马云早期创业作文素材【一】
一个成功而伟大的企业家，不是你有多大的能力，而是你有多少的责任。一个能挑能抗的'老板，才是让员工追随的理由。你不是高高在上，你不是傲视群雄，你只是在服务大众。努力去感恩，拥有互联网时代的“用户思维”这样的企业才能做大做强。我们这个时代，拥有互联网，我们就得好好利用这个平台，我们不需要站得很高，因为平台就那么点；我们不需要飞得很远，因为天地有限；而我们的想象是无穷的，从2维空间，到3D世界，从4维世界到平行宇宙的存在。我们还有无穷尽的地方没去探索，我们的想象力是一座完全独立的宇宙空间，存在着我们独特的思维方式，拥有我们独特的风格记忆，别人无法知晓，我们只能去创造。将我们的宇宙呈现在他人的面前，展示我们的记忆世界。
借用一句马云路演的话，today is difficult,tomorrow is more difficult.but the day after tomorrow is beautiful. So we have to work very hard ,in order to survive the long journey.
开始我们的发现之旅。Quick response perfect originality you can be better.
马云早期创业作文素材【二】
前几天看了马云在本年度十大网商颁奖典礼上的演讲视频，我吧我的感悟分享给大家，让我们彼此感悟更深。
没有轻重。我想到哪点就先写出来了。
第一，我们要学会感恩，首先当然是要感谢我们的父母，是他们辛苦的把我们养大，真的很不容易，还说了一个故事：有一个小孩要买一个很过分的东西，他的父母就没有同意，他就离家出走了，出去几天后又饿又渴，有个好心人给了他十元钱叫他去买些吃的填饱肚子，他给好心人跪下了千恩万谢，您猜好心人做什么了？好心人打了小男孩一巴掌，说：“我给了你十块钱你就给我跪下来感谢我，您的父母养育了您这么多年你为什么离家出走？你对的起你的父母吗？你感谢过他们吗？”小男孩被打醒了，回去好好孝敬父母了。其次我们还要感谢那些曾经帮助过我们的人，是他们成就是我们的点点滴滴。
其次，用自己的眼光看世界，不要人云亦云。马云说他第一次去新加坡的感受，以前总以为自己国家是最发达的了。朝鲜总认为中国是最了不起的了，这点也让我感受到要有自己的思想，观点。
再者，我们这行是生产企业，要满足客户的要求才好。其实做人都要对人友好，当然不是卑微，而是不卑不亢，对于我们的买家来说我们得质量和服务态度好了，他肯定会再来买，同时会跟他认识的人说我们的好话，让更多的人来买。其实做人对别人友善了，或许您也会受骗，古话说的好，好人有好报的，吃小亏的人总归不会吃大亏，往往贪便宜的人容易上当，这个世界或许存在很多的'缺点和不好，但是总的来说还是好人多。
还有，做人要乐观。人不可能不遇到困难，如果遇到困难你就退缩了，那么您就没有一点机会了，如果我们积极的去想，也许事情有好的一方面呢？快乐和悲伤都是可以传染的但是快乐传给一个人就是两份快乐，悲伤传给一个人就是半份的悲伤了，懂得分享的人最有影响力。
朋友们很多的东西是可以分享的，不仅仅是快乐很悲伤！包括生产技术等平台都是倡导大家互相分享、互相学习。很崇拜马云，他是最懂得分享的一位企业家。
马云早期创业作文素材【三】
杜威在《艺术即经验》一书中谈到了“一个经验”（an experience）的概念，并将之界定为：“我们在所经验到的物质走完其历程而达到完满时，就拥有了一个经验。”该界定显示出“一个经验”至少具有两重含义。一是完整性，即“走完其历程”。二是圆满性，即“达到完满”。完整性和圆满性共同构成了“一个经验”的内涵。
应该说．在幼儿园教育活动中，教师大多能尊重幼儿对完整经验的需要，比如．给幼儿讲一个完整的故事，让幼儿唱完一首歌，帮助幼儿完整地经历一次科学探索活动，等等。然而，不少幼儿园在追求幼儿经验完整性的同时，往往忽略了幼儿所获经验的圆满性。例如，在美术活动中教师会不断地催促幼儿完成其作品；为了在活动结束时让幼儿得出答案，教师会缩减探索的时间，给予幼儿过多的直接帮助．等等。在这种情况下，虽然表面上看来，教育活动是完整的，教师引导幼儿获得了完成某一个教育活动任务的经验，但这种经验却是肤浅的，不具有累积性。在有限的时间内试图完成一个完整的任务，常常会在关注幼儿经验完整性的同时，以牺牲幼儿经验的圆满性为代价。
那么。如何在幼儿园的教育活动中使幼儿获得的经验既完整又圆满呢？
一是分解。分解就是把原先过于庞大的“一个经验”分解为一个个小的“经验”。比如。要让幼儿了解水的特性，就可以让他们通过几次活动分别来探索水的颜色、味道、流动，物体的沉浮等不同特性。对一首歌曲的学习，可以通过体验理解歌词、初步学会演唱、歌曲演唱与表演、音乐游戏与创造等几个层层叠加的活动分步骤地逐渐达成。在这种情况下，幼儿每一次都获得了相对完整的一个小的“经验”．而每一个小的“经验”的不断累积便构成了既完整又圆满的一个大的“经验”。这就好比我们成人在读长篇小说和看电视连续剧时的经验历程模式。
二是留白。留白是国画创作中的一种构图方法，以收到虚实相映，形神兼备的艺术境界。幼儿园教育工作的留白就是在教育活动设计时间歇性地预留一部分不做任何教学安排的时间。有了在活动设计时有意识的留白后，教师在教育活动过程中才有可能从急迫的教育任务中脱身，才有可能用更多的心力来观察、分析幼儿：当教师意识到幼儿在活动中的表现与活动计划不一致时，才能根据幼儿现场的反应调整教育计划，切实追随和满足幼儿的合理需要，使他们通过活动获得深人、满足的体验。
三是时间。充足的活动时间是幼儿获得高质量经验的条件。要让幼儿的经验完整和圆满，教师必须学会放慢脚步，善于等待，让幼儿有足够的时间按自己的步调进行探索。有了充裕的活动时间，教师才可以不急于让幼儿获得某个既定的结论，幼儿也就可以按照自己的方式和速度自主探索，自己寻找结论，自己发现和修正错误。在这样的活动过程中，幼儿才会体验到挫败与成功，感受到困惑、激动、喜悦、失落、难过等各种情绪，幼儿所获得的经验才会是饱满、充实的，并在与原有经验的汇聚中成为推动幼儿成长的重要力量。
