以学和思为话题的作文600字【一】
起初我以为学自行车很简单，骑上去练练就会了，可是，实话告诉你，初学的我觉得学车比登天还难，我就给你们讲讲我骑车的经历吧！
一个阳光明媚的下午，我决定到学校操场上学车，一上车，我就感觉重心不稳，像随时都有可能摔下车的样子，可好奇心终究战胜了恐惧，我上了车，幸亏有爸爸扶着，不然早就人样车倒了，过了一会，爸爸手一松，我顿时失去了平衡，慌了神，我可不能就这样悲惨地摔倒，于是，我拼命地摇着龙头，想恢复重心，可龙头就像自己有意识一样，偏偏不听话，让我第一次就来了个狗啃泥，幸好摔得不重。
我不甘失败，再次骑上车去，这一次我吸取了教训，没有拼命地拽龙头，而是轻轻地把握方向，这一次我以为真的没问题了，可谁知，虽然可以直走了，可到了转弯的地方就再次失去平衡，经过一次次的失败，一次次地改进，终于勉强学会了，我以后一定要多加练习才行。
这件事情，让我明白了无论做什么事都要坚持不懈，千万不可以半途而废，不然结果将是一事无成。
以学和思为话题的作文600字【二】
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
而今天，汪老师就带我们学习了第23课《学与问》。
这是一篇说理性的课文，说了学与问的观点。这篇课文是由提出观点、证实观点、举例论证、得出结果所组成的。
首先，课文提出观点。说知识是学来的，也是问来的。然后举例证实。说波兰伟大的天文学家哥白尼从小就对世界充满的好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那。小时候就有许多稀奇古怪的“为什么”，而哥白尼就是通过这些稀奇古怪的“为什么”才得到真知与无穷奥秘的知识的。还有就是说北宋的大科学家沈括也是通过“问”与自己的实践才知道了其中的奥秘的。他还把勤学好问和观察思考巧妙地结合了起来。证实了上面的观点。
最后，课文总结了：学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。得出了最终的结果。
通过学习了这篇课文之后，我受益匪浅，是的，在我们的人生道路中必定有学与问，正如那一句俗语：小疑者小进，大疑者大进。学与问就像打开知识海洋的金钥匙，让我们尽情地翱翔于知识的海洋!
以学和思为话题的作文600字【三】
教练把我们带到小的泳池旁，让我们先做热身运动，然后再下水。第一天要熟悉水性。教练让我们和旁边的同学手拉手，蹲下，肩要到水中，然后往前走。走到池中心，一股冷流使我不由自主地打了个冷战。
过了一会儿，教练教我们练习憋气和浮。首先，用手扶着泳池的边缘，深吸一口气把嘴巴鼓起来，然后，把头扎进水里，手脚放松，人就会慢慢地浮起来。刚开始尝试了几次，人都浮不起，教练发现了问题，原来是我肩膀不够放松，后来，我按照教练的方法又尝试练习了几次，果然成功了，我兴奋不已，接着，我们学习往外漂，慢慢地这个本领也轻松搞定。这样，一天的课程很快地就结束了。
接下来的几天，我们又学习了蹬脚、换气、划手。蹬脚要先把脚收起，然后翻脚，接着再蹬出去，最后迅速夹起来。随着教练的口号“收翻蹬夹”……，同学们手扶着泳池边缘，随着口号的节奏声练习着，不一会儿，我就学会了。之后，学习换气和划手。教练发给我们每人一块浮板教我们换气，先蹬两下脚，在蹬脚的同时把嘴里的气吐出，然后用手把浮板往下压，头抬出水面吸一口气。接着，继续往前游。换气学好后，我们练习划手，在地面上我划得很好，可到水里，我的手就不听使唤乱划着，脚也跟着不听话乱蹬，不过，我不气馁，找在水里的感觉，继续练习着，经过不懈地努力，我终于掌握了一系列动作要领，学会了游泳。
学游泳，让我不仅领略了克服恐惧体验成功的快乐，还品尝了先苦后甜的滋味，真是“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。”
以学和思为话题的作文600字【四】
· 终于走完了直路。来到了一个90度的.弯，我先使用了我早已准备好的“手摸功”（“手摸功”就是用手来摸东西来确定方向）过了这个弯就到了客厅了，我想绕茶几转几圈，才开始，只听得“啊呀！”我大叫启来。怎么了？应为我撞上了茶几的拐角了。大概到了茶几的四分之一了，我又撞上了摆在茶几旁边的小凳子，我痛得直叫，我心里想，唉，原来盲人可真不容易呀！还要忍受这么大的痛苦！还好我不是盲人
· 走出了客厅，我来到了厨房，我开始用第二套方案，那就是“脚探功” （“脚探功”就是用脚来探路）我刚走进厨房，就一头栽倒在冰箱边跟冰箱来了个亲密接触。我又往我的房间挪
· 回到房间后我感叹“当盲人的滋味真不好受！！！”
以学和思为话题的作文600字【五】
我从小就羡慕骑着自行车在街上自由穿梭的.人们，梦想自己有朝一日也能骑上自行车。在我9岁生日那天，妈妈终于给我买了辆自行车。我爱不释手，每天下午放学回家，第一件事就是在妈妈的指导下学骑车。
