经历磨难方能传承作文800字【一】
有这样一种寓言，说的是两匹马同行，一匹将另外一匹的脖子咬伤了，结果被咬伤的马反而主动安慰因为咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却提示了天地间动人的品德，那就是宽容。宽容是一种乐观的表示，一种彼此彼此之间的信任，一种美德，一种品质，一种境界。只要人人都有宽容的心，那世界将会非常美丽的。
宽容无处不在。在第二次世界大战最后一年的圣诞节里，一位苏联的老大娘正在家中独自准备着晚上的食物。她的家人全战在战场上，包括她的儿子，但她仍然坚毅地活了下来，因为她相信胜利一定会到来。突然，门外传来了一阵礼貌的敲门声，老大娘开门一看，顿时就呆住了，竟是两个德国鬼子 “我们能在这儿烤烤火吗？我们快冻了。”德国人问道。老大娘才看清楚这两个德国人都是少年，衣着单薄。她连忙把他们拉进屋里，为他们做了一顿晚餐。那个时候，德国人哭了，那一晚没有战争。瞧，宽容的力量是多么强大，连世界大战都阻止不了。
甚至连童话故事里也有宽容。有一只可爱的小兔子，它搭了一个巧克力房子，里面什么东西都是巧克力制作的，小兔子邀请了许多动物来它这儿过夜。有一天晚上，老鼠兄弟也来巧克力屋，老鼠兄弟是想偷偷吃巧克力的。没想到，小兔子非常欢迎它们。它们被小兔子的宽容之心感动了，它们最后根本没有偷吃巧克力，还睡上了一个好觉。
每当看到宽容的故事，事迹……的时候，我的心里就会非常羞愧，为自己的言行而感到羞愧。
我们家楼上有一户人家，他们养了许多花花草草，很漂亮。一个大晴天，太阳也照得很欢，我们把棉被晒了出去。但是楼上的那户人家在浇水的时候水漏下来了，直接打在我们家的棉被上，于是我们家的棉被就打湿了。我看到了以后，非常生气，连忙跑到阳台上面，朝着上面的大喊：“你们干什么，把我们家的棉被给打湿了！”上面没反应，我就一直很难过。过了一会儿，妈妈走过来了，我就把经过告诉她了。她来到阳台上，对上面很有礼貌地喊：“今天天气真好，是应该给花晒晒太阳，浇浇水啊！”我突然觉得自己的脸很红，我不应该这么做。
再想想，不就棉被湿了吗。大家都要乘着太阳好的时候干点事，有什么错呢？俗话说：远亲不如近邻，我要学会宽容，和邻居们……交朋友。宽容是心灵与心灵之间沟通，最美的语言。
大海因宽容而生机勃勃；天空因宽容而充满欢笑；世界因宽容而美丽；人们因宽容而有了友谊；战争因宽容而有了和平；我因宽容而更加快乐了，宽容的好处真多。我们都宽容一点吧，让世界变成一个大家庭吧，让宽容来到每一个人当中吧！大家一起来，和宽容交个朋友！
经历磨难方能传承作文800字【二】
犹如石头剪刀布的游戏里：石头可能砸掉剪刀，剪刀能剪去布，而布又能包围住石头。这里也存在着一种微妙的平衡，三方制约，终使三者平衡共存，不至于因失去布而使石头“锤”毁万物，而成为失去石头让剪刀“剪”遍天下。
由此可见，平衡让力量变得相对，让万物和谐共生。世界万物运行的准则即是平衡，万物相生相克，相克而相生，形成一条平衡之链。
然而，在现代社会里，平衡的链子多被破坏，从而导致了力量的失衡，也将世界拉入了毁灭性的的深渊里。自然与人的平衡被打破，于是诞生了无数的“达尔文主义者”，万物皆役于人，生态被不断蚕食，而失衡的`后果便是生态的报复——污染、气候异常等。弱平衡不复，那生命有何以存在？同样，人类社会的平衡也严重失调，金钱的力量，成功的力量已经占据了社会的主流席位，而生活本应有的多姿、喜悦早已被地踩在脚下。于是，社会开始有看不见光明、只剩下黑暗的欲壑。
