看到张导的这部《冲天》,真的是心中激荡着很多情绪。关于家国情怀,关于爱国,关于为国牺牲的这些感动,我也充盈于心,但我现在,想说一点不一样视角的东西。
当我看到飞行员写给妻子的信,我想到了林觉民的《与妻书》,同样是,虽然对妻子有着深沉的爱意,但是为了国家还是要去做牺牲,这一点让我感动,而更加感动的是,妻子遵从了丈夫生前的愿望,创建了学校,服务于飞行员子弟。
很多很细致的地方,包括电影中提到了贵族精神,也提到了人道远征,其实令我思考这样一个问题:日本的神风队似乎也是一样的悍不畏,也是一样的为国牺牲。在日本文化里,他们好像也被认为是英雄,那么,我国的飞行员和日军飞行员,我国人民与日本人民最本质上的区别在哪里呢?其实就在这个“贵族精神”上,在我们的大情怀上。
我其实最感动的是陈曼的那封信,这可能是被很多人忽略掉的细节。她作为一个飞行员的遗属,却将心比心(心理学的同理心)想到敌方的遗孀,对她表示了同情和关怀(在影片的最后有寻找日本遗孀的照片),这种大情怀令人十分感动。
电影中多次提到梁思成林徽因与飞行员的渊源,我也想起来一个他们的故事。林徽因的弟弟林恒在抗日战争中牺牲,按理说国仇家恨,怎样也不该对日本这个国度报有一分同情,可是,在美军轰炸日本的前夕,是梁思成想方设法保存下了京都和奈良的建筑。作为一个爱护家庭,关心妻子感受的丈夫,他不是不知道他的举动对妻子的影响,可是他还是做了,为了他心中的一份大情怀。
爱国情怀是激荡在我们每个中国人心中的情怀,可是我还看到了比爱国情怀更伟大的情怀,就是真正心怀天下的一种情怀。我们一直说的是,恨“日本鬼子”,恨日本军阀,可是不恨日本普通民众,因为知道他们也是战争中的受害者。
每个人都在追寻人生的意义是什么,这些年轻帅气的飞行员,他们人生的意义就是以生命来报效这个国家。媒体从业者的人生意义就是“铁肩担道义,妙手著文章”,就是以艺术手段潜移默化地去影响观众的世界观。心理学者的人生意义就是减少大众的苦难感受,提升生活的幸福感,让社会更加和谐。每个人都有自己的人生价值。认真做好自己的本分其实也是一种爱国,甚至是对这个世界的热爱。
另外,从拍摄技巧上来看,导演的手法很漂亮,动画运用非常巧妙,画面一下子就生动鲜活了起来。用了很多的慢镜头,还有特写镜头,让镜头语言的力量一下子感染了观众。用地图与影像交叉的一个方式呈现画面,直观,立体,生动。
用了很多对比,浪漫的动画画面与残酷的现实影像的对比,让现实更加悲凉残酷,再配上如泣如诉的提琴声,把人的情绪烘托到了一个高度。这不是生硬地煽情,而是润物细无声的一种感动。
结尾的,民国风情的歌曲,蓝天白云中,飞行员的照片一幅幅闪现,把人们的情绪烘托到了一个高度,又是一个有力的点题。
觉得以前真的是孤陋寡闻了,确实想象不到纪录片能做到这个水平,观影效果完全不亚于院线大片。由衷地想要致敬导演,致敬所有工作人员,是你们的努力,做出了这么好的作品,感谢!
假期里的一天,我拿着一粒西瓜子,只不过是一时兴奋,把瓜子埋到了很干很干的土地里,以后我就把这事儿给忘的九霄云外去了,没人给它浇水,也没人给它施肥,不久这里变成了公路,在我路过这儿的时候,我隐隐约约看见了一株小苗,仔细一看,这个就是我一年前种的那颗西瓜子,这真是让我想不到一粒小小的种子,竟能在没有水分的情况下茁壮生长,不屈向上,而且它竟然可以冲破坚硬的外壳,这里面包含着一种多么强的生命力呀!
有一次,我和朋友出去打鸟,忽然我很看见一只鸟,这只鸟一直扑闪有翅膀,它飞了起来,又立刻掉了下来,它就这样始终的练习,一直不放弃,原来它是一直刚刚出生的小鸟,在练习飞翔,它的这种永不放弃的精神感动了我,这只鸟它一定非常的珍惜生命,它不想让生命白白糟蹋,想要早日练好飞翔,飞上蓝天!
