观察甘蔗的作文怎么写【一】
秋天到了，果园里的甘蔗成熟了。
甘蔗长得像根棍子，圆圆的，直直的；又像竹子，一节一节的，靠近根部的节越来越密。它可以长到一人多高，顶上细，根部粗，上面长着几片绿叶，下面长着许多像胡须一样的根。甘蔗皮有两种颜色：一种是紫色的，一种是绿色的，其中紫色的比较常见。
甘蔗皮很坚硬，需要刨刀才能去掉。当外衣脱去的时候，立马露出那淡黄色的果肉，在阳光的照射下，给人一种晶莹如玉、水灵灵的感觉，散发着迷人的清香，让人垂涎欲滴。我迫不及待地拿起甘蔗，放入嘴中，上下门牙用力一咬，一股甜津津的水分流入我的口中，甜到了我的心里。反复嚼了几次之后，水分渐渐地没了，我把渣子吐了出来，继续下一口的享受，直到吃完。
甘蔗虽然长得不起眼，但是它却有许多功能。甘蔗入肺，胃二经，具有清热、生津、下气、润燥、 补 肺益胃的.特殊效果。甘蔗含糖多，甘蔗糖类有抑制癌细胞的作用。
这就是甘蔗，一种好吃又营养丰富的水果。
观察甘蔗的作文怎么写【二】
因为以前从来没吃过，只听爸爸说，甘蔗很甜，就买来一根尝尝。
卖甘蔗的是一位妇女，用当地的方言问我要什么样的，应该是看我不是本地人，又补充道：“甘蔗头的味道是最淡的，而尾部是最甜的。”我若有所思的点点头。
那一长根，我都要了，那个妇女用砍刀把甘蔗断的一节一节的，装到了袋子里。
有的人吃甘蔗，一定会先吃头部或尾部，倘若让我选按，我一定会选择头梢。
咬了一口，头梢的甘蔗寡淡无味，只有细细品，才能感到有一丝丝甜意钻入喉咙。
这也让我想起了妈妈总是给我讲的他们那个年代的故事。
通过妈妈的描述下，感觉他们那个年代真的很穷，有的饥饱都是问题。以前他们住的房子都是那种一个胡同一个胡同的。一个胡同里最起码也有八、九家。一家最少也有两三个孩子，多的甚至有七八个，所以一个胡同里，孩子很多。
孩子们聚在一起，总有很多玩不完的游戏，弹钢珠、用几根鸡毛做的毽子…饿的话，一群人就从不知是谁家的`地里，掰上几根玉米，或是挖几颗土豆，用捡来的砖头搭成一个简陋的炉子，就烤着吃。妈妈说：“那时候，虽然很穷，但很快乐。”
又说，：“现在的生活虽然过的好了，但再也找不着那种快乐了！”
又拿来尾部的吃，刚咬下去，一股甘甜直冲味蕾，而那头梢的寡淡无味似乎也被遗忘了。
又问妈妈，：“你会把以前的事忘了吗？”妈妈只是笑了笑，又反问我：“你觉得呢？”
观察甘蔗的作文怎么写【三】
有着高高的个子，像竹子一节一节的增高垫，还有黑紫色的外衣。你知道我形容的是什么吗？我往后看吧。
夏天来了，甘蔗抽出了新的嫩芽，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，嫩芽变成了像竹子一样有着青绿色的外套，都快分不清哪个是竹子，哪个是甘蔗了。
长了好一阵的甘蔗渐渐地变得越来越高，越来越密了。甘蔗一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带紫，紫中带黑，最后变成又黑又紫的了。有的甘蔗高兴的笑了，有的头发乱了，有的甚至腰都折了，露出了白白的果肉。这时，你拿一根放进嘴里，嚼嚼，甜津津的，顿时感到清爽无比。
读了这篇文章，你知道谜底是什么了吗？
观察甘蔗的作文怎么写【四】
今天，我和妈妈去舅妈家玩，走的时候舅妈还送给我了一只细细长长的甘蔗，中间一节一节的，每一节旁边都有些黑不溜秋的尖锐小刺，对于我这种经常看菜场上的叔叔阿姨们拿着削皮刀，霸气十足地对着甘蔗的皮猛削的我，都有点乐不思蜀了啦。
回到家后，我迫不及待地让妈妈把甘蔗的皮削了。不一会儿，深绿色的甘蔗脱胎换骨，换了一身淡黄色的漂亮衣裳，水灵灵的呈现在我面前，口水都快流下来了，可就这“吃”就把我难倒了。我还没来得及把甘蔗洗了，就一口咬了下去，“诶哟”一声惨叫，只留下了一个深深的牙印，妈妈见此，立马跑了过来，心急如焚地说：“这甘蔗可不是这么吃的，要先把周围咬出牙印，再轻轻一掰的'哦，照你这样，你的牙就保不住了哦！”我一听这绝妙的办法，立马尝试了起来，“喀嚓”一小块甘蔗便送到了我口中，之后反复咀嚼，吮吸着甘甜的汁水，这样甜蜜的汁水就顺着喉咙慢慢地溜进我的肚子，在遍布全身，这真是一种甜蜜幸福的滋味，等口中的甘蔗再也嚼不出汁水时，就只好恋恋不舍地把残渣吐出来。
