今天,阳光明媚,连续的阴雨天,好不容易盼来了晴天。
早上老师叫我们带一个风筝来。我们好不容易熬到了下午,终于可以放风筝。下午教室里举行了风筝联欢会,有活泼可爱的金鱼,有轻盈的燕子,五彩缤纷的彩虹千姿百态,各显风采。同学们都三个一群,五个一伙地谈论着风筝。整个教室传出欢呼雀跃的声音。第二节课教室里却变得不同了,鸦雀无声。老师叫我们画风筝,我画了一个和我风筝有三四分相似的风筝,我给他涂上了五彩的颜色,这样我的风筝就做好了。我给风争取了一个名字叫五彩风筝。
我们完成了各自的风筝,便陆陆续续地去操场了。第三节课到了,我们可以尽情地放风筝了。我拿着自己的风筝在操场上跑,我一直在放线只见风筝慢慢飞了起来,可是天有不测风云,从前面吹了一阵风。我的风筝就忽忽悠悠地落了下来。真是出师不利,我又开始放风筝了,可能是老天保佑,我的风筝起飞了。但我的风筝又得了恐高症,飞到树那么高就落下来了。我依然把风筝放的那么高,风筝终于克服了恐高症,飞得更高了。
我看着我的风筝,就像一只龙飞在半空中,我边想边跑。我想前面看不好,哎呀风筝撞车了我的风筝被撞了几米远,而他的风筝也手机伤痕累累。叮叮下课了我们依依不舍的离开了操场回教室去了。
马皮皮是个"调皮大王”。他又高又瘦,喜欢穿带有恐怖人物的衣服,因为这样他就可以更好的去吓唬别人。马皮皮还长着一个瓜子脸,眉毛长长的,睫毛黑黑的,眼睛又大又圆,如果你看到他眼珠在转,就最好离他远一点,因为他可能想到了一个鬼主意来整你呢,鼻子翘翘的,不大不小,没有什么特别的,嘴巴弯弯的,笑起来阴森森的,像个小恶魔。他额头上还有一个王字,不不……,这个王可不是与生俱来的哦,是他在书法课上用毛笔自己画的。
有一次,马皮皮在家里写作业,写着写着就玩起了泡泡枪。他用泡泡枪把整个房间弄的到处是泡沫,就在他玩得正起劲的时候,他妈妈突然回来了,看到了这一情景,立刻大叫一声“马皮皮,你给我停下。”马皮皮不但不停下,还说:“老师教我们写关于泡泡的作文,我当然要感受一下。”妈妈见马皮皮还顶嘴,就立刻把他暴揍了一顿,还罚他拖一个月的地。
还有一次,马皮皮正和他的妈妈,在商场里逛街。忽然,马皮皮眼前一亮,他看到了一件非常酷的衣服,心想:如果,这酷衣服配上我帅气的脸,那一定更酷。于是,就对妈妈说:"妈妈,你给我买这件衣服,好不好?”妈妈说:“不行,家里那么多这种衣服,还要干嘛?”马皮皮见妈妈不同意,就难过的走了,可没走一会儿,他就想到了一个鬼主意。于是,马皮皮又跑到妈妈那说":妈妈,你累不累啊!我帮你背包吧。”“那好吧,但你千万别把包弄丢哦。”妈妈边说边把包递给马皮皮。马皮皮拿到包后就趁妈妈在看衣服的时候,奔向刚才那家卖酷衣服的服装店。用妈妈包里的钱把自己刚才看上的衣服给买了下来。回去的时候,他害怕妈妈发现那件衣服,并把衣服拿回去退,所以就把衣服藏在了他自已的包里。可最后妈妈还是发现了那件衣服,不仅衣服被退了回去,而且马皮皮还吃了一顿“竹笋炒肉。”
你说他是不是很调皮呢?
“然然,快来看,燕子在我们家做窝了。”早上,我刚起来,母亲就大声地喊我。我飞快地跑上二楼,啊,燕子真的在我家廊檐(langyan)下做窝呢!
燕子首先衔(xian)来一大块泥土,然后把这块泥用小嘴团起来,团到珠子那么大小的时候,就开始往墙上粘(zhan)泥团。它双脚站在墙上,翅膀在空中快速地拍着,保持平衡。再用嘴里的黏(nian)液和着泥团粘在墙上,泥团粘不住,老是掉下来。燕子粘了几次,费了好长时间才把泥团粘上,这样就算垒成一块“砖头”了。燕子就这样一块“砖头”一块“砖头”地粘起来。
大概过了一个星期,窝就做好了。真厉害呀!从外表看,燕子做的窝像半扣在墙上的花瓶,非常漂亮!我想试试泥团做的是不是很坚固,就从地上拾了一块燕子做窝时掉下的泥团,用手捏(nie)了捏,可真结实呀,捏了好长时间也没捏碎。
燕子真是一位了不起的建筑专家呀!我真佩服燕子坚持不懈(xie,的精神,有了这种精神,还有什么事做不成功呢?
