难忘的那年春节作文初二800字【一】
“观花灯，闹元宵，大街小巷真热闹。”听着稚嫩的儿歌，我眼前又浮现出元宵节的场景。元宵节作为春节的压轴戏，让作为孩子的我，总有一种盼望与不舍的感觉。
清晨，迎接着睡眼蒙眬的我是一碗热腾腾的汤圆，碗中那一粒粒饱满、犹如珍珠的汤圆，轻轻一咬，那香甜的芝麻糊便涌出来，嘴巴中面充满着浓浓的芝麻香味，与那柔软细腻的外皮交杂在一起，甚是香甜可口。而一家人坐在一起共度佳节的感觉更是充满了幸福温暖。
夜晚，我们一家人又来到了金山湖赏花灯。这中人山人海，到处洋溢着欢声笑语。我拉着他们又蹦又跳，可还没走几步，就有灯拦住了我的去路。什么？灯！没错，首先映入眼帘的是一盏高达4米的红艳艳、充满年味的大灯笼，灯笼的顶端树立着一匹四蹄生风的骏马，骏马的身上骑着一只金猴，金猴双手握拳，正向大家拜年呢！
沿湖一路而行，一片“仙境”吸引了我。瞧！湖面风平浪静，湖中朵朵“莲花”怒放，一位“观音”手持净水瓶，脚踏莲花台，正把瓶中的甘露洒向人间，寓示着平安祥与。左侧，那可不是我们的老朋友美猴王——孙悟空吗？只见它脚踏祥云，手握金箍棒，一身铠甲把它映衬得英勇不凡，一双火眼金睛扫视着川流不息的人群。我猜，它是否在寻找混入人间的妖魔鬼怪？我置身于这灯的海洋，久久沉醉其中……
短暂而又美好的一天很快就过去了，我喜欢元宵节，喜欢这美味可口的汤圆，喜欢这火树银花的夜晚。难忘元宵节，难忘一家人的温馨团聚。
难忘的那年春节作文初二800字【二】
说起元宵节，我最先想到的就是元宵了，元宵又名汤圆，小小的元宵，象征着一家人团团圆圆，象征着人们的生活甜甜蜜蜜。一个元宵，咬一口白白的皮，流出黑色的芝麻，黑与白激发出人的食欲，再咬一口黑芝麻，回味无穷，使人禁不住再吃一个。
正月十五要热热闹闹闹元宵，元宵节是中国的传统节日，是传统节日它就有自己的习俗。除了之前说的习俗吃元宵，还有四大习俗——闹花灯，猜灯谜，耍龙灯，踩高跷。
闹花灯咱濮阳做的不错，过年前，道路边随处都能见到挂彩灯的工人。到了夜晚，彩灯一开，道路与白昼一个样，看灯永远不会看厌烦，因为你不知道下一个路口会有什么样的灯在等着你。
猜灯谜算是一个十分有趣的事情，收集了各种各样的灯谜，只为是在朋友们猜灯谜的比赛中赢到一些奖品。平时那些不会参与小孩子游戏的大人们也会参加，不为得到什么奖品，而是在小孩子们面前展示自己的技术。
耍龙灯和踩高跷，大街上不常见，但在表演会上却可以有声有色的表演。耍龙灯那扣人心弦的音乐，可以吸引观众的眼球，而踩高跷表演者会边踩高跷便边做出一些高难度动作，高超的表演者在高跷上表演会比人走在地上还灵活。
难忘的元宵节就这样结束了，可濮阳的元宵节本应是热热闹闹的，因为这次肺炎只好取消了各种活动，只能看看花灯，吃元宵了。
难忘的那年春节作文初二800字【三】
“我的老师是我一生中最崇拜的人，因为他是十分像人的一个人。”这是绘画大师丰子恺在评价他的老师弘一大师时所说的，我并不知道丰子恺如何来定义“人”，但我想弘一大师一定对丰子恺的影响颇大，甚至包括他而后一生的画风。而于我，我想能影响我而后一生的，到如今仅有我那年高一时的班主任——人送绰号“王夫之”。
