儿童捞鱼小作文【一】
我们排好队去‘奇异蔬菜村’，我们先绕过一段小桥，进了一扇门，里边有好多丝瓜，有大丝瓜，有小丝瓜，两边有黄色的向日葵，可鲜艳了。再往前走，看见了南瓜藤，有的南瓜上面形状是长的，下面是圆形的，像西瓜一样，可奇怪了。我这是第一次看见这么稀奇的南瓜！再往前走，就是萝卜了，萝卜在土里，叶子特别大，萝卜应该又大又嫩！我还第一次看见‘一串红’的'花，特别好看。
中午我们在草地上野餐。我和韩馥羽、方钧波和汪靖童在一块桌布上吃午餐，我们把带来的东西放在一起，全都吃光了，吃得我们的肚子饱饱的，可开心了！我给大家分了我的MAX 薯片，我还给孔老师吃。孔老师高兴地说：“嗯，我来嚼一嚼‘MAX’！”真有趣！
对了，我们还去捞鱼了，那个地方有很多大池子，我想这里会有鱼吗？我们就用网子捞啊捞啊，可是捞到底了一条鱼也没捉到。在回来的路上，我画了两幅画，它们会不会在水里呢？
儿童捞鱼小作文【二】
今年暑假，我参加了由少年宫主办的夏令营――苏州太湖之旅。
我们第一站来到了昆山丹桂园，我们观赏了许多奇花异草，玩了许多有趣的`游戏，但是，对我来说最有趣的就是捞鱼了。
下午，我们在老师的带领下，来到了捞鱼处。老师对我们说了注意事项后，我和伙伴们就兴致勃勃地去捞鱼了。
捞鱼比赛开始了！大家兴高采烈地拿着水桶和鱼网去捞鱼了。我看着其他伙伴们捞起鱼来轻而易举。我想：原来捞鱼这么容易啊！我也来试试。可是捞鱼并非想象中那么简单，我费了好半天工夫也没捞到一条鱼。真是看起来容易，做起来难啊！我嘴里默默地说着。我蹲在地上等待机会的出现。这在这时，来了一大群小鱼，机会来了，我暗自庆幸，刚把鱼网伸进水里，这群小鱼就好像被训练过似的，机警地躲开了。我失望极了。看着别人的桶里都有十几条了，而我呢？一条都没有。正在这时，我看见了一条小鱼在水里傻乎乎地看着前方。哈哈，机会来了！这次，我从后面捞这条小鱼，小鱼果然没有察觉到，被我捞到了。耶，太棒了！我终于捞到一条了！我高兴的叫起来。有了第一次的充公，我便有了更多的信心，连续捞到了好几条小鱼。可好景不长，有些小鱼好像被我捞到了不服气，就使劲的跳，跳出了水桶；有些小鱼则更加利索，在网里就纵身一跃，跳入水中，像一个跳水运动员。
比赛结束了，虽然我的水捅里只有两条鱼，但是，我还是非常高兴。
儿童捞鱼小作文【三】
这几天家里一直下雨，姥姥家门口水都流成了小河，没过脚背。我特别喜欢玩水，雨一停，我就穿着拖鞋在水里走。有时候会看到水里有鱼，在我们这叫泥鳅。
我回到屋子里找了一个器皿，我探出头看看路上没有人，我拿着器皿走在水里，四处寻找着泥鳅的影子，本以为它们挺笨，远比我想象的跑的快多了，我追着它跑，但是它一下就不见了，我想着它肯定是钻到草底下了，泥鳅喜欢钻到泥里或者草底下，我拿着捞鱼的器具，有点紧张，说时迟那时快，我瞄准了那棵草用力一捞，看见泥鳅在工具里动，真的捞上来了。我赶紧拿着泥鳅跑回屋子里，倒在了准备好的水瓶中。
它自己一定会孤单的吧，我想再捞一条。找了半天，在要放弃的时候看见几条一起出现。我一捞，都跑开了，我追着其中一条，不停地捞，终于到手了。
看着瓶子里的两条小泥鳅，心情莫名的好，知道它们喜欢隐藏，我摘了一些草，放到了瓶子中，果然，它们躲到草底下，不知道它们吃什么，我拿了几粒米饭扔进去，还放了一些泥土，这样应该是它们喜欢的生活环境。
我不知道这些鱼是哪里来的，大概是远处有类似一个水之类的，下雨的时候水量上涨，有的'鱼可能就会游出来。平常不下雨的时候看不到这些泥鳅。
我想着精心的养着，等下一次下大雨的时候，就让它们回到外面，去它们想去的地方。
儿童捞鱼小作文【四】
教育是一种影响、一种熏陶，应该把生动鲜亮的生活呈现在幼儿面前，营造温馨的文化环境，让孩子于潜移默化之中感受、体验、探索。
（1）根据孩子好动的心理，创设科学环境。
我们可以利用废弃的纸筒制做望远镜，可以提供木块、小钉、小锤，教孩子做简单的玩具，如小桌椅子、小床等，培养初步构造玩具的能力。通过玩泥、玩沙还可以培养初步制做模型的能力。利用磁铁做钓鱼游戏，给孩子适当的科学环境，以发展关于科学的技能和兴趣。
（2）文明的行为举止，积极的人际交往环境。
文明的行为举止，有助于人们之间关系融洽、和睦、协调，有助于形成良好的人际关系环境，从小养成高尚的品德和行为习惯。但是文明的举止最好有一套合理的能被孩子接受的规则来明确，要做到语言文明得体，使用礼貌用语，并注意说话的态度、方式，做到和气、文静、谦逊，举止动作优雅合适，坐有坐相，站有站样。多给孩子提供动手劳动的机会，让孩子多动手多参与劳动，体验劳动的快乐，培养幼儿的劳动习惯，培养儿童自己独立的能力。
儿童捞鱼小作文【五】
孩子到了两三岁，对任何事物都会充满好奇心，他们喜欢问：太阳为什么会下山，月亮为什么有时圆有时弯……我们不妨就借这个机会，培养孩子对天文地理，对科学知识的兴趣来，这样，不但可以培养孩子简单的逻辑思维，也培养了孩子爱思考、爱学习的好习惯。
面对充满好奇心的孩子，不妨从神话传说和故事开始，引起孩子对天文地理的'浓浓兴趣，比如盘古开天辟地、嫦娥奔月等，然后再从科学的角度，对各种情况进行逻辑性的讲解。有的知识点比较难以理解，成人可以用实物，比如圆形的水果、球来进行实验，既能让孩子容易理解，也能加深孩子的印象。
培养孩子天文兴趣，也可以从地理知识开始。因为地球是人类的母亲，让孩子从身边最熟悉的天体地球开始，容易让孩子接受，从而产生强烈的探索。可以告诉孩子地球的构成，大陆和海洋的比例，再大一些的孩子，可以帮助他们理解地球的自转公转、地震的原理等。