春风轻轻吹着,我们去田边放风筝。
天气不是晴空万里,但我和妹妹都很高兴,妹妹跌倒了也不哭。呀!一望无边的田野,绿油油的麦苗惹人喜爱,叔叔拿着风筝,飞快地跑,边跑边放线。唉!失败了!我和妹妹跺着脚喊:“风,快来呀,风,刮大点呀!”放了好几次,风筝才摇摇晃晃地上去了,啊!这次风筝真的飞上天了,拉着风筝的线笔直笔直的。我仰着头看风筝在天上很高很高,快要钻到云里去。
风筝啊,我多想和你一起在天上,亲手摸一摸白云啊!
今天,阳光充足,万里无云,但风却很大。是个放风筝的好时机。
吃过晚饭,我把我的想法告诉了母亲,母亲同意了。于是,我,父亲,母亲一起带着我的宝物浩浩荡荡地冲向广场。
远处蓝蓝的天空中飘着一只只小鸟,小鸟身上都有一根线,连接着一个个快乐的人。人们脸上都洋溢着笑容。我迫不及待的装好风筝,找了人一个人较少的地方,让父亲拿着风筝,我拿着线,趁风大的时候让父亲扔起风筝,我飞快地向前跑,可是风筝一头扎向了地面。我有些沮丧,但没关系,失败是成功之母,再试几次,总会成功的。我重新打起精神,再次准备起飞。一阵大风吹来,我趁势快跑起来。经过九牛二虎之力和父亲的帮助,我的风筝终于高高的挂在了天空。不一会,就成了飞得最高的风筝,我还要再次挑战高峰,准备把400米的线全部放出去,母亲不同意,万一线断了怎么办?绝对不会的。我拍着胸脯向母亲保证。这下母亲才肯罢休。
我松开手,线轴就飞快地滚动。有了风的力量,风筝如鱼得水,线马上就用光了。我看着别人笨拙的动作,很得意。不想天有不测风云,人有旦夕祸福。我的风筝和别人的线缠在一起了。我们的风筝跌跌撞撞地摔了下来。我赶紧收线跑过去,费了半天功夫才把线解开。
天快要黑了,母亲叫我回家,我只好慢吞吞的收起风筝。希望下一次再来放风筝。
我们该记住的,是我们的初中班主任。班主任于老师最特别的地方是他黝黑的皮肤和他“几”字发型以及他那不紧不慢、柔中带刚的性格。虽然于老师有着蜗牛般的性格,但他对待授课态度、学生的疑问、错误却是那样的一丝不苟、认证仔细,他正是用这种态度教导了我们三年。但有时他又很风趣搞笑,这导致了现在的我们对他产生了一种既敬又畏的感情。
我们该记住的,是初中三年一直都在老地方的排满的课程表。那排满的课程表好似我们在校读书生活的象征和见证。它象征着我们想要完全拥有属于自己的时间是一种奢望;它见证了我们在课堂上为了某个问题而争执不休,他让我们拥有了闲不下来的.初中生活。
我们该记住的,是和课程表相依相偎的黑板。坐在教室中央,放眼望去,使那一面墙上只有课程表和黑板,它们就像一组相似多边形似的一大一小,紧紧联系,谁也离不开谁。看那有着老师粉笔痕迹的黑板,无时无刻不在提醒着我们这节课的精髓到底掌握了没有,正是这三笔六画中,勾勒出了课本的真谛,引导着我们思想的进化。
我们该记住的,是给我们提供了三年读书环境的校园。教室里,仿佛看到了神采奕奕的老师一手书本、一手粉笔,口若悬河地站在三尺讲台上,对我们进行思想教导及传道授业;仿佛看到了孩子般的我们嬉戏玩闹、开怀大笑的场景;仿佛看到了年少轻狂的我们拿起板凳、挥手动脚的身影;仿佛看到了穿戴整齐的我们正襟危坐、“人在曹营心在汉”的上课时的情景……在教室里,我们或是志存高远,或是发泄躁动,或是崇拜明星,一样是青春期的心态,都是校园生活的一个小小的缩影。
我们该记住的,是所有对我们的学业而尽心尽力在背后为我们指导方向的谢老师、韩老师、白老师、苏老师……如果不是他们,也许我们还像刚上初中时那般懵懂;如果不是他们,也许我们还会自以为是地对待每一件事情;如果不是他们,也许我们还是那个随波逐流、不懂上进的孩子;感谢所有对我们有着谆谆教诲的老师,因为你们,我们将不再无知;因为你们我们将会长大、将会成熟。
我们该记住的,是这种一千多个日日夜夜,我们一起读书学习,经历失败苦痛的初中生活。三年间,我们一起肩并肩,为梦想而战,我们携手共同前行的同窗之谊。
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