色彩作文的结尾高中【一】
亲人，你是我心中最美的色彩。
“慈母手中线，游子身上衣”，这句绝唱描画出最美的色彩。呱呱坠地，一声啼鸣怒宣自己的存在。小时候，我们渴望亲人的怀抱，想念母亲的乳汁，是亲人在我们生命的开端给予我们最隆重的照顾，他们的付出是不计回报的，他们的奉献是发自肺腑的，他们的体贴是无微不至的，热了，亲人喂我们凉水驱温；冷了，亲人给我们棉衣御寒。当我们不舒服悲鸣时，是亲人第一时间赶到，拭去我们滚烫的眼泪。亲人在我们睡觉前哼着摇篮曲，在我们跌倒时教我们站立，在我们生病时奔波于家和医院。后来，我们长大了，亲人教育我们要追求真善美，远离假恶丑。用他们的汗钱供我们上学，我们的快乐是他们的快乐，我们的苦痛是他们的苦痛，他们在意我们的成绩，希望我们成为栋梁之才。再后来，我们成年了，可是，亲人却老了。眼角的皱纹，请放慢你蔓延的脚步；两鬓的黑发，请减轻你褪色的速度。即便老了，他们心中对我们的爱不会老去，对我们的期望不会老去，对我们的祝福不会老去。亲人，你是我心中最美的色彩，那色彩是如此的炙热，如此的艳丽，如此的庄严！
朋友，你是我心中最美的色彩。
“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，这句绝唱描画出最美的色彩。在家靠父母，出外靠朋友。多一个朋友，多一条路。“他乡遇故知”，自古以来，文人墨客用他们最美的诗篇去赞美友情。漂泊异乡，是朋友让你瞭望故乡的.云，是朋友在你困顿时伸来救援之手，是朋友在你伤痕累累时为你舔舐着伤口。有一种友情叫战友，刀光剑影，折戟沉沙，战友敢于为你挡子弹；有一种友情叫棋友，与你大战三百回合，津津乐道；有一种友情叫忘年交，友情超越了年龄，超越了隔阂。朋友，你是我心中最美的色彩，那色彩是如此的浓重，如此的高贵，如此的浑厚！
恋人，你是我心中最美的色彩。
“山无棱，天地合，才敢与君绝”，这句绝唱描画出最美的色彩。爱情超越了时间空间。“执子之手，与子偕老”，红尘作伴，活得潇潇洒洒；策马奔腾，共享人世繁华。恋人，值得我们用一生去爱。爱情是永恒的主题。恋人，你是我心中最美的色彩，那色彩是如此的轰动，如此的圣洁，如此的刻骨铭心！
色彩斑斓，浓墨重彩。
你是我心中最美的色彩，让我们行动起来，一起铭记。
色彩作文的结尾高中【二】
（2）感叹法。就是对说明对象说完后表示深沉的感叹的写法。如《杨树》的结尾，就用了这种写法：让我们用一把把植树锹，在祖国的大地上写出一篇篇八十年代的新‘白杨礼赞’吧！这一感叹用于篇末，具有很强的号召力，能增强文章的感染力。
（3）展望法。就是在说明对象说明完后对其未来进行展望的方法。《宇宙里有些什么》的结尾，就用了这种方法：……今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行，将来一定会揭露更多的宇宙秘密，加速人类征服宇宙的进程。篇末用展望法能给人以希望，能引起人们的联想和想象。
（4）评议法。就是对说明事物说明后加以评价和议论的方法。如《晋词》的结尾，就用了这种方法：晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。评议法用在篇末，对说明对象作个最终的评价，能有力地表达作者的爱憎感情，给人以鲜明的印象。
（5）号召法。就是对读者发号召的方法。《农作物抗病品种的培育》的结尾，就用了这种方法：毫无疑问，要使农作物产量不断地增加，不但需要不断地研究培育抗病能力更高的优良品种，还要做到各个地区各种作物都有能抗不同病害的品种。这是植物保护工作者和育种工作者的'一项重大任务。结尾用号召法能引起读者的重视，对读者产生作用。
（6）反问法。就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一种方法。《蝉》的结尾，就用了这种方法：我们猜您什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？结尾用反问法能加强气势，起强调作用，增强文章的表达效果和逻辑力量。
（7）比喻法。就是对说明对象采用比喻的方式来说明的方法《从甲骨文到口袋图书馆》的结尾，就用了这种方法：……它好象架设着一座座坚实的阶梯，召唤着不畏艰辛的人们努力攀登。结尾用比喻法不仅生动形象，还能传达深刻的寓意，给人以教育和启迪。
（8）描述法。就是对所说明的对象加以描述的方法。《雄伟的人民大会堂》的结尾，就用了这种方法：我们花了一整天时间看完这座大厦的时候，万道霞光洒在外面苍翠的树丛上，洒在杏黄色的墙壁上，洒在天安门的红墙黄瓦上，放射出一片光辉灿烂的异彩。结尾用描述法，能借此表达作者的感情，能给人以形象的感染，能给人以深刻的印象。
（9）旁补法。就是文章最后追加补充其不足的写法。《看云识天气》的结尾，就运用了这种写法：……但是，天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定的限度。我们要准确的掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。旁补法有利于维护说明文的科学性和客观性，能帮助人们准确地、正确地认识客观世界。
