后再答在试卷上。

关于六年级总复习的作文250字【二】

比较整数大小：比较整数的大小，位数多的那个数就大，如果位数相同，就看最高位，最高位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大那个数就大。

比较小数的大小：先看它们的整数部分，，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数也相同的，百分位上的数大的那个数就大……

比较分数的大小:分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的数，分母小的分数大。分数的分母和分子都不相同的，先通分，再比较两个数的大小。

关于六年级总复习的作文250字【三】

在实际生活中，为了计数的简便，可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。例如把1254300000改写成以万做单位的数是125430万；改写成以亿做单位的数12.543亿。

关于六年级总复习的作文250字【四】

春天到了，阳光明媚，鸟语花香。小晶和小和华放学路过一座居民楼时，看见这里的垃圾筒旁堆满了垃圾。小晶对小华说：“我们把垃圾收拾干净吧!”小华想了想说：“好吧，但是我们这次收拾好了，可下次还有人把垃圾丢在垃圾筒旁，那可怎么办呢?我看这样吧，你去收拾，我想想有什么办法可以提醒大家不乱扔垃圾。”于是小晶一点一点地把垃圾捡起来扔进垃圾筒里。这时，小华也想好了办法，他拿出一张纸，在上面写下几个大字：文明——只差一步。小晶终于把最后一点垃圾收拾好了。他们把字条粘在垃圾筒上。从此，这里再也没有人乱扔垃圾了。

看了这幅漫画，我觉得那些乱扔垃圾的人实在是太可恶，太缺德了。他们为了图一时的方便，随意地把垃圾扔在地上，严重破坏了这里的环境卫生。这种行为会遭到谴责的。

在我们的生活中，也有这种不文明的行为。记得在我读二年级时，我们班上的一位同学把削铅笔的木屑当作“天女散花”来开玩笑，我对那位同学说：“你这样做，那负责扫这块地的同学该多累啊!”可那位同学却说：“你玩你的，我玩我的，咱俩互不相干，你管得着?”至今这种恶劣的行为还在我们的校园里继续。

人们啊!觉醒过来吧!我们的地球在一天天衰老，如果我们再这样破坏环境，大自然就会报复人类，如大气污染﹑酸雨﹑沙尘暴等灾害，严重威胁人类的生命，地球将走向毁灭。住手吧!人们!我们只有一个地球，如果不善待地球，我们将失去生活空间，行动起来吧!保护环境，为建设美好的家园献上我们的一份力吧!

关于六年级总复习的作文250字【五】

在我的记忆中，许多的'事我已经想不起来了，而这件事却让我记忆深刻。

幼儿园时，我们班上有许多小朋友都在玩“水宝宝”——一种泡在水中会变大的玩具。每次只要是哪个小朋友的“水宝宝”泡得很大，其他小朋友就会用羡慕的眼光争着去看。我也想被别人羡慕，就到小卖铺去买。我问老板：“老板，你这里有泡大珠吗？”老板热情地对我说：“有啊！”然后起身帮我去拿了一袋泡大珠，我看了看上面的价格，差点吐出了一口鲜，“5元！这么小的一袋5元！”我嘀咕着，犹豫了。老板看出我的疑惑说：“我告诉你，这个泡出来比其他泡大珠都大，而且还可以生出‘小宝宝’。”听了老板这话，我赶紧买了一包，如果“水宝宝”真生出“小宝宝”，同学们一定羡慕得要。

回到家，我迫不及待拿了一个纸杯倒满水，把“水宝宝”都放了进去。

第二天一早，我看了看杯子里的“水宝宝”，果然比原来大了许多，我高兴极了，想着放学回来“水宝宝”就生“宝宝”了吧？等它生了，再带去给小朋友们看。

放学刚回到家，我便直奔卫生间，端起纸杯一看，“水宝宝”不仅没有继续变大而且变小了，我生气极了，拿上“水宝宝”就出去找老板。老板却说：“你买的那一袋都是母的，是生不出来‘小宝宝’的，你要再买一袋公的才可以。”说着，老板又给我拿了一袋，我不想中途放弃，只好买下老板给我的“水宝宝”。

回到家里，我又满怀希望地把它们放到纸杯中，倒上水。可是过了好几天，我都没有看到“小宝宝”出现。我想：是不是小宝宝在肚子里没有生出来，便用刀子划开了泡大珠，令人失望的是：它的肚子里并没有出现小宝宝。

我突然醒悟，我被老板套路了呀，我可真傻。不管过去多久，我总是想起这件事，想起那时候傻傻的自己。

关于六年级总复习的作文250字【六】

现阶段是初三学生最后的复习，他们可谓进入了白热化和甚至是超负荷的复习状态，教师也期望学生们已经对于初中阶段所有文体阅读思路和相关知识点都已熟练掌握。但是，现实和理想总存在着差距，特别是多门学科教学复习的超时超量导致彼此覆盖，再加上学生阅读存在着千差万别，学生的阅读水平和能力终究是参差不齐。本堂复习课的预设是想通过以经典议论文《谈骨气》的`课堂分析，再一次强化议论文的相关知识点，着重帮助学生对于论证过程的认识，尤其将论证细化为论证结构、论证内容（特指论据）和论证语言三方面的品味，最后以练习进行课堂评价。论证，是议论文的关键，它的成败决定了论点是否成立。当然，论证涵盖了众多内容，大到全文框架的构建，小到论述语言的组织，当然，最离不开的是论据的选用和呈现。教学结果证明：贪多则嚼不烂，根据本班学生的学情和考情，论证的三个组成在本堂课上其实只能够也只要完成一项。课后反思发现自己的胆子很大，但学情考虑不周，再加上没有将考情纳入备课，导致课上得喜忧参半。课后发现网络上魏书生、钱梦龙等教学大家对于《谈骨气》的教学实录都是三课时，可见自己备课时的教学目标不切实际了。而且，初三学生的最重要的使命便是升学。

吃一堑，长一智。我由衷的感受到，也是提醒各位指导团同仁，教学目标真的是上好一堂课的前提，是保证课堂教学质量（此文来自优秀）与效益的基础，因为教学目标指出了教学的主攻方向，规定了一节课的教学内容、重点难点、学习层次水平，影响着教学策略的选择以及教学的深广度等，它是教学活动的灵魂，并制约着教学活动的全过程。还尤其是强调一点，教学目标要小，要实，这样的课才能有上的价值。所以，希望我们所有的课都一要紧扣课程标准，让教学目标作为课程标准的具体化体现，不管教学如何设计，都必须紧紧围绕着课程标准所规定的基本素质要求，都不能脱离这个中心；二要紧扣考纲，因为它把范围具体到每一个基础知识点，考纲对指导学生学习，尤其是应试有指导性作用和价值不容置疑，实现教学与应试的双赢，那么我们就成功了。