这也幸福作文记叙文600字【一】
什么是幸福?有人曾经问过我这个问题。幸福，幸福到底是什么?我在深深的思索着。
自从上了中学后，我觉得自己整天被苦闷包围着。没有朋友，我只能和书为伴，成绩也更加优异，但我却更加忧郁，我在为成绩而忧郁。整日的不安，令我窒息。我需要一个安静的，充满爱的的朋友来安慰我，可是，没有。然而有一天，我豁然开朗。那天下午，我和同学聊天时，他说了让我意想不到的一句话。
“你真幸福啊!”他的目光里充满了羡慕。当时我就呆掉了。我思前想后，怎么也想不明白，后来请教他本人，听了他的一席话，真是胜读十年书啊!
“你有爸爸，有妈妈，有一个和谐美好的家，而你，你有着美丽的心灵，学习成绩有超乎一般人，老师对你也是赞赏有加，难道这还不够幸福吗?”他淡淡的语气，似乎显出了一丝忧郁：“比起我来，你起码还有爱你的爸爸妈妈，你是应该好好珍惜你的幸福!”
我不知道怎么来安慰我的同学，但猛然不经意间，我发现，原来一直被幸福所环绕着，只是我没有察觉罢了。
幸福，幸福是什么?幸福就是自己内心的一种感觉，相信自己是幸福的，珍惜自己所拥有的，不去羡慕空虚的，珍惜此刻的，这就是幸福!
幸福是什么?幸福就是我和家人、同学、老师在一起的时光，它永远值得珍藏。我想再给爸爸倒茶的时候说上一句：“我，是多么的幸福!”
从今天起，我要做个幸福的人，让幸福时常伴我左右。然后骄傲地听见幸福说：“瞧，他比我还幸福!”
这也幸福作文记叙文600字【二】
在11号线上，我坐在最后一节车厢。对面的一排座位空着，一个人也没有。
列车行驶到枫桥路站，停了下来，这排座位两边的门，开了，上来一些人。
当头的是一个男青年——五官有些扭曲，衣服虽然干净，但是有些歪斜，连扣子也扣错了一粒走起路来扭扭捏捏，十分怪异。很明显，他是一个智力有问题的.人。我有些厌恶地打量着他，身子本能地往后靠了靠，希望离他越远越好。
他在靠门的位置坐了下来，另一边的人也从另一边一个接一个地坐了下来。直到离他两个位置的地方，人们停了下来。他们望了望男青年，对那两个空位望而却步了。
男青年有些奇怪地看着那些不坐位子的乘客，又看了看身边两个空位子，接着像个孩子似的对他们叫到：“这儿有空位子！你们来坐呀！快来！快来！”男青年笑着喊着，还一边拍拍边上的空位，活像个幼稚园的小朋友。他应该根本不不明白这样做的目的吧，我想。
果然，边上没有一个乘客搭理他。他的喊声把隔壁车厢的乘客也惊动了。他们的目光纷纷瞥向这里，可是很快，在转头一轮几句后，就继续享受起了站立的“美好滋味”。
男青年见没人理会他的“盛情邀请”，眼中闪烁的光开始显得有些黯淡了，满脸的期望，渐渐变成了失落。
可是倔强的男青年仍没有放弃。待稍稍平静后，他又向乘客们发出了“邀请”。他重复着：“你们来坐呀！快来！快来！”乘客们像是被冻结了，个个雷打不动地“矗立”。
男青年拉了拉身边的一个女学生的衣服，示意她坐下。女学生涨红了脸，尴尬地从他那里挣脱，向旁边移了移，轻轻地拍拍衣角，像是怕他弄脏了自己的衣服似的。
男青年的眼睛变得更黯淡了，脸上渐渐由失落变成了失望。
而就在这时，我感觉有人撞了我一下，我一看，我身边的一位老婆婆站了起来我以为她要下车，没想到，她径直向男青年走去。
我疑惑地看着她，只见他走到男青年身边，轻轻拍了拍他的肩膀，说：“是，是，这儿有空位子！”说着，她在男青年身边坐了下来，肩靠着肩，窃窃私语着。
男青年笑了，笑的那么灿烂，眼里的光又闪烁了起来，脸上又从失望变成了兴奋。
排斥他的那些乘客低下了头，而边上的那个女学生的脸更是红得像只熟透了的苹果。
那件事，使我明白了这也是一种关怀。
这也幸福作文记叙文600字【三】
幸福是什么?有人说是劳累时别人搬来的一张椅子，有人说是困难中别人伸出的援助之手，而我这种幸福，却是人们经常忽略的，那就是——暂且保密。
在刚上一年级的第一天，听着老师用甜甜的声音讲课，我心里也甜滋滋的。我乐了一整天，心想：这个老师这么温和，作业我们可享福了。可一到下午，老师布置的作业如下：
1把生字词抄422.
2抄写第一课。
3背熟第一课。
我真是记忆犹新呀!虽然这些作业对于六年级的我而言并不多，可我刚上一年级呀，也不能这么虐待儿童。年幼无知的我心想：哼!这老师真是“心狠手辣，”作业都不可以布置少一些，看来，人不可“音”(声音相呀!
