假如有个星期八,我要睡个昏天昏地,一直睡到自然醒,因为,星期一到星期五,每天早上妈妈的尖叫声就像闹钟一样准时,吓得我肉跳心惊,甚至一把就把我从舒服的被窝拽出来。
假如有个星期八,我要痛痛快快的.玩一上午的电脑,和小伙伴玩一下午的游戏。因为,星期一到星期五白天上学,晚上写作业,周末还要补课,每天都是学习、学习!
假如有个星期八,我还要买一大堆零食一边看电视,一边吃。因为平时妈妈很少给我买,说是吃零食对身体不好。
假如有个星期八……
1.通过一件事写一个人。选择有代表性的生动事例,具体写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。
2.通过几件事写一个人。选择写人的几件事不能相互矛盾,人物的性格在几件事中要和谐统一。几件事没有必要件件详叙,可以先概括写,再具体记叙一两件事。也可以先具体写,再概括写。此外,还可运用对比的方法去写。
我家来了一个新成员:蜗牛,它个性小,黑黑的,所以我叫它“小蜗”。它每一天早睡早起,每一天晚上,没等我睡着,它已经在那狭窄的小房子里“呼呼大睡”了;早上,我匆匆地起床赶紧去探望它,没想到它已经背着厚厚的壳在“健身”了。
记得有一次,科学老师让我们观察蜗牛,我兴奋极了,连鞋子也顾不得脱,直奔“小蜗牛”拿起放大镜开始观察。我先看头部,发现有两对触角,一对长,一对短,听老师介绍,蜗牛的长触角能感知周围的环境变化,而眼睛就长在长触角上,却只能在阴暗的地方才能看清楚。短触角就是用来寻找食物的,我留意翼翼地放点树叶进去,果然,只见蜗牛用短触角一碰三碰的,好搞笑。我再观察腹部,把蜗牛整个翻过来,只见白花花的,始终没看出什么东西,我查了查科学书,才明白,蜗牛的腹部有腹足,能够帮蜗牛爬行。又顺着观察蜗牛尾部,这时,我看见它爬过的地方有粘液,我连忙问妈妈粘液就是从哪儿出来的?它的作用就是什么?妈妈说粘液就是尾部流出来的,蜗牛顺着粘液能够让速度更快。放下放大镜,我又去查小学生百科全书,看看有没有关于蜗牛更多的相关知识。
透过观察,我明白了好多好多蜗牛的秘密,同学们,只要仔细、认真地观察,就能够发现更多的秘密!
一般是叶我和××。写好这类,要注意人物之间的联系。叶我和××题目中的和字,意味着要从双方写起,通过具体的'事例,写出我和××之间的联系。在记叙事情的过程中,要写出双方的心理活动、语言、神态、动作,表现文章的中心。
我要尽情的自由飞翔
飞到敬老院、孤儿院,
给他们送去食物、衣物、药物,
让他们感觉到他们并不孤独,也不寂寞。
假如我有一对像小鸟一样的翅膀,
我要尽情的`自由飞翔
飞到灾区,
用我翅膀上的羽毛
为他们絮上棉衣和棉被,
让他们知道我们有一个很大很温暖的家。
假如我有一对像小鸟一样的翅膀,
我要尽情的自由飞翔
飞到气势磅礴的长城上,
看看我们中华民族智慧与坚强的象征,
把它牢牢地装进我的心里。
假如我有一对像小鸟一样的翅膀,
我要尽情的自由飞翔
给沙漠衔去一根根小树苗,
在哪里创造一个奇迹,
让沙漠也能变成一片绿洲。
假如我有一对像小鸟一样的翅膀,
我要尽情的自由飞翔
飞到大洋彼岸的美国。
拔下我翅膀上所有的羽毛,
使他们变成一颗颗爱心,
让他们知道什么是和平、什么是爱!
假如我有一对像小鸟一样的翅膀,
我要尽情的自由飞翔
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