不一会儿，一根甘蔗就被我吃光了，然而甘蔗的味道依然让我回味无穷。甜甜的甘蔗水深深刻在了我的记忆中。
观察甘蔗的作文怎么写【五】
在一个安静的早上，我来到了菜地里，看见了香甜可口的甘蔗，他外表粗糙，身体弯曲，而且还很粗，但是它吃起来甜极了。
甘蔗的叶子很长。这些甘蔗的叶子每一片大约有一米多长，他最开始的十几厘米是嫩绿的，后来便变成了深绿色的了。有时候我在想，为什么甘蔗的叶子会这么长呢?难道是怕别人夺取了自己的养分?有的时候我还把甘蔗的叶子联想到了人们的头发，看着像一个年轻的少女。
在甘蔗的旁边还有着一个用竹竿搭起来的架子，它的用处我也不知道，我认为他大概是用来扶正的吧!
甘蔗的味道非常的甜，甜的让人停不住口。最近一直在吃妈妈她种植的甘蔗，吃了一节还想再吃一节，因为它的味道实在是太好吃了!估计随便来一个人就可以把一根甘蔗全部干光，如果是那样的话，那么我们班35个人，早就把咱们的.这些甘蔗吃的一点渣都不剩了。
我喜欢甘蔗，因为它非常的甘甜可口，吃起来简直就是神仙都爱吃，简直可以跟天上的仙桃来媲美，它虽然丑陋，但是它的内部却很洁白，就像妈妈她所说的，不要只看外表，一个金人外面会包着一层泥，一个泥人外面会包着一层金，所以我们要看内在，不要只看外表。
这就是我喜欢的甘蔗。
观察甘蔗的作文怎么写【六】
看完这本书《甘蔗有多高》让我为之震撼的是：书中提到的那两位老师是如此的明智，孩子们是如此的聪慧。书中提到了老师在学生摸索中的角色，就如《课标》中所说：“教师应成为学生学习活动的支持者、合作者、引导者。”如果没有那两位老师的支持，以及老师在活动中给学习提供的种种思考的机遇，就不会有孩子们那种“不放弃”的精力，也就不会有孩子们对甘蔗、木头等的测量的摸索。
书里真实记录着幼儿园一线教师的教育实践，看这本书的时候，不像平时看有些理论书籍那样乏味，倒像是看一本趣味性的小说，那么轻松，那么流畅。书中提到，刚开始，老师是带领孩子们去看稻米的，结果孩子们对甘蔗产生了兴趣。由于两位老师的有心、用心，将“甘蔗”生成了一个新的主题，而且还持续了很长一段时间。原来孩子们的学习也可以如此精彩，原来课程也可以如此丰富而深入。对于正在做主题教育活动的我们也是有许多可以思考的。
我国著名教育家陶行知先生认为：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必须的教育。”在做主题活动中，我们总是不断的在寻找课程来源，教师绞尽脑汁想课程做主题网络，当想继续跟进预设活动的时候，却发现往往无法前进了，那些生活中难以真实寻找到的事物，看似“高大上”的课程，却往往忽略了生活、忽略了学生兴趣点、忽略了生活即教育的意义。
《甘蔗有多高》一书中，起初两位老师也和我们有着厚此薄彼的想法，自作聪明的预设好了课程---稻米，而这无非是老师想要做的，并非幼儿所想要的。所幸的是，两位老师有善于发现的眼睛，及时捕捉到了幼儿的兴趣点—甘蔗。更值得庆幸的是，两位老师有支持幼儿的心态。否则今天我们也不能看到这样一本写实的好书。它告诉我们真正有价值的课程资源是源于幼儿的兴趣点的、是贴近幼儿生活的，是能真实感受到、触摸到的事物。书中所写的那根甘蔗，再普通不过了，可也就是在生活中随处可见的一样东西，伴随着一群孩子一年多，就是这么一根普通的甘蔗，使孩子们探索着、尝试着、创造着、学习着。获得了由他们自己探索出来的一些道理、知识。
生活即教育是给我们最好的启发，抬头看天时，也不忘低头看看身边的事和物。
