修辞手法多的满分作文(作文五种修辞手法范文)

修辞手法多的满分作文(作文五种修辞手法范文)

首页叙事更新时间:2023-11-19 14:44:36
修辞手法多的满分作文(作文五种修辞手法范文)

修辞手法多的满分作文【一】

一、导入新课同学们,我们的生活是多姿多彩的,生活中的人也是形形色色的。那么,我们该如何拿起手中的笔把各种人物生动形象地呈现在人们面前,以触动人们的心灵,唤起人们的情感?这就离不开个性化的人物描写了。请同学们回忆一下,常见的人物描写有哪几种?(学生回答)对,巧妙地运用这些描写方法往往可以描绘出一个有有肉的人。肖像好比一个人的名片,能给人以最为直观的印象。这节课,我们就来研究一下人物的肖像描写。(板书:肖像描写)

二、求教大师

1、这是我们同学写的一段肖像描写,请同学们猜一猜他写的是咱们班的哪位同学?(课件展示)(学生猜)同学们要么猜不出来,要么猜的不是同一个人,实在有点难。这说明这段肖像描写写得怎么样呢?(不成功)可是,在浩瀚的文学长河中,许多文学大师创作出来的经典人物的肖像描写却是经久不衰,是什么原因让他们的肖像描写散发着永久的魅力呢?我们不妨向大师们请教一下。请同学们探究讲义上的材料,然后说说大师们有哪些法宝。

2、求教名家材料一:他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。

——孔乙己材料二:她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固的雪白的牙齿,虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。

——外祖母材料三:凸颧骨,薄嘴唇;两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——杨二嫂材料四:面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即嗔视而有情。

——贾宝玉材料五:一张跟耳朵连在一起的大嘴巴,两只拉过来可以碰到眼睛的耳朵,一只奇形怪状,可以架着摇摆不定的小丑眼镜的鼻子……两个洞算是眼睛,一道缝算是嘴巴,脸好像被什么东西压平似的。

——关伯伦(学生独立思考后回答)

1、生:材料二描写了人物的眼睛。通过对眼睛的描绘表现了人物的内心世界和性格特征。例如高尔基对外祖母眼睛的描写,把眼珠比作黑樱桃,写出了眼珠又黑又圆的特点,进而是对眼神的描写,可以看出人物乐观开朗的性格。→师:所以说,抓住人物的眼睛来描写应该是一种好方法。正如鲁迅先生所说:“要极省俭的画一个人的特点,最好是画他的眼睛。”我想我们可以借鉴鲁迅所说的话,称这种方法为——→生:画眼睛。(板书:画眼睛)

2、生:材料四对贾宝玉的肖像描写先后用了六个比喻构成排比,具体描写了宝玉的面形、面色、鬓发、眉毛和目光,再总写宝玉顾盼神飞的神态,细腻而具体,生动而华丽。→师:的确,让我们在头脑中浮现出一幅贾宝玉的彩色照片。我也很喜欢这种风格,有哪位同学能更加明确地告诉我这种风格的标志吗?→生:大量运用比喻、拟人、夸张、排比能修辞手法,对人物进行细致入微的刻画。→师:我们可以把这种风格称为“工笔法”。(板书:工笔法)

3、生:虽说“画眼睛”是一种好方法,但我觉得未必所有的肖像描写都需要“画眼睛”啊,像材料一和材料三,描写孔乙己和杨二嫂就没有写到眼睛。就说杨二嫂吧,只写了她的颧骨和嘴唇,照样可以刻画出她那刁钻刻薄的性格。所以,我觉得抓住人物最富有表现力的部分来描写就可以了。→师:我欣赏你的怀疑精神,说得很有道理。鲁迅先生所说的“画眼睛”的真正含义应该是:善于细致精确地描绘人物外貌最富有特征的部分,而并非专指眼睛。否则,他不会写阿q着重写癞疮疤,写孔乙己侧重写“又旧又破的长衫”。所以,这里的 “眼睛”可以认为是人物最富有特征的部分。需要加上引号。(板书:画“眼睛”)(如果学生没有质疑,可以由教师提出这个疑问。)

