学习是生命赋能的过程作文【一】
为来的2553年，此时的城市已经是一个星球，而我也是这个星球的一分子。
一天，我穿上太空服来到星球特种人员基地。这里的人都是精通天文地理的，还有的是发明天才。而我是最杰出的一位——预测未来之王。
进入办公司，我就开始运行自己的特异功能了。过了许久，都毫无反应，我松了一口气，继续预测未来人们的安危。忽然，一种急迫之感油然而升，我预测到了一种景象：一个妇人带着自己的孩子，一时心不在焉没有注意小孩。小孩走在路上，由于车刹不住，被一辆小轿车撞倒，看着妇人伤心的表情，我于心不忍。我坐着飞碟飞到那里，阻止了小孩的危险，解决了小孩的危机，让我松了一口气。回到办公室，已经十一点了。我闭目养神了一会，有一个画面出现：外星一颗陨石从宇宙中掉下来，造成中多人亡，从此变成了一片荒岛。我来到现场，让工作人员协助人们转移，当人们刚坐上宇宙飞船，一颗陨石掉了下来，使大地的万物毁于陨石爆炸中，事后，人们再三答谢我，我一一拒绝。我在大厅里津津有味地喝茶，想着我所做的事，真是数不尽数，我慢慢地回味着……
“丁铃铃”一阵声音把我从睡梦中惊醒，我回想着梦：假如我能预测未来，为人类分忧，那是我最开新的事！
学习是生命赋能的过程作文【二】
我，一个胖胖的男孩，很多人都可能会以为我是个“树懒”，可偏偏是一个酷爱运动的人。
我有一个有趣的理想，那就是长大了想当一位出色的运动员，无论是什么项目，我都愿意。但是，对我而言，这个理想，已是个梦想。
假如我能当一天运动员，那我第一个一定要变成——刘翔。（因为他是我的偶像，他是亚洲第一个直道短跑比赛的冠军，是他打破了黄种人永远登不上短跑领奖台的寓言，所以他是我们心目中的“大英雄”。）我站在了2008年，110跨栏的决赛场上，一声枪响，我使出平身力气，拼命向前冲。一个栏，两个栏，三个栏……阿兰约翰迅被我远远甩在后面，我顺利冲过终点，12秒80，我刷新了世界纪录……
假如我能当一天运动员，姚明就是我的第二选择。（他高大威猛，又有很好的篮球技术，他不仅能在NBA打上主力，而且，国家呼唤他回国帮助，他也会义不容辞地回来。）在NBA总决赛的最后一场，火箭VS热火的比赛上，我与麦迪连手对抗由奥尼尔和伟德组。刚开场，我屡次主攻麦迪，他一个个精准的三分球，使火箭开场就以20∶2领先。后来，我们越战越勇最终以120∶20狂胜热火，从而得到了一枚珍贵的总冠军戒指。
假如我能当一天运动员，我一定会为祖国赢得更高的荣誉。为中国的体育，贡献自己的'一份力量！
学习是生命赋能的过程作文【三】
你要问起为什么，我只能回答你：沈老师的语文课真的超级无聊的！其实刚刚升入中学的那段时间，我还是觉得老师的语文水平很高的，他经常教给我们一些文学常识和阅读方法，都很管用。可是渐渐地，我们就发现，沈老师的教学方法其实很板、很枯燥，总是喜欢重复讲述一个知识点，总是问我们一些特别基础的问题，让我们觉得很没水平。我们都无心听讲，语文成绩也渐渐不如以前了。
一次，语文课上，沈老师对我们说：“同学们，这节课，让我们来讲一讲分析句子。”同学们稍稍坐正了些。我在心里想：“分析句子我们好像还没接触过。可沈老师也不会讲得好到哪里去吧？——又是一节无聊的语文课！”
黑板上马上就写上了一个句子：“秋天来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们，把它们带到空中飞舞。空中是很冷的，云块沉重地载着冰雹和雪花，低低地悬着。乌鸦站在篱笆上，冻得只管‘呱——呱’地叫。”老师推了推眼镜，解说道：“这个句子出自《丑小鸭》，写的.是丑小鸭在外流浪的那段时光。”我托着下巴，歪着头看着这个句子，等着老师的下一句话——平时老师都是这样讲着讲着，就为我们解说到最后一步了。没想到，老师出人意料地说：“现在，请同学们分析句子。”“怎么？不为我们解说了么？”老师的戛然而止，让我们感到有些惊讶，突然有些不适应这样的教学方法了；但同时也来了兴致，大家都开始思考了。“分析句子……到底要从哪里入手哇？”我抓耳挠腮，“这段话的中心就是‘丑小鸭在外流浪’嘛，还能怎么想？”我正苦恼呢，抬头却发现同学们也是一个个都像丈二的和尚一般——摸不着头脑。我们都纷纷把目光投向老师。
老师看着我们，微笑着。见我们都疑惑不解，他终于开口解说了。他推了推眼镜，指着黑板上的句子，说：“同学们，其实这个问题的答案，我以前已经跟你们讲过很多遍了。”老师这一句话真是语出惊人，我们都百思不得其解。老师说：“分析句子呢，答案有很多种。老师这里有几把钥匙，都是很常见的钥匙。”我们更疑惑了。老师接着说：“第一，你们看，这个句子是什么描写？”马上有人回答：“景物描写！”一个“描写”把我们的思绪带到了以前课堂上老师反复念叨的描写的各种作用。我猛地拍了一下脑袋：原来是这样！老师眯着眼，笑着说：“这个句子烘托丑小鸭艰难凄凉的处境——这只是独立看这个句子时得出的结论，结合整篇文章还有其它作用。”所有同学突然都明白了。老师还接着说下去：“第二把钥匙也简单，单看这个句子，它运用了什么修辞手法？”我们都恍然大悟，又记起各种修辞手法的作用，这个句子不正运用了拟人嘛。老师又推了推眼镜，我分明看到他的眼中闪过一道精光。大家都叽叽喳喳讨论起来了。“这里还可以从动词来分析！”“这个句子还表达了作者的情感！”……
还有五分钟就要下课了，老师做了一下总结：“同学们，上这样一节课，是要你们明白：老师反复讲那些基础的知识，并不是啰嗦，而是要你们牢牢地记在脑子里。像今天这样，你们刚开始为什么百思不得其解呢？题目变了一下，你们就不知道从哪里入手了，根本忘了那些基础知识。这种基础知识是很重要的。你们是不是以前都没意识到原来老师啰嗦的东西这么重要哇？老师想送给你们一句话：学习就像盖房子，基础知识就是那一块块的基石，基石不稳，房子又怎么会牢固？”
哦——原来，学习也需要日积月累而得来的、牢固的基石啊！
