为什么选旅游专业作文【一】
去年冬天，我终于来到了
鲁涛在他的散文《江南的雪》里，曾写过“江南的雪相比北国的雪显得不够刚毅，不够坚强，不够浑厚。”确实，北方的雪很刚毅，很坚强，很浑厚。每天，都会下着漫天大雪，但这雪不是慢慢悠悠地飘下来，而是像雨点一样撞击着地面，不一会儿，地面上就积起一层厚厚的雪。
在北方的冬天，雪就是孩子们童年最好的玩具，不信，你瞧。
在广场上、在公园里，总会有一群孩子在堆雪人。他们先滚一个大雪球，再堆一个小雪球，然后把两个雪球叠在一起，随后找来一些树枝，打扮一下雪人，于是，一个美丽的雪人就完成了。从远处看，雪人就像真人一样。男孩子可能觉得堆雪人没意思，就打起了雪仗。一瞬间，就看见漫天的雪球飞来飞去，看到这一幕，我的手也痒痒了，便加入了打雪仗的队伍。
东北的小路也很优美，幽静。踏上雪铺砌的小路，独自漫步，踩上去只听见那“咯吱咯吱”的乐声，真是比那天籁之音还要醉人，真是“此曲只应天上有”。
在东北，不看冰灯就是最大的损失。冰灯，可是东北的一大特色。一块块冰经过雕刻人的手后，便变成了一盏盏美丽的冰灯。当你走进用冰做成的城堡，冰灯亮时，你会感觉自己来到了仙境。
东北的雪，激励人们的心，让人们更加努力，做更好的自己。俗话说，气候会影响人的性格，大概就是这个意思。
为什么选旅游专业作文【二】
教师的专业化成长是个很时髦的话题，更是个很现实的话题。现代教育的迅猛发展对教师提出了越来越高的要求，新课程的实施更需要教师专业化成长。只有走专业化成长之路，才能成为适应现代教育需要的教师，才能成就教师职业的理想境界。读了李再湘老师的《教师专业成长导引》，我深有感受。
我们怎样走专业化成长道路呢？我觉得有三点极其重要。
为什么选旅游专业作文【三】
国庆节放七天假时，我和爸爸妈一起回到了老家。听爸爸说，第二天要去一个叫仰天湖的地方玩。
这天，我们来到了仰天湖。一下车，首先映入眼帘的是一个大风车，远远望去一大片风车都在慢而有力地旋转着，着在风车下，抬头望着风车，好像一名战士正拿着大刀向我劈来。第一次看到这些的时候我真被吓到呢!
接着看见的是一片大草原，草原上有很多的马，我看见很多人骑着马，很威风。我心想：“我要是能骑马肯定更帅”。爸爸满足了我的愿望。费了好大劲，终于骑上了马，我学着《三国演义》里的将军叫着“驾!驾!驾!……”马飞快地跑了起来，牵马的那个牧民都控制不了!这时我想起张飞骑马让马停下来的时候都叫一声“吁——”，于是我也试着叫了一声“吁——”马果真慢慢地停了下来，我叹了一口气说：“刚才真是又爽又险呀!”
骑完马，我们又开车来到了天湖的中心位置。这里有一个大约一千平方米左右的湖，这就是仰天湖。湖水清澈见底，可以看小鱼在游动;湖水清新凉爽，拍点湖水在脸上，那种感觉，是相当的爽呀!湖的旁边有许多芦苇，都有一人那么高。风一吹一片的芦苇漾起波纹，好看得很。就像一片金色的海洋。芦苇中间有一个条弯弯曲曲的独木桥，桥中间有很多支架，支撑着这条长长的独木桥。独木桥转变的地方都是断开一点点的，幸好我的脚够宽，不然我就要掉下去了。有许多游客在这条独木桥上拍照，拍的都是日出或日落的那短短的几分钟。
啊!家乡的仰天湖真是太美了。
为什么选旅游专业作文【四】
(一毕业设计选题不当
选题是毕业设计的第一步。能否科学合理的选好题，就关系到毕业设计的质量能否得到保障。而在高职旅游管理专业的毕业设计中，选题不合理是最主要的问题，主要表现在以下三个方面：第一，选题没有针对性，由于学生自身的基础知识有限，在选题的过程中，往往会避繁就近，即繁难题目选择主动放弃，就近于参考书和网上能找到相关资料，如：《某酒店管理机制模式研究》就缺乏专业针对性。第二，所选题目范围把握不够准确，不是太小就是过于宽泛，太小则无法体现专业所学，过于宽泛则研究主题难以确定，这都将会对毕业设计造成阻碍。如：《某市的旅游研究》《某省旅游旅游开发的对策》等;第三，立意创新不足，容易落入陈俗旧道。由于学生在选题时参考的资料都是确定的内容，选择《某旅游景区问题分析》等旧题目时，只是一些简单的.重复，没有新的观点和论据提出。
(二缺乏良好的设计指导
在做毕业设计的时候，旅游管理专业学生已经在某旅行社或者酒店进行岗前实习或培训，这给指导老师的指导工作带来了一定阻碍，具体表现为：第一，指导老师和学生就毕业设计进行的面对面交流机会很少，以至于旅游管理专业的指导老师大多情况下是通过电话、微信等移动通信方式和学生进行沟通，无形中指导工作难以落实到位。第二，学生被动应付，存在“多一事不如少一事”的消极心理，指导老师不联系，学生就不问，导致毕业设计的很多问题无法得到及时有效的解决。第三，理论与实践脱离，教师长期在校研究理论而疏于实践，导致学生在相关实际工作岗位碰到的问题无法得到有效解决。
(三毕业设计进度的监控有待提升
根据高校旅游管理专业毕业生毕业设计规范，毕业设计一般需要经过以下几个环节，如切合旅游管理专业进行选题、下发任务书、书写开题报告、列提纲、完成初稿、检查、校改、定稿以及答辩等。不过，因为毕业设计的时间和学生岗前实习、培训的时间相冲突，导致学生难以按计划完成毕业设计的进度。同时，企业目前对学生是否已经完成毕业设计或者完成的质量如何等问题关心不够，无法发挥监管作用。另外，指导老师对学生毕业设计的情况不了解，学生对毕业设计中存在的问题和指导老师沟通相对缺乏，部分学生对毕业设计的态度和认识发生偏差，进而严重影响了毕业设计的整体质量。
(四形式主义的毕业设计考评
毕业设计的最后一步是答辩和成绩考评，主要是检查学生毕业设计的整体情况。考评实际存在的问题可能远比想象的要多，如毕业设计流程缺失、指导老师对毕业设计的监督和指导不到位等。当然，这在很大程度上和学生的毕业实习存在关联。一方面指导老师对毕业设计出现的问题需要与学生进行及时沟通和交流时心有余而力不足，另一方面旅游管理专业学生在工作和毕业设计任务的双重压力下，不能有效完成，导致毕业设计的考评容易走过场。最后，答辩过程中，老师在较短的时间里面无法针对论文中的细节把握，只能抓要点而疏于毕业设计考评质量的把关。这不仅影响了毕业设计的科学性、严肃性和公正性，也在很大程度上使学生认真对待毕业设计的态度得不到端正。
