怎样描写环境的作文300字

怎样描写环境的作文300字

首页叙事更新时间:2024-08-04 21:47:07
怎样描写环境的作文300字

怎样描写环境的作文300字【一】

情景式:

方法一:直抒胸臆

方法二:象征暗示

方法三:人景相融

怎样描写环境的作文300字【二】

在以写人为主的记叙文中,常常通过环境景物写人中所描写的是片断的景物,这只是文中的次要成分。所写的环境景物都应当经过选择,目的为了渲染气氛,或是为了表现人物心情、衬托人物的思想性格,或是为了展开故事情节、或是为了表现一定的中心意思服务的。不能为了写景而写景。

环境描写包括自然景物和社会环境两个方面。自然景物描写指对日月山川、花鸟树木、季节气侯等的描写。社会环境描写指对城乡建筑、住所陈设、风土人情、时代背景等的描写。

鲁迅的小说《孔乙己》,第一部分主要描写了孔乙己活动的社会环境——鲁镇的咸亨酒店。先写了酒店的格局“当街一个曲尺形的大柜台,。。。。。。”然后写了“短衣帮”和“穿长衫”的两种不同酒客的贫富悬殊与阶级对立,酒店掌柜与短衣帮、掌柜与小伙计之间的阶级对立。这样通过咸亨酒店的陈设及这里的人与人之间的关系,交代了故事发生在清末的时代背景,又渲染了冷漠的社会气氛,使读者了解到孔乙己就是在这样的社会环境中被侮辱、被迫害,最后悲惨去。

王愿坚的小说《普通劳动者》。就有自然景物描写。如在林将军和小李等中午吃饭休息时,”一阵疾风夹着砂土扑过,大白点子雨急骤撒落下来打在砂土上,激起一股股细烟。”这段景物描写,为后文人物在雨中坚持劳动的情节作了铺垫。后来林将军与战士小李暂且躲到木工棚底下避雨时,作者又写了一段景物:“雨,越下越大,风越刮越急。 就在这时,呼隆呼隆,空斗车被拖拉机牵引着,像掐了爪的大蜈蚣似的,蜿蜒着,颠簸着,开进了装料台。”这里既写了了“雨大”,又写了装土的“空斗车”开来,等待劳动者装车。这些景物描写,有力衬托后文林将军身先士卒带头劳动的品质及劳动大军的.建设热情。

从上述几例中,不难看出写景多是为了表现人。不能景展景,人是人,毫无关系。

怎样描写环境的作文300字【三】

您渴望在一个绿树成荫、鸟语花香的地方生活吗?您渴望在一个整洁温馨的环境中工作学习吗?您想拥有一个环境优美、充满生机的校园吗?那么让我们携手同行,讲究卫生,美化校园,为自己营造一个和谐美好的家园。

校园环境卫生的好坏直接影响到全体师生的工作、学习和生活。优美的校园环境,会使我们在学习、工作时,心情舒畅;优美的校园环境,会让我们懂得珍惜,学会爱护;优美的校园环境,彰显每个人的素质,体现整个学校的道德风貌;优美的校园环境,为我们学习进步创造良好的条件,有利于我们培养高尚的道德情操;优美的校园环境,让我们谦让有礼、学会做人;优美的校园环境,让我们时刻如沐浴在阳光之中,温馨融洽。

试想,每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中,我们如何以轻松愉快的心情应对一天的忙碌?然而,走在校园里,瓜子壳、果皮、纸屑、废弃塑料瓶随处可见;教室里,遗落在课桌上的垃圾比比皆是……这一切,都与文明校园的形象极不相称,与我们追求美好环境的愿望大相径庭。既然每个人都渴望拥有一个优雅舒适的环境,那么就不要只图自己“顺便”,且为绿色校园行个方便,真正做到“科院是我家,清洁靠大家”。

在此,广州挂图大师制作一系列爱护校园环境文明标语向所有学校师生发出倡议,以爱护校园环境为己任,自觉维护校园的清洁卫生,养成良好卫生习惯。让我们从点滴做起,爱护校园环境,自我约束,相互检查。拾起一片垃圾,留下一方洁净。“学校无垃圾行动”需要你、需要我、需要我们大家共同的努力!