我回到家，来不及多想，忍了一肚子火，准备熬夜，可说来奇怪，看似多的作业其实也不过半小时就做了起来，我纳闷了。
第二天早上，我问了好几个同学。结果都是一样。下了第一节课，我鼓足勇气去问老师，可老师只是笑而不答，我又好生奇怪了。第二节课，老师在讲台上说起了这件事，我们全班上下四十多双眼睛都闪烁着光芒，老师发话了：“同学们，昨天的作业看似多，花的时间却很少，知道是为什么吗?”“不知道!”那是因为一些事物不能只看外表，只要你去试试，并不像你们想象中那么困难，所以，老师今天教你们一个道理：凡事不能看表面。“哦，我明白了。”
从那以后，我越来越喜欢写作业了，我觉得那是一种享受，我享受着每一个字，每一个符号;我觉得我的思维正在飞翔，十分轻松。
这也幸福作文记叙文600字【四】
这是升入初中后的第一次长跑比赛，以接力的形式比赛，围着教学楼跑一圈再加上400米的操场一圈，共700米。我也是参加比赛的选手。因为是升入初中的第一次比赛，我不禁有些忐忑。同学们在一起为我们加油鼓气，心里慢慢平静下来了。
“砰！”一声枪响了，第一棒的同学好似离弦的箭一样飞了出去。第二棒，第三棒……马上到我了！我的手心渗出了汗水，接过同学手中的棒，奋力地向前冲去。
“加油！加油！”我跑到同学们的'面前，观看台上的同学在用劲地为我呐喊着，我顿时感到腿上充满了力气，又坚定地跑了起来。
渐渐地，我的双腿好似灌了铅一样沉重，汗水好似雨珠，在我的眼前蒙上了一层雾气。
好累啊！我心中忍不住地喊。不要跑了！快停下来！心中的一个黑衣小人说。坚持住！不能放弃！一个白衣小人说。停下来吧！这样你就可以解脱了！黑衣小人说。不可以！你要坚持住！你忘了同学们对你的期望了吗！白衣小人说。停下来，坚持住，这两句话不断地在我脑海中闪现。停下来，坚持住。
我突然发现前面有一个女生没劲了，想咬咬牙超过她，可马上要超过她了，没想到她确还有劲！我失败了！既然超不过对手，那么我要坚持住。
啊！终于看见终点了！沉重的喘息声越来越重，步伐也越来越慢。“加油！加油！”同学们的呐喊欢呼声又传到了我的耳畔。我顿时感觉力气大增，向终点冲去。
把接力棒递到下一个同学手中时，我感到一阵轻松，我没有中途停下来，我坚持住了！
在那场比赛中，我虽然一个同学都没有超过，但是我中途没有停下来！我坚持住了，这也是一种别样的成功吧！
这也幸福作文记叙文600字【五】
“有一种受是沉默的，如果你感觉到了，那就不是爱了。”高尔基的这句话说得真对，在我的生活中，就发生过这样的事，这份爱永远深深地刻在我的心头。
从我读小学一年级开始，每周的星期五下午，我放学回家，爷爷就对我说：“典典，我们从今天开始，每周五都做一个单元的数学举一反三。”我一听这句话，就烦透了，心想我作业这么多，书本上的知识都会了，哪有时间来做一个单元的举一反三呀!唉!虽然是心里不想做，但不得不去做，因为我知道平日里严厉的爷爷决定要做的事，决不会轻易改变。所以我只好硬头头皮和爷爷一起去做举一反三。从哪时起我就十分讨厌做举一反三，因为每次做举一反三，都要做一个单元的题，这些题对于当的我来说，又多又复杂。有时爷爷讲了诜许多遍，我要是还没听懂，他就会大声地斥责我说我不专心，那声音像狮子的咆哮声一般，回荡在我的耳际，我的心里因此经常感到害怕。这时，我心里想到平时看到别人家的小朋友，他们的爷爷奶奶应该早就带他们出去玩耍了，而我却被爷爷关在家里做举一反三，我在这时觉得爷爷一点也不可爱。有时我为了躲避做举一反三，我还对爷爷撒谎说：“今天我的作业很多，能不能不做举一反三?”爷爷好像看穿了我的心思似的，回答说：“不行，把作业放在星期六、星期天做，赶快先来做举一反三。”有时举一反三规定的题没有做完的话，就要放在下个星期五补起来。唉，我多希望能和其他小朋友一样拥有一个可以陪自己玩耍的爷爷啊!
但是，当我升到四年级和五年级的时候，发生的事改变了我对爷爷这种严厉要求的看法。上了四、五年级的.时候，数学题也变得难多了。但我突然发现，有许多题都是我以往在练习举一反三的时候做过的，感觉到做起来十分简单，两三下就找到了解决方法，并县我对数学也有兴趣了。突然我恍然大悟，原来爷爷让我每周做举一反三，就是为了让我先明白四、五年级时较难的题啊!是为了培养我的思维能力。以前是我错怪了爷爷，现在才明白爷爷让我做举一反三的意义。
现在，我仍然和以前一样，每周星期五和爷爷一起做举一反三。虽然爷爷也偶尔批评我，但是我明白爷爷这也是对我的一种爱。些时，我觉得爷爷变得更加可亲。
