人们常说:“教师是人类灵魂的工程师,教师是一份神圣的工作;他们是辛勤的园丁,浇灌了一批又一批祖国的花朵。’’所以当老师就成为我的梦想。
假如我是老师,我不会给学生布置过量的作业。即使是上六年级,我也只会给他们布置适量作业。我会抓重点,让他们轻轻松松的学习,轻轻松松考试。
假如我是老师,我不会让他们把知识记硬背,只有了解其梗概,做到心中有数,才可以把知识记得特别牢固。
假如我是老师,我决不会让孩子整天钻在书堆里,我要让他们投入到大自然的怀抱,尽情领略大自然的`美景。我会在春天带他们去踏青,寻找春天的迹象;我会在夏天带他们去游泳,抓住细节,叙述自己的感受;我会在秋天带他们到田野里去,帮助农民伯伯收割粮食,让他们体会丰收的喜悦,明白劳动的艰辛;我会在冬天带他们到一块空旷的草地上堆雪人、打雪仗。让他们在欢笑中得到快乐,从而感悟到生活的快乐。
假如我是老师,我不会大声责备学生,保护他们那幼小、纯洁、脆弱的心灵。上课时,我不会拒绝那些不同的意见。我要引导孩子在课堂上各抒己见,畅所欲言,训练他们的思维,开启他们的智彗,让他们用智慧的钥匙打开科学宝库的大门。
但是,这些“假如”毕竟都是今天的遐想,明天在向我们召唤,为了实现自己美好的理想,我愿披荆斩棘去追求,去奋斗;为自己美好梦想的实现而奋斗!
在六年的小学生涯中,我遇到了数十位老师。其中,最令我难忘的便是“四眼牛杂”刘老师。
刘老师是我的电脑课老师,他很少“统治”我们。更多的时候,我是直呼其外号的,倒象他与我是同学朋友。帮他“做事”虽名日做事,实际上却非常轻松自在,因为他总是让我们做些诸如寻找动画素材、自已设计制作小动画之类的事情。在做的时候不仅可以一饱眼福,还可以弄点小小成就感咯。
令人难忘的是,在上个学期,学校的电脑作品展示会前,他带着我们到综合楼操练,看不出来,一个数学出生的电脑老师竟能熟练地教我们演讲:什么地方要抑扬顿挫,什么地方要静如流水,什么地方要面带微笑,等等。说得有条有理,头头是道。我们很卖劲,很投入。就连我这个最怕演讲的人也信心大增。练好了,天也在不知不觉中黑下来了。那一晚,老师请我们一帮人去吃南宁人最爱吃的米粉。我当然没放过这个机会,嘿嘿!
总之呢,刘老师优点很多,例如“没大没小”啦,没有架子啦。这些一般老师想不到的事,他却能一一做到,令人有种亲切之感,这也是他叫我们干什么,我们很少反抗的关键所在。这样的好老师可遇不可求。碰上了要珍惜,切记!切记!哦!我真幸运!
他当上了老师。他一直在努力做个好老师。他想把肚子里的学问向学生倾囊相授,只是他不明白为什么一定要依照课程大纲来教。他这才知道,当年的先生也是这样将那些被表格框住的文字传授给他的。他更不明白,为什么中学生会背“韵文的格律和发展”,却不懂得欣赏诗词的优美;只知道散文有“形散神聚”的特点,却连朱自清的美文都没有读过……
然后,他恍然大悟:这届会考已经取消了范文制度,那些名家的文章自然与他们无关了……“原来如此!”
为学生感到惋惜。不过,作为一个尽责的老师,是必须达到课程要求的。于是,他看着上头发下来的课程大纲,对同学们说:“没错,这就是形散神聚。只要用这个套语,无论分析什么文章,都能拿到满分。”
“我已尽责了。”他想。
然而,令他最害怕的是同学们那些天真而又一针见的问题。
“为什么我要学这些?”
“这对我以后的生活有实际帮助吗?”
这也是一直徘徊在他脑海里的问题呀!他终于忍不住了。他跟学生们畅谈个人兴趣,跟他们讲人生的道理,并对那个极度不喜欢读书的同学说:“首要的是为人正直,做任何事都要无悔于自己的决定。现在我不逼你,以后你想读书的时候再加油。”那是有史以来同学们听得最为专注的一堂课。
可是,不只是那些话传到了上司的耳朵里,还因为他教的班期考成绩差强人意,他被叫进了上司的办公室里。
“对于这次成绩,我需要一个合理的'解释以及日后改善的方法。作为我们这所名校的老师,提高学生的成绩是你的责任!”上司的语气咄咄逼人。
上司又语重心长地对他说,那些大大小小的道理应适可而止,那些允许同学们不专心读书的话应能免则免。于是,为了做个尽责的老师,他又开始用那低沉的声音对同学们说:“万般皆下品,唯有读书高……”
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