唯有平衡，方能存在，方能生存。一味追求一种主导者的姿态如逆风执炬，必有烧手之患。平衡想太极的图腾，将生命达到一种完美的融合与制衡，而失衡像是一把锋利疯狂之剑，伤人亦伤己。
因此，平衡需要我们掌握一个“度”。就像泰戈尔诗句里所说：“琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能胜任的音节。因此琴弦断了。”尼采不能平衡好自己的内心，在梦想与现实之中无法度量好人生，失去了平衡，终使尼采脑中的那根弦断了，发疯了。而朋霍费尔恰是那个权度之刃，在监禁的生活中，他将自己的内心调整到一个平和的节点上，让心情获得平衡，所以他犹能看到“院子里的小橘桔”。
面对平衡开始被打破的世界，简单的游戏或许启示我们不简单的智慧。每个人都不是孤岛，每个人都是世界链条上不可或缺的一环。认识到这一点，我们才能时时参照他人，校正自己，影响社会，使自然和生活重新回归一种美妙和谐的平衡。
经历磨难方能传承作文800字【三】
近日，“体育入高考”这一话题引起了社会关注。人们的观点纷繁多杂，我却对这种做法――体育入高考，保持质疑的态度。
首先，这样的做法是不理智的。在每分每秒都可视为无价之宝的高中，还要投入精力去对付“体育应试”，学生们怎能承受住这高压？怎能以百分百的精力去学习，去摘取属于自己的那片星辰？在原本就堆积如山的作业中，又多了一项消耗体能的作业，让学生们承受无法承受的“生命之重”，又哪来精力去学习呢？
其次，这样的做法也有失公平。对于那些体育基础好的学生，也许轻轻松松就能得到高分，而那些体育差的呢？他们想拿高分，就得在体育上投入大量精力，与此同时还要兼顾高强度的学习。但“鱼和熊掌”不能得兼。舍“鱼”而取“熊掌”，或舍“熊掌”而取“鱼”，对于学生来说都是一种极大的损失。每天遭受着“题海”的骇浪冲击，还要饱受着身体上的极大消耗，恐怕只有机器人能够做到了。
最后，这样的做法的背后无疑是教育的病态导致的。就像西安电子大学设立“独立奖”，就是一种表面工程，并不能真正地培养学生的'独立能力。人们站在所谓的道德制高点，手握权力之刃，以自己表面所见去设立标准，却未能从学生的角度出发，未能懂得几千年前古人就已懂得的道理――“能顺木之天，以致其性焉尔。”就是要顺应树木的自然生长规律，才能使它的本性得以发展。育人犹如植树，其理一也。而现在，人们只在意学生们应试的能力，却未能考虑到学生们所经历的痛苦。将体育纳入高考，也许决策层本意是为了增强学生的身体素质，但在教育内卷如此严重的情况下，病态的教育只会导致学生们本已在“应试教育”的大环境下，又多了一个额外的科目－－体育应试。在这样的体育和文化双重“应试”的大环境下，学生们会逐渐变得麻木，变成一个个每天锻炼学习的机器。哪里还可以承载我们的笑声？哪里还可以挥洒我们的汗水？哪里还可以让我们的青春得以肆意飞扬？于是我们一个个年轻稚嫩的“小树苗”被“体育高考”这个令人畏惧的大锯锯得东倒西歪，形枯体瘦。于是乎，锻炼变为磨炼，欢乐变为忧愁。
总的来说，我认为体育加入高考弊大于利，人们只从表面的美好愿望出发，却未细究在执行层面会出现的问题。希望决策者能够懂得“顺木之天，方能有获”＂的道理，重新审视这一做法的正确与否。