溪水里的水滴望着彩虹,被这宇宙的光辉感染了,心中赞叹:“太阳真是伟大,他使彩虹里的水滴折射出这样美丽的光彩!”溪水里的水滴目光闪烁,为伟大的宇宙的造化而喜悦,为能目睹太阳的光辉而幸福,也为彩虹里的水滴——自己的兄弟姐妹能够被允许折射一丝太阳的光芒而高兴。
彩虹里的水滴高高在上,看见了溪水里的水滴的仰望目光,心想:“溪水里的水滴这样欣赏我,仰慕我,崇拜我,我的色彩多麽灿烂,天地因为我才有了光彩。”浮在彩虹上面的水滴飘飘欲飞,风一动,就被吹走了,轻飘飘的水滴飘得越来越高,越来越远,化成了气体,再也没有机会折射太阳的光彩。没有飘走的彩虹里的水滴又看见了:“原来彩虹的色彩是这样虚幻,只有太阳的光芒是真实的。”
太阳出来了,金色的光芒照亮了整个天地,溪水里的水映着金光,彩虹掩映在金色的阳光里,小草、大树披上了金色,万物沐浴在温暖的阳光里。溪水里的水滴润入大地滋润田野,彩虹里的水滴漫过天空湿润着空气。他们汇成巨流,禀行太阳的'意志把清新和生的希望带给万物;他们蒸腾着,将小小的自己溶在金色的阳光里,向着太阳的怀抱飞去。
寓意:一个人被别人尊敬时,别人仰慕的大多是他身上表现出的高贵的品德(向往美好、高尚是人的本性),而不是这个人本身,但很多人都有这样的错觉——以为别人欣赏的是自己。相反,一个人被错觉陶醉,不把别人放在眼里,别人即使有良好的教养而对他礼敬有加,内心却很难升起对他的敬重和佩服,因为一个不懂得尊敬他人的人是不会被他人真正尊敬的。
一、不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海 从领会了这次比赛的精神之后,我就开始和领导着手选题。作为比赛的课题。在定好课题后,我从众多教科研书籍中选择了《数学教学研究与案例》、《有效教学的时间与反思》及《教师基本功新修炼》三本书开始逐个通读、精读、反复读,通过几个月的认认真真的读书,我的专业素养有了明显了提高,教育理念也发生了重大的变化。在读书过程中,我根据所学理论知识,不断地思考自己所选课题的设计方案,从而为开学后全力以赴的备课打下了坚实的基础。开学后的备课过程中,我虚心聆听各位老师的见解,并不断地修改、尝试、再修改。为了设计出一节更加符合学生思维发展规律的、提高学生能力的一节好课,我从三年级到二年级进行了11次的尝试,教学设计和课件也相应地修改了11次。这个过程中,头脑风暴会时常刮起,经过大家热烈的.探讨后,很难决断的事情也就迎刃而解,逐渐使方案明朗化。正是因为有了这样一次反复上、反复议、反复改的过程,才使我对这节课的认识发生了质的变化。所以说“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海”。
二、天时不如地利,地利不如人和 集体是力量的源泉,众人是智慧的摇篮。为了定夺出这节课的设计方案,教研组内各位专家、老师热心地、不厌其烦地、不辞劳苦地多次进行指导。为此占用了不少时间,但是大家在一起探讨时却都是满怀激情、知无不言。这种坦荡的胸怀、真诚的态度不断地鞭策着和鼓舞着我,使我越来越感受到这次的比赛已经不是我个人的事情了,而是承载着我校数学组全体教师智慧的一次比赛,因此我绝不能有半点懈怠。这次比赛,最感欣慰是无论我多难,都不感到孤单,背后有个强大的团队在支撑,领导关注并积极协调各级关系,同事无私帮助。特别是我的指导老师为了让我安心地备课、试讲,承担了很多。比如,组织组内教师听评课、邀请专家修改教学设计和说课稿、陪同我去参加比赛为我助阵录像,所有的这些让我感到无限地温暖,使我更加深切地到那句古语说得好:天时不如地利,地利不如人和。感谢与我同舟共济的数学组全体老师,谢谢你们!
三、机会是给有准备的人的说课比赛那天,我是会场的第一个参赛选手。虽然是第一个上场的选手,但因为我已经做好了充分的准备,所以没有丝毫的紧张,而是自信满满地进行了说课展示。得到了专家评委的一致好评,感受最深的是每个参赛选手都做了充分的准备,带给大家的是非常有可鉴性的课。
四、三人行,必有我师焉这次比赛,除了专业上有了很大的收获,还收获了更多可贵的友谊。同时更加深刻地体会到“三人行,必有我师焉”。在比赛中,结识了几位同样参赛的选手,除了在工作中交流之外,我们更多的是心灵的交流。通过交流,我从她们身上学到了很多。她们让我懂得了什么叫坚定、什么叫信念,更让懂得了什么叫承担!比赛是结束了,但我还得重新扬帆起航,带着我的梦想驶向更远方!
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