4、生:材料五中对关伯伦的描写,作者虽然没有直接用“獐头鼠目”、“招风耳”、“大蒜鼻”等词语来形容,但用了夸张和比喻的修辞手法将人物勾画得奇丑无比,作者嘲讽、憎恶的情感也在字里行间自然流露。→师:这种以夸张的手法,揶揄的口吻来描绘人物的方式特像一种富有幽默感的绘画艺术。→生:漫画。→师:我们不妨称它为 “漫画法”。(板书:漫画法)

5、生:材料三的肖像描写与众不同,其它几则材料是对人物肖像的静态描写,而这则材料作者着重刻画了外祖母微笑时的面部表情,这是一种动态的肖像描写,逼真传神地写出人物乐观开朗的性格。→师:所以,刻画人物肖像也可以侧重描绘人物的神态。我们可以称这种方法为?→ 生:神态法。(板书:神态法)板书呈现: 画“眼睛” 工笔法 绘神韵漫画法 显性格神态法    根据同学们刚才的交流,我们发现可以采用画“眼睛”、工笔法、漫画法和神态法等方法来描写人物的肖像,从而更好地体现人物的性格特点、思想情感,描绘出人物的神韵。当然这些方法可以根据需要有机结合。

三、对症下药

1、据作者介绍,刚刚我们看到的那段肖像的主人就是我们班的姜南同学,显然,描写得不是很成功。既然我们已经学到了肖像描写的成功秘诀,能否请在座的各位“大夫”来个四方会诊呢?请各位“大夫”诊断一下这段肖像描写有什么毛病。(没有抓住人物特征,体现不出人物的思想性格,没有文采等等。)

2、请姜南同学站到讲台前面来。同学们可以仔细观察,姜南也可以选择下面某位同学进行仔细观察,要求大家能够抓住人物的特征进行两三句话的口头描写,并能对自己的描写进行简要的评述。(师生仔细观察)(学生口头、自评)(教师将学生的口头作文制作在课件上)

3、在我们的共同努力下,这幅姜南同学的肖像已经由原来的模糊不清变得清晰自然起来。请姜南来读一下。(姜南读)送给你留作纪念。

四、画廊掠影

1、只字片语的修改可能让同学们不太过瘾,不过没关系,眼下还有一个机会。请欣赏这幅画。(课件展示)

2、假如你有幸在罗中立的画展中看到了这幅油画,你如何向你的同学描述《父亲》的肖像,让他们有身临其境的感觉呢?请同学们静思片刻,用你们的慧笔将这幅肖像描绘下来。(要求:1、仔细观察,抓住人物特征。2、运用所学的画“眼睛”、工笔法、漫画法、神态法等展开描写。3、字数不少于100字。)

3、教师示范:(课件展示)他那古铜色的老脸上早就被艰辛岁月耕耘出一条条车辙似的皱纹,那额头上流淌的小溪是他刚刚完成劳作的.明证。那缺了牙的嘴,曾扒进多少粗粮糠菜?他那犁耙似的手,又创造了多少大米白面?那手中端起的不仅是只破旧的茶碗,那分明是沧桑的岁月。然而,那慈祥的眼神却盛满对丰收的喜悦以及对未来的期翼。(学生静思、写作)

4、下面,让我们一起来欣赏同学们的作品。欣赏的同时,请同学们结合今天学习的肖像描写的方法来谈谈自己的看法。(用“实物投影”展示学生作品)(展示作品的同学朗读作品,其他同学评价)几位同学展示了自己的作品,同学们也做了精彩的评价,相信大家会有所收获。曹雪芹“增删五次,披阅十载”而创作了“读来字字皆是”的《红楼梦》,这说明好的作品需要反复修改,好好打磨。请同学们在刚才借鉴和评价的基础上课后能对自己的作品进行修改。

