标题为暖的作文【一】
初中学生的英语学习基础参差不齐，给教师的教学带来许多困难。学生学习成绩两极分化严重，普英语学科分化问题更为突出。怎样帮助、指导学生增强学习英语的信心，变厌学为乐学，提高学生的整体水平，从而扭转两极分化现状，已成为每位英语课教师探讨的重要课题之一。
标题为暖的作文【二】
暑假里我读了《戴红袖标的大象》这本书，很有意思。内容是屎壳郎密西很爱自己的家园，也爱劳动-做粪球。它平时把动物们拉的屎做成粪球，但矛盾的是它又不想让动物们在它的花园里拉屎。有一天，一头叫蒙坎的大象不小心在密西的头上拉了一泡屎，密西非常生气，它准备教训蒙坎。在这过程中密西和蒙坎成为了好朋友。
大象蒙坎知道了密西的苦恼，决定帮助密西。蒙坎给自己缝了个红袖标，维持草原上的秩序。它不让动物们在密西的花园里拉屎，让动物们到其他地方拉屎。有一天，草原上来了辆观光车，车上的人往车外乱丢垃圾，还在树上乱刻乱画。草原上的动物们非常恼火，大象蒙坎把那辆观光车扣在了树上，教训了他们一顿。后来蒙坎发现动物们到处拉屎，破坏草原上的环境卫生。为了解决这个问题，它建了个大厕所。可是动物们不习惯在厕所里拉屎。蒙坎就把厕所改成了餐厅。
而此时由于动物们不在密西的花园里拉屎，密西做不成粪球，整日闷闷不乐。蒙坎了解后想了个好办法。它让动物们都到密西的花园里拉屎，这样既保持了草原上的环境卫生，密西又可以愉快的做粪球了。真是好聪明！
通过这个故事，我觉得蒙坎爱护草原，保护草原，勇于帮助朋友，善于动脑，遵循大自然的规律这些行为都是值得大家学习的。
标题为暖的作文【三】
由于初学生年龄较小，生活经验不丰富，知识范围有限，决定了他们对直观、新颖、有趣的材料容易理解和接受。作为一个初中英语教师表情要丰富，如果表情呆滞，语言平淡，学生就不能全身心投入学习中。所以在课堂上，老师需要生动地表演，丰富的表情，使学生进入一个童话世界。在制作教具时可让学生自己动手画、动手做。在教学中要用到的图片，可以提早几天布置下去，当他们的作品被运用在课堂上时，学生们都很兴奋。这样使学生体会到成功的喜悦也激发了学英语的兴趣。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，也可让他们熟悉一下将要学的新知识，一举多得。
标题为暖的作文【四】
作为一名面临新课程改革的英语教师，为了更好地跟上课改的潮流，适应新的教学改革，要不断更新自己的教学理念，提高自己的教育教学水平。
近期认真研读了《初中英语新课标》一书后，深有感触，我知道了要防止强调模仿、记硬背、机械操练的教学倾向，重视科学地设计教学过程，努力创设真实的问题情境，营造启动学生思维的教学环境，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生通过各种渠道获取知识，加速知识的内化过程，使他们能够在听、说、读、写等语言交际活动中灵活运用知识，变语言知识为英语交际的工具。所以从根本上改变面貌学习方式，保证学生自主性、探究性的学习，已成为新课程改革的突破口。而教师教学行为的变化和学生学习方式的改变也被视为新课程改革是否成功的标志。因此，在目前状况下，积极倡导初中英语有意义学习的思想，深刻领会有意义学习的概念、一般特征和实施条件，对于引发初中学生英语学习方式的革新、教师教学方式的改变，进而推进基础教育向纵深发展有着深远的现实意义。
依据意义学习的基本理论，初中英语的有意义学习应具有以下四个特征：
1、学习具有个人参与的性质，即要把整个人的认知和情感都投入到学习活动之中。