怎样描写环境的作文300字【四】

祖母家所处的村座落在一个无名大山的山脚。每逢探望祖母时,我们一家人须搭上一小时的车,还要跨过两小时的山路。

山景秀丽,不错的。草木丛生的道路旁,是几片金灿灿的油菜花地。田地与道路之间,隔着一条溪流。伴随着溪流汩汩的流水声,虫鸣在田地间奏响。当我试图判断虫鸣声的来源时,几股细微的逆流的风掠过我的耳垂,惊然一瞥,是几点绕枝而舞的蝴蝶。

但随着父母匆匆的脚步,我没有过多留恋。到了祖母家,我内心回想着山景,心里有点遗憾。

后来,我想独自翻过那座山,在父母的百般阻挠下,我的意志战胜了他们。于是我背着背包,在一个小时的车行之后,孑然一人跨上山途之旅。

在这条山路上,我拨弄着开花的枝头,戏耍着溪水溅出水。拿着枯枝挑逗土里的虫子,又一路追着飞过的蜻蜓。不亦乐乎。

很快,天色逐渐变得昏黄,几只归鸟掠过天际。

我猛然间惊悟了:下午三点的车,到了山脚差不多已经四点了。倘若再爬两个小时的山路,天就已经黑了。如果不在天明之里回去,麻烦就大了。

我开始紧张起来,但还好时间浪费的并不多。我加快了脚步,抛掉了手中的枝头,匆匆向祖母家走去。

越陌度阡。随着景色变得越来越陌生,一个我不想承认的事实发生了:我迷路了。

倘若走下去,只会越走越偏,倘若不走,时间只会越来越晚。

我疲惫地坐在溪流旁,手洗了一洗,然后捂着脸,不知所措。

夕阳的余晖以它独有的阴惨的昏黄笼罩着前方的道路。几只虫跃过我的脚,发出几声怪鸣。四周是阴森森的树丛,路的尽头消失在它们的树阴之下。

我想起了祖母做的白米饭,想起了门旁的枯井,还有那条大黄狗……

忽然,我回忆起了祖母家旁的小溪。

山路前的一段路,不是一直顺着溪流吗?

我作出了大胆的尝试,一直顺着溪流走。

渐渐地,我找到了熟悉的影子,于是再顺着原计划的路线,爬过了山,来到了一外山脚。

拨开了山脚的杂草,我看到了炊烟袅袅,绿瓦红墙。我知道我成功了。

行路匆匆,别忘了脚下的风景。

怎样描写环境的作文300字【五】

今年放暑假的时候,我在外婆家一本相册里,看到了一张我四岁时候的照片,照片中的`我,穿着小裙子,光着脚丫站在绿草如茵草地上,笑眯眯地望着小溪清澈的流水,天是蔚蓝色的,身后的稻穗在阳光的照耀下更是金黄......

外婆家前面有条小溪,记得我十岁那年夏天,妈妈陪我去小溪洗澡,那条小溪是她小时候经常游泳玩耍的地方,每到夏天,妈妈都会和她的小朋友去那里洗澡,那里水很清,鱼儿成群接队的都能看得见,我被妈妈说了好心动啊!赶紧叫妈妈陪我去,和妈妈走在小溪的路上,远远看去,有人正在小溪边扔垃圾,我不由自主得皱起眉头对妈妈说:”妈妈这个人素质好差啊!”妈妈也很气愤地跟我说:“是啊!这个人真差劲,我们心怡可不能学她”。妈妈刚刚想上去说那个扔垃圾的人,那个人看见我们过来,可能意识到不好意思了,马上跑开了。走进小溪边,鸭子在溪中的草丛中穿来穿去,水面上不时漂来一些动物的尸体,各色的塑料袋,树叶,饮料罐等漂浮在水面上,水发出阵阵恶臭。这幅画面仿佛在向我诉说着什么?在我看来,他好像在说:“救救我吧!,还我一个干净的环境。”是啊!蓝天娈成了暗淡无光灰蒙蒙的天,清澈的小溪变成了黑水,空气也变得不再新鲜。地球妈妈已经伤心落泪了。