五、课堂小结

果戈里说:“外貌是理解人物的钥匙。”我们应该学会正确使用这把钥匙,顺利打开认识人物的大门。所以我们在描写人物时一定要在仔细观察的基础上选取最能反映人物性格、情感的特征,而不要面面俱到。巧妙的运用画“眼睛”、工笔法、漫画法、神态法等技法来进行肖像描写,力求做到不仅形似,而且神似,能走进人物内心,突出个性。六、岁月留痕请为你的爸爸或妈妈“画”一幅150字左右的肖像,珍藏进你的本。随着岁月的流逝,这一定会成为你美好的回忆。

修辞手法多的满分作文【二】

此时此刻,北京时间6点5分,他曾将闹钟调快2分钟,记不清是何时,必是在婚后。

女人睡在清晨昏暗的房间里,俨然只有一个拥有破旧的席梦思床垫的国王。一侧身,背部的赞肉堵塞住大红色睡衣的破洞。男人一个头也不回,即使是下一秒再也见不到这个会讲粗话的护士长,他也不会回头。

你在这一刻窥视到他们并一览无遗,你顿时头晕目眩。你看到男人老黄在阳台抽清展的第一根香烟,尼古丁的废气熏得不想睁开眼睛,一秒也不想。这一定是一天中最美妙的时刻,就如烟草一样美妙。你很恼火自己无法准确地感知那种感觉,隐约知道那是一种迫切的飞翔的样子,手一扑腾就扇出几朵白云,近于零的负荷,百分之百的舒展,像朵绽放的一百个花瓣的鲜花。

老黄很迅速地中止这场南柯之梦,他哑然失笑,他觉得自己刚刚闭上眼睛的样子必定神似电视剧里某个英俊而沧桑的男主角。他的意识清醒无比,他绝不是那种“神话”般的角色,他只是一个颈椎酸,有略微头疼的习惯,早起而无所事事地抽完一根烟就去买菜的人。之所以说他是“人”,是因为有人会在这里提出一个难解的判断题:他真的是这世界上所谓的“男人,’?这是我在文学演绎中的漏洞,我要极其高明地忽略它。

老黄费劲地从裤袋里掏出一张五块、四张一块、两张两毛的皱巴巴的钞票,又从儿子书桌上搜罗出两个一毛的硬币。他不知道这些可怜兮兮的钱币买完廉价的菜、廉价的肉后,还够不够他买一包廉价的烟——他在清晨吸掉了第二根香烟,最后的一根正孤寂而失落地待在他泛黄的白衬衣的右胸口袋中。

他必须去买菜,否则全家都得喝西北风;他没有很多钱,甚至少得可怜。他毫无使命地去完成这个不可抗拒的使命。

走下六楼楼梯,出了楼洞,光明瞬间扑面而来。老黄顿时回忆起那个梦境,不知如何忽然想个成语叫做“万劫不复”。他皱眉,又皱了一次眉,拍拍自己的额头。这个文化馆的干部并不觉得自己对待一个莫名其妙的词有一种过分的迟钝。也许这是一个预兆或信息,毕竟这是个在其中生活多年的`世界,他是一直这样老态龙钟地存在着。

距离三百米的街口在二百年前是个秀才的房子,现在夷为平地成为一个小小的市场,到处有手脚枯瘦、声音粗陋的买菜妇人。有藏在眼皮与眼珠间的麻木与奸诈,也有千篇一律的屠夫的脸。

老黄遇见邻居小工的母亲,形如仙鹤的老女人满脸堆笑走近。他笑:买菜了?女人枯瘦的手指指向市场东北角:买肉了!贩子卖猪肉呢,挺贵的!啊!她擞撇嘴就走了。老黄略微不安地按了按裤袋鼓起的挤满零票的角落,不知道此刻该思考什么,下意识地大步走向那个围人一群的角落。