2、学习是自我发起的，学习者由于内在的愿望而主动去探索、发现和了解事件的意义。
3、学习是渗透性的。它会使学生的行为、态度，乃至个性都发生变化。
4、学习是由学生自我评价的。学生最清楚某种学习的方式是否满足自己的需要，是否有助于得到他想要的东西，是否弄明白了自己原先不甚清楚的知识。
为了帮助学生开展有意义学习，促成学生自我发展和自我实现，本学期在初中英语教学中我从以下几个方面做了尝试。
标题为暖的作文【五】
一袭濡染了雨意轻浅的蓝天，一片销尽了暖意的向阳花田。醉在微曛的日光里，天尽然不那么遥远。——题记
艳羡地看着向日葵在日光的浸染下以极好姿态向辽远的天际伸展。这片不过几亩的向阳花田在祖父那辈便已经存在，几十年生息仍抑不住生气的势头。
忍不住跑到那齐人高的花田，调皮得不见踪影，那是如雨一般淋零的年纪。躺在日光下的花田里，看着天空如同一台破旧的留声机，吱呀地播放着记忆的声音，那里尘封着一个嚅嚅的少年音。
依晰记得是盛夏的暑假，如期来到葵花田却讶异地发现——顶着太阳的花盘上放着一幅画，白底黑描却异常柔和的向阳花，细致的线条，详实的笔触，孔武有力的题字——“梦的怒放”不禁有了些期许，不知作画的是怎样清越的人？
一连几日，花盘上都会放上一幅素描，画的内容都一致——如实的向日葵。暗暗地和“她”有了默契，无论何时去花田，只是看到被落日染得殷红的天罢了！
也许命运就是嗜好出人意料的相遇，误入花田看到了那个误认为佳人的少年。呀，原来是“他”，心里暗暗讶异。
看着阳光懒散地撒进花田，铺在少年身上。任一切来得太过旖旎，也因过于详和的气氛单调的黑白底色显得不那么突兀。
“原来就是你把画放在花盘上，”乍呼地惊叫起来，凑到他跟前，“你画得真好，就是为什么不上色呢？”
“啪”
后来我才知道这不仅是少年失神间掉下笔的声响。这是一颗本就残旧的心，坠入深渊的声音，看到他的神情，莫中的愧疚。如溺水般地销禁在无声的寂静中，却没有任何话去填补空落落的时间。
良久，他扬起了灰蒙蒙的眸子，“也许吧，有颜色的世界才是最美好的。”
随着风，少年回忆着“现在”，现在的这个没有颜色，单一的世界。原来，原来他出生之后便失去了知晓颜色的世界，在他的世界里永存的只是黑白的线条与色块罢了。不敢去臆想，是怎样的一种信念使他在灰白的基调中创造出硬朗的曲线，在黑白中坚持梦想。
“没关系，我来帮你调色。”不想让那晶亮的.眸子黯淡，硬是扯出了一丝笑容，即使过于牵强。握住少年的手，有些凉，估摸着是依了他清冷的性子。嘟囔间，将自身的温度传给他。那一刻倾注温暖。
云淡风轻间，黄与红的相间。一片橙黄的悦动，让一杆笔释放出属于自身的光芒，那是可以实现梦想的力量。
跟着少年的动作，我递过和好的油彩，画笔的交替攒动，颜料的挤出、渲染，一种奇迹般和调的温暖飘淡在空气中。
如水的眸子倾刻倾满摄人心魂的光亮，他告诉我即使没有了色彩，他也能用自己的坚持和出明丽的生命基调。因为只要拥有画笔，在心中也能构出朝阳。
那一天，纷飞的葵花瓣抚过少年白皙的脸庞，也将一方温暖印入我的心里。即使他的生命里缺失些许色彩，他的画，他的坚持也能温暖一个又一个像我一样呆呆地望着葵花田的迷茫不知所云的人。又有多少个“为赋新词强说愁”的少年，在澄满金沙的葵花田边赏着山葵，“望花息心”。
于是便有了不变的信仰：只要有足够的温暖支撑着，在前行的路上麻木不仁的双脚便不会停止摆，只要有甘冽清泉，管他什么桐荫委羽，山葵泛滥，生命依旧那么灿烂。
那天的天是否都已料到，所以脚步才轻巧，以免打扰我们的时光，因为注定那么少，风吹着白云飘。——后记
