“呜呜……呜呜……”咦,这是谁在哭泣?啊!原来是我们的地球妈妈,她流出的怎么是黄色的眼泪?是人们污染了它。
水是生命之源,生命之本,人类的健康离不开水。人可以几天不进食,但不可以几天不喝水,水平凡得几乎让人忘记它的存在,很多人都认为,水是取之不尽,用之不完的,而又有谁知道,在100条城市河流中,只有几条是符合国家饮用水标准的!
污染也给水资源带来了极大的危害。在我家附近就有一条河,因为边上的工厂把工业废水排入河中,使水整天黑乎乎的,河面漂着彩色的油污,有时还散发出一阵阵臭味,有一天我还看到鱼在水面上翻着肚皮,漂浮在水面,连鱼都难以生存,难道对人类的身体健康不会有害吗?水的污染吞噬着人类和动物的健康!这样的结果却令人不得不来关注。
水对于我们是多么的重要!如果人人都注意节约用水,不知会有多少人从中受益;反之,如果每个人都不在意地浪费水资源,那么就可能有很多人遭受饮水困难!但是,在我们的周围还是可以经常看到浪费水的现象,比如,有些公共场所的水管漏水,完全可以找人把它修好,但却无人问津,水就那么白白地流失;有的人洗完手就走,根本没有关水龙头的习惯;在家里,随手打开水龙头,看见水从龙头里流出,还高兴地用手堵住龙头口,让水从缝隙中喷出;还有的人洗衣服没完没了,不知用了多少水。然而,这些人却没有意识到水资源在西部一些地区,是那样地珍贵。他们的行为是多么的多么不应该啊!
我们现在要积极行动起来,节约、保护水资源。为了节约、保护水资源,工厂的叔叔阿姨们要坚决不让工业废水流进江河,要进行无害化处理才能排放;如果公共场所或家里的水管有漏水现象,要马上找人修理;要养成节约用水的好习惯,不随便浪费水资源(如不随使玩水及洗菜、洗衣服的水可以再次用来冲厕所等)。
我真想大声呼吁:人类啊!不要让河流变得丑陋,不要让身边的水白白流走,只要从我做起,从点滴小事做起,让地球妈妈重新露出美丽的笑容。
大自然是美丽的,是值得我们去爱护的。可是,现在的我们为什么不去保护它,而是去破坏它呢!乱砍滥伐,不节约用水,大量挖取煤矿。这些事情不正是发生在我们身上吗?难道这些事情就不值得我们去关注吗?
记得几个月前,松花江的水资源被污染,这件事对哈尔滨等地的人们造成多大的伤害呀!居民停水,学校停课,严重一点的还有中毒现象。但这些事件还没有对人类起到什么作用。人们依然往水里排放污水,扔垃圾。嚣张的用手中的彩笔涂着各种颜色。在沙尘天气,我们带着口罩,把脸紧紧的包住,生怕受到一点危害。但大家都没有想到,这些事情的领导者正是我们人类呀?是人类的乱砍滥伐所造成的呀?我想这些真实发生在我们身上的事例应该起到一定的作用吧!
希望人类应该竭尽全力去爱护大自然,爱护我们的家园!!!
人们啊!请该爱护大自然吧!爱护大自然就是爱护我们自己,而破坏大自然就是在为人类的灭亡打基础啊!自然是我们的家园,让我们一起去热爱它吧!
学习了《给幼儿教师的建议》,其中顾晶老师的一篇《关注每个孩子》,要关注好的,关注差的,更要关注不声不响的孩子。特别是一句作为年轻教师,班级的常规让我很为难,我把注意力放在了一些调皮的孩子身上,为了使这些孩子能遵守规则,鼓励他们要做到最好,在发现他们进步的时候,我都能对其进行了表扬,是不是像婷婷这样的乖巧的孩子,在不经意间就被我忽视了呢?
在读到这一段话的时候,我想到了这样一件事,在五月二十五日,我们小班年级组向家长开放半日活动及亲子迎六一小运动会。在听了我上的课以后,请家长填写家长反馈意见,周子航的家长在反馈意见上这样写道:我希望老师上课的时候能够对我家宝宝多提问,老师一次也没有提到他。我看见这条建议很惊讶,因为今天的活动,每个小朋友都有家长参与,所以我已经照顾到每一位幼儿,努力做到提问到每一个孩子,难道还有小朋友没有被提问到。
我去询问了班主任,唐老师帮我一起想一想,因为她始终参与在活动中。她回想了一下,然后很肯定地说:是的,周子航你没有提问到。你今天提问幼儿的面很广,已经注意到了每个孩子,但还是落下了一个周子航。
孩子是父母的希望,是一个家庭的希望,孩子的每一点滴都会牵动一个家庭的心。
今天的`活动,家长们都在关注着自己的孩子,在上课时的表现,每一次老师的提问,他们都希望是自己的孩子在回答,那样他们会觉得很自豪。而我今天却一次也没有提问到周子航,使他的家长很失望。这也让我觉得百密一疏。
经过这件事后,我对周子航小朋友更加关注了。虽然周子航小朋友平时不声不响,见到老师感觉也有点胆怯。但是,他上课的时候很认真听讲,也能开到脑筋,只是不敢大胆举手发言,但是从他的眼神中我发现他是多么渴望老师提问他。我提问他,他也能回答地正确,可是声音不响亮,在操作活动中,特别是数学操作活动,他多能理解老师的要求,并且完成得很好。
其实,每个孩子都愿做老师眼中的好孩子,可是由于他们的性格差异,决定了他们的不同。而作为老师的我们,应及时抓住幼儿的闪光点因势利导,会收到意想不到的效果的。
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