记叙文的主要特点是以记叙为主,采取综合表达的方法,包括记叙中的描写.记叙中的说明.记叙中的议论和抒情等。
记叙的要素
记叙的要素包括时间.地点.人物和事件的原因.经过和结果。
记叙的顺序
记叙的顺序有三种:顺叙.倒叙和插叙 。
记叙文的线索
(1 以时间为线索. (2 以事件为线索.
(3 以某物为线索. (4 以某人为线索.
(5 以见闻为线索. (6 以地点的转换为线索.
(7 以感情为线索.
记叙文的分类:
从写作内容与方式看,可分为两类:简单的记叙文和复杂的.记叙文。
从写作对象的不同,可分为四类:
1.写人的记叙文。不一定有完整的故事,但一定要有集中的人物。
2.叙事的记叙文。不一定有集中的人物,但一定要有完整的事件。(记事的六要素一定要交代清楚:时间、地点、人物、事件、原因、结果)
3.写景的记叙文(即散文。观察逼真、绘景绚丽、语言优美。
4、状物的记叙文:没有完整的事件和集中的人物。但是它们知识性强,内容新鲜,描写生动,富有儿童情趣
我也记得您对我说过的仅有的几句话,要做个快乐的人,妈,我想去寻找自己的生活了,这些年我一直听您的,我相信你会支持我去勇敢的寻找自己的生活,您也许会反对我做某些事,但我还是会去做,并不是我不孝顺您了,而是我想做回自己,我想快乐的生活。
爸,小时候我对你的印象是模糊的,因为你老出去打工,只有过年时会回来,可是我还是在过年时怕您,因为您总是问我的学习状况。在我的印象里,您是那么的孝顺,奶奶已经97岁了,这二十年几乎都是您一个人在照顾,我以后也会像您一样孝顺您,我妈还有老婆的父母,在您身上我又看到了自己的影子,有时做事板刻,不会表达自己的想法和感情,您让我们多注意跟伯伯,堂哥们联系,因为那是我们的伯伯,哥哥。。。在这十几年里,我们都按你教育我们的,会给外婆,舅舅,伯伯打电话,可是除了外婆像亲人一样对我们,其他人都对我们很冷漠,这些年我明白了很多东西,别人跟我们的区别是,别人是在按自己的想法和喜好行动,而我们是在按规矩或道理行动,您总是管些闲事,还不讨好,这难道还不能说明这一点。爸,我不会去做一个恶人,但我不会像你一样被那些道理、规矩束缚了,我会喜欢什么就去做,我不喜欢的我也不会去强颜,我也会去渐渐做回那个洒脱的男子汉。
亲爱的女朋友,我不会表达自己,又爱伪装自己,我总是对自己说这件事这样做才像一个男朋友,我生气的时候也会告诉自己,男子汉要有气量,于是我忍着,但我心里还是很不痛快,跟你找事。。。亲爱的,你跟我的这些年,我让你受了太多的罪,哭的次数说不清楚,我觉得自己真的很可笑,我给自己定义了一个个条条框框,我自己那么不开心,我把这些归咎到因为跟你在一起,其实原因是我自己作茧自缚,我连自己的真实感受都没尊重过,我还生怕别人看穿我,我就是那个可笑的套中人。我现在知道了,我会做回我自己,我会跟你当时生气,但吵完破涕为笑,而不是那个强颜原谅,内心纠结的小人。我爱你,我也不会让你束缚我,我相信你也不会去束缚我,鼓励我去寻找自己,做回那个健康开心的人吧。
亲爱的朋友们,小学的伙伴们,初中时的`好朋友们,高中时那样少的几个朋友们,大学时的兄弟们,
你们的名字我还是记的那般清楚,庄磊,老马,庄鑫,张晓,王宁,魏新来,张南,吴佩佩,栓子,铁军,营子,刘佩佩,东,王浩,老猪,狗鹏,老杨,老蒋,李宏康。木瓜,老姜,陈吉,彭代坤,秦钟沛,小熊,浩哥,大唐,我结婚的时候能不能把你们都请到场,真的很想让你们都来,我们性格不同,甚至是完全不一样的人,但我们在一起共同度过了少年,青春年轻的岁月,在一起的时候有时会看到你们烦的慌,可是分离了才发现感情是这样的深厚,我后悔自己小肚鸡肠,像个套中人那样活着,我以后能不能在你们面前有什么说什么,我知道你们不会在意了,毕竟以后我们不会经常在一起了,有时我觉的也只有跟你们说话我才毫无顾忌,随便开玩笑也不用去想有没有过度,不知道你们是否也把我当这样的朋友,但我把你们当这样的朋友。
我的老师们,我最恨的就是你们,为什么我从没有碰到一个老师会鼓励学生去挣脱束缚,所有的老师都希望自己的学生听话,作一个听话的学生,不听话的孩子则倍受打击。我一直都是做着一个听话的学生,刻苦学习,我知道你们当时也不喜欢我,可是你们从来都不去教育我,让我养成独立的思想,不能尽信老师,尽信书。。。就这点来说你们真的不合格。我以后会找回那个失去多年的自己。
还有我身边的表弟,表妹,我所有没有真诚对待的人,我真的很想跟你们说,对不起,我曾经是那么傲慢,板刻。
我要做回我自己,快乐,活力,随性的自己!
老师用梳子在纸片上来回摆动了几下,甚至碰到了纸片,但纸片像乖宝宝一样一动不动在躺在桌子上,尽管老师怎么努力,纸片还是纹丝不动,我又想:怎么吸不起来 呢?难道老师在骗我们?想到这里,只见老师把梳子在衣服上反复摩擦,几秒钟过去了,老师又把梳子慢慢靠近纸片,还没碰到纸片时,奇迹就出现了,这些纸片就 像一只只蝴蝶“飞”了起来,粘在了梳子上。“纸片怎么会自己吸上去呢?难道老师给梳子施了魔法?还是纸片施了魔法?”正当我们百思不解的时候,老师给我们 揭开了谜底:“梳子能把纸片吸起来,不是我施了什么魔法,这是一个科学现象,叫摩擦起电。平时打雷闪电都是因为云和云碰撞摩擦引起的,还有我们冬天脱毛衣 时也有静电会产生火花,这都是摩擦起电。
做了这个实验让我懂得了:我们身边处处有科学,只要我们细心观察,认真思考,才能有所发现。
一、简洁性。说明文的遣词造句,应简洁平实、通俗易懂。
二、准确性。说明文以传授知识为目的,这就要求它必须用准确的语言,如实地反映事物的特征、本质、规律。说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等,都要求准确无误。
三、科学性。介绍科学知识的说明文,要特别注重科学术语的准确使用。
四、严密性。为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切的理解,说明文常常恰当地使用修饰和限制词语,讲究语言的周到严密。
五、条理性。任何事物都具有它本身的条理,我们说明事物就要按照它本身的条理来安排说明顺序,使之眉目清楚,有条不紊。
六、逻辑性。有的说明文,要从事物的内在联系上进行说明,语言逻辑性强。
七、趣味性。元大鹰先生说:“说明文不一定就是板起面孔来说话,说明文未尝不可带一点风趣。”为了把事物的特点说得更加生动形象,增强文章的启发性和感染力,说明文要适当地采用生动的说明。
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