“王夫之”也是我们的语文老师，他生得一副文人相，头发中分，戴一眼镜，上课时总是捧着一杯茶水；体型稍壮，走起路来总是轻微摆动着两只手臂，踱着那慷慨大气的步伐，时不时边走边打上两下太极；他的标准型动作就是用手不停地从前向后捋头发，尤其是在思考的时候；见到人总是微微一笑，那笑容却神秘不可捉摸，一看就是一位非常有内涵的师者。
记得刚到高中时，对学校的生活我们全然不知，“王夫之”的开学第一节课便让我终生铭记，当时在选班级口号，他在黑板上洋洋洒洒写下了八个大字“刻苦砥砺，敢拼敢赢”。他说他在高三多年对学习、人生的总结，只浓缩成了这两句话，当时我并不理解。当时光逝去一年之后，我才意识到，“王夫之”是想告诉我们做任何事情都需刻苦磨练自己，同时还要敢于拼搏敢于赢取。他教我们做事情要专一，不仅对学习，而且对任何事情。学习就是学习，唱歌就是唱歌，跑操就是跑操？那年高一，我们班每天中午的班唱是全楼最响亮的一个班，绝不会有一个人在低着头或目光游离。可敬，“王夫之”！让我们在学习中铭记更多的是如何做人。
“王夫之”的语文课讲得尤其精彩，特别是他讲古文（烛之武、荆轲、蔺相如、鸿门宴）时会让你觉得一会儿在玩穿越，一会儿在听百家讲坛，当讲到人物语言、动作描写时，他会以富有人物感情色彩的语言，把当时的场景完美再现，使人物性格鲜明地呈现在你面前。如“五步之内，相如请以颈溅大王矣！”“臣头今与壁俱碎于柱矣！”？这些精彩之处，他总是会激情澎湃，有时只用嘴讲不能够表达全部感情时，就会手脚并用，在讲台上情意“拳拳”：用手点着书，前面的头发跟着身体晃动着，头用力地点着；再有更加精彩的地方，无法用语言来描述时，他就会挥舞着粉笔，在黑板上画出当时壮阔的景象，陶醉于当时的.情景，他甚至忘了我们还在听？他讲的英雄人物，曾一度迷倒了我们班的众少女；他讲的“到中流击水，浪遏飞舟”不知激发了多少充满斗志的少年的心。当他从这些场面回到课文中来时，已经接近下课，他撇撇嘴，叹了一口气，“又没有完成教学任务”，可是，我们的心已经被他口中的人物吸引，非常期待下节语文课的到来。可叹，“王夫之”！让我们在听课中铭记更多的是那些精彩。
当我们在课堂上热情不高时，他会“嗯——”发出鼻音（向上的声调），台下的我们就会“嗯——”（向下的声调），然后他与我们笑声一片；当我们把简单的题做错时，他会说：“这么简单的题还不会？”（莱州话）台下的我们会齐声：“奥——”他却用标准的普通话：“奥什么奥，回家熬白菜吧！”那年高一，点点滴滴，如此这般，现在想来，全是怀念？
也是“王夫之”让我明白了班集体的真正含义与强大力量。那一次“王夫之”出去学习了二十多天，班主任离开了，我们就盼望着自己也会像那群山中无老虎的猴子们那般自由，快乐，自在？不曾想到，这二十多天里更多的是，时刻煎熬着的“想念”总是烘焙着每个人的心。当“王夫子”再次踏进教室门的那一瞬间，全班同学泪流满面，他也是忘却惯有的阳刚取而代之的是热泪盈眶，久别后的重逢，让我们深深铭记：那年高一，这泪水里流淌着的是“班级”；那年高一，这泪水里凝聚着的是“班级”。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。那年高一，“王夫之”带给我惠及一生的点点滴滴。