最初，妈妈扶着车座，我骑在车梁上，两手紧握车把，盯紧前方，两只脚使劲蹬脚踏板，时慢时快，总怕摔倒，所以紧张得满头大汗。慢慢地，我不再那么紧张，也琢磨出一点儿技巧，能够拐弯了，但还是不愿让妈妈松手。在妈妈的不断鼓励下，我小心翼翼地坐在车座上，慢慢试着连续蹬整圈。哈哈，原来骑自行车并不难！我回过头刚想把自己的快乐告诉妈妈，没想到一扭头，妈妈早不在车后了，她正站在不远处看着我笑呢！
没有人扶怎么能行？这下我慌神了，一不小心，手一松，腿一软，稀里糊涂就“人仰车摔”。身上全是土，衣服挂破了，手和腿也划出了，慢慢地往外渗。我感到既疼痛又委屈，眼泪噗噜噜地往下掉，心里满是对妈妈的埋怨：怎么对女儿这样不负责任呢？撒手也应该让我知道啊！……
妈妈以最快的速度跑到我面前，心疼地把我扶起来，查看伤势后，一边搀着我向医院走，一边跟我解释：“叶子，妈妈不是故意的，你小时候学走路，妈妈也是这样偷偷地撒手让你独立学步，虽然你摔过好多回，但是你比同龄的孩子提前学会了走路。如果扶着你，你永远不敢放开脚步。骑车也是这样，不能总依赖别人。其实刚才你骑得很好，只是忽然看到没有了依靠，才惊慌失措。孩子，从哪儿摔倒还从哪儿爬起来，等伤好了，咱们接着学，好吗？”
听完妈妈语重心长的解释，我擦干眼泪似有所悟地点点头。在以后的日子里，我一有空就去学骑车，没几天就能在我家的小院里骑车兜圈了。失败乃成功之母，加油吧，向上吧。
以学和思为话题的作文600字【六】
初读23课课题，我不禁产生了疑惑。“学与问”，一下子就让人联想到“学问”一词，本课也必说“学问”无疑。可学问从何处来的呢?带着这个问号，我走进了课文。而只一课，老师便基本讲完了这一课，只剩下一条小尾巴扫一下。但不得不承认，这节课由于老师的生动讲解与同学们的积极配合，完全达到了事半功倍的效果。而我原先的疑问，也找到了答案了。
学问何处来?从勤学好问中来，因为勤学好问，才有了哥白尼《日心说》的伟大成就，因为勤学好问，才有了沈括举世无双的《梦溪笔谈》。而说到问，我便想起了一件印象深刻的事情。那天是语文考试，可我们几个自以为稳操胜券的人望着一条熟悉的考题傻眼了，互相递着眼色，可得到的却全是无奈的耸肩。最后只能瞎蒙，可当时自己估计正确的可能性几乎与中国男足赢世界杯的可能性一样高。
何题?“瓜田不纳履，李下不正冠”请君用一成语概括。若放在平日不会也情有可原，可偏偏这题昨日刚出现在我们家庭作业中，整班全灭，老师只冷冷抛下一句“下午讲”，可谁知下午率先迎接我们的却是一考试。那次考试那一题只有M君对，答案是瓜田李下。吾们不服，逼问M君如何知道，他平静地回答了一句“上午问老师的。”吾们顿时抓狂，大有把M君吞了之势，面对如此情景，他仍平静地回答了一句“上午问下午考，有何不妥?你们怎么不晓得问?”我清楚地记得那一天，我们都有无语地从M君座位旁离开。一道昨日不会之题不问个究竟，导致了下午考试直接丢分，老师没有什么不对，M君也没有什么不对，不对的却是我们。我们刚愎自用，自以为天下无敌却输给了一个无名小卒，我们难搁面子，只因为平时在同学面前装得无所不知，再问老师岂不甚是虚伪?
而今天学的《学与问》这一课也解开了我心里许久的一个结，学与问是相辅相成的，只有学中问，在问中学，才能求得真知。也顿觉孔圣人所言“敏而好学，不耻下问”极是也。向人请教不是耻辱，面成熟谦逊的表现，而在千万个“为什么”中我们也能学到更多的知识，做到真正的有学问。
我请教，我学习，我快乐!
以学和思为话题的作文600字【七】
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”告诉我们学习和思考的道理，学是思的基础，思是学的巩固和提高，要有学问必须兼学兼问，只学不思或只思不学都不能成其学问。这里的问不仅是提问，更是疑问，有疑而生的问，需要思考去解决。
学贵有疑，这是广大学者公认的道理。一个不会用自己思想的人是不会进步的，他所学的充其量也只是一些板的道道，是不能致用的条条框框而已。疑是什么?疑在哪里?疑是徜徉在知识海洋边时被浪花溅湿的样子，疑是登攀在知识的奇峰险壑中莫名的惊叹，疑是仰望星空时发现熟稔的影子又变了模样，疑是凝神于花开花落时叩问生命的变化。疑在我们生活的方方面面、知与未知，在偶一低头的刹那，在注目凝视的恒久中，在擦肩而过的飞鸟里，在静静伫立的槐树下，疑在心头闪过，在口中念叨，在眼里迷失，似虹般绚丽多彩又生命短暂，连起似不可能连接的两端，串起属于它们的精彩。
学因疑而生动有趣，因疑而丰富多变。知识是点，疑是线，将它们串成玉泽般光亮的金石。学生的学因有疑而快乐，认知加上自己的思考，继而在探索中求解，豁然开朗时乐趣顿生，进而乐学喜研，学习不催而自动。有好问的学生，虽然纪律欠佳，每有问题总喜欢插嘴发表个人观点意见，但成绩往往出色，就因其善思有问，在学的过程中主动积极地产生问题并寻求解决，自然，这样的学习效果比只听不思的好上几倍，而且还可以为以后的学习打下基础，让自己在存疑析疑解疑中学会思考、学会学习。
学习上我们应当更多地去问，问课本，问自己，问老师，问同学，问家长，问课外书，问社会。只有这样，我们的学习才会更有效，更快乐，也才会有更大的人生潜力。