他听见人缝中被挤出来的话音:这可是平时想买都买不到的啊!有人重重推了他一下,他又听见:真便宜。十八元一斤……有人轻掩了他一下,他才发现自己早已站在摊点前了,烟味、肉腥味和菜叶的腐烂味一齐在他的鼻腔里上蹿下跳起来。他的左边脑袋不由自主加剧地疼,这期间他竟又闻到梦中那种清晰的腐乳味。你可以想象自己身临其境那么一个隆重而错杂的清展,你是多么地想深吸一口香烟,让整个世界只有你和香烟的存在。

老黄恍恍惚惚地看见对面站着的人用一把锋利的毫无创意的切肉刀切下一块野猪肉,目测估计有一斤多重。那人飞快翻动两下那块肉,老黄丝毫也看不清他的脸,但能看见肉的下面一小摊泛着若干沫的液体,丝毫没有流动的趋势。那人把肉娴熟地装进薄薄的红色塑料袋中,把它扔到老黄面前:就是这块了,怎么嫌小?是你没带够钱么?嘴里嘟峨着埋头切另一块肉。老黄那一秒的反应变得如此迅速如闪电,他一边张望一边决定拿走这块不劳而获的肉。他想至少他就可以多买二至三包香烟,然后还可以买一次这个暮春新上市的空心菜。

他拎起塑料袋奋力甩下人群只用了三秒钟。他看见他居住的居民楼就在那,他记得儿子学校操场一圈就是三百米。那是一年前,他陪着儿子跑过一圈那糟糕透顶的煤渣跑道,在大汗淋漓中他感觉跑道变成黑色的绸缎绕住他,他封闭的几亿个毛孔同时声势浩大地释放出一口哀伤而苍老的气。之前他隐约听见跑在前面的扭头冲他大叫:“老家伙!你太慢了!”他丝毫顾不得责骂儿子的口无遮拦,他用急促的语调问儿子:你刚刚说了什么?儿子嬉笑回答:“怎么了?”他一把就抓住儿子的肩膀,儿子惊愕得两块锁骨犹如瘦弱而惊慌失措的鹤鹑。儿子说:“不!不是我!真不是我!”拙劣的狡辩在落荒而逃中没有下文了。令老黄记忆犹新的那条三百米长的黑色煤渣跑道,此刻悄无声息地被上帝丢在他跟前。

而他来不及思考什么就义无反顾地跑了起来。

我不再向你描述老黄跑步和爬楼梯的情形,准确地说是我不忍描述。但他的脚步的确很优郁和惶恐,很不由自主而且疯狂。这段时间他的脑袋里其实只有一整片的空白和空旷,眼下角的余光一直瞥见晃荡晃荡的红色塑料袋。

儿子在门口发现奄奄一息的父亲。他看见父亲的脑袋涨得很大,有珠在鼻子和耳朵附近停滞。旁边的肉一截露出塑料袋,猪皮上残存着清晨的阳光。

“妈!!!我爸T!!!”

儿子号哭起来,看见父亲的左手手掌由沾满汗水和尘土颜色奇异的衬衫下摆开始动,像只垂的蜗牛,最后在口袋里抽出一根香烟,他说我跑啊跑啊跑啊爬啊爬啊,一直没能停下来,现在只想抽这根烟。

老黄用左手捏住仅剩的香烟,右手是皱巴巴的一张五块、四张一块、两张两毛,还有隐藏其中的两块一角硬币,沾满从他脑袋里滋出的污。他本来打算用它们买二三包烟和空心菜的,现在贩子们可能也不会要了。这钱太脏!

“天寿!乱嚼舌头的货色!你爸怎么了?他巴不得了呢!了就不用伺候该的老小了!了就不用早上买菜了!!!x他妈的!!!”悍妇护士长尖锐的嗓音毫不费劲地穿越三层防盗门。

老黄抽搐了一下,清晨6点多,一根香烟从左手滑到地上,发出骇人听闻的巨大的响声……

修辞手法多的满分作文【三】

又称激问、反诘、诘问。用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。

作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。

加强语气,突出了什么,表达作者某情感。

我呢,难道没有该责备的地方么?

举例:

不入虎穴,焉得虎子;

皮之不存,毛将焉附;

塞翁失马,焉知非福;

人非圣贤,孰能无过?

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