工厂啊!请你看一看,天空已被你染成了灰色,空中那本来抬头可见自由飞翔的鸟儿们,现在还有吗?你已经让它们无家可归了,天空是鸟儿们的家,让我们环境保护环境,用双手撑起一片蔚蓝的天空。

车子啊!请你闻一闻,空气中浓浓的尾气味,真让人受不了。不知道你是怎么想的,但我看到马路边的小花小草都已经受不了了。谁能忍受每天戴着口罩过日子啊!尾气请你歇歇脚吧!还大自然一个清新的空气吧!

排污管道啊!请你听听小溪里的鱼儿们的声音,你把污水带进了鱼儿们的家,小溪水不在清澈透亮,鱼儿们只能顾守着自己随时可以侵犯到的家,不能自由游来游去的窜门了,排污管道啊!请你挪挪身体,小溪是鱼儿们的家,让水更清,环境从你我做起。

地球是我们的妈妈,为了地球的生命,拯救我们的环境,快快行动起来吧!做地球妈妈的好孩子,保护她!不要再让她伤心和失望,保护环境责任在于你我他。

怎样描写环境的作文300字【六】

??境的变化700字

前些年,人们忽然意识到科技能带来更多的益处。于是,所有前进的指针都指向了“发展科技”。工厂没日没夜地运作,人们没有时间去治理工厂的排污,因为他们都在忙着制造他们口中所说的“科技”。人们随意地把污水排在了小河里,原本清澈的小河,被那些可怕的污水折磨得满目疮痍。小鱼们被迫搬离了自己心爱的`家园,我们也失去了一个玩耍的地方:谁会在脏兮兮的小河里玩呢?

不光是小河遭到了污染,森林也遭到了破坏。大量的树木被砍伐了,被做成了纸、家俱和其他木制品,同时也给我们带来了灾难:沙尘暴想要吹乱我们生活的节拍;沙漠企图覆盖整个地球;泥石流更是试图要埋没我们的家园。这对于生活在这片土地上的我们来说,无疑是最大的痛苦。

近年来,人们意识到了破坏环境是多么的严重,想要保护环境,但又不知从何做起。这时,政府给予了人们力量。政府和一些企业投入了许多资金,用高科技手段,把工厂排出的污水“变废为宝”。被净化干净的污水,还可以用来灌溉田地,节约了很多水,使得水资源的枯竭“不得不”向后推迟了一些。除了净化污水,政府还建立了许多动物保护基地,使一些濒临灭绝的动物不但存活了下来,而且处处受到人们的保护。还有森林,人们总是想方设法地种植更多的树木,让更多的地方染上绿色。一棵棵小树幸福地站着,它们把自己的根深深地扎入了这肥沃殷实的土地上,每时每刻都在为人类吐出新鲜的空气。

抬头望一下天,天空更蓝了;深呼吸一下,空气更清新了;向远处眺望一下,更多的绿色映入眼帘。

此刻,置身于蓝天白云,绿树红花之中的我,怀着对美好环境的爱意,深情地说了声:“多好啊!”

怎样描写环境的作文300字【七】

1.环境描写在文中的位置

(1)首尾式

(2)串联式

2.环境描写的作用

课内经典以及例文《想起了父亲苍老的脸》

明确写作中环境描写的主要作用

结尾:揭示文章中心,升华情感。

怎样描写环境的作文300字【八】

《为妈妈洗头的滋味》

在文末添加一段环境描写。

先独立完成习作,然后小组讨论,并推选组内优秀结尾做展示。

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