老师、亲爱的同学们:
你们好!
我们已经很久没有见面了,我写这封信,是想感谢你们的。上次的故事会,那已经是很久的事了,但我还记得清清楚楚,只要我一走路,就会想起来。
当时,轮到我的时候,我还在犹豫,其实,前一个同学在演讲的时候,我就已经在想了,只有两种选择,一、如果我不上去,老师就会很生气,我就会收到批评。二、如果我上去,就要走路,我一走路就摇摇晃晃的,会让你们看见我的腿。
当时,我不敢犹豫,选择了第二个,想:走就走吧,让你们看到也没关系,于是,我就很镇定的走了上去。这时,你们骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久,这是就你们对我的鼓励,讲的是我自己的一小故事,我讲完后,你们又响起了掌声,我很感动。让我不再那么的`文静,可以和你们一起做游戏,我 还 发现,我现在很快乐,不像以前那样,为自己的腿而难过。
之前,我很害羞,不爱走路,也不爱说话。但从这以后,我也觉得我比以前好多了,心里很舒畅,也敢和同学们一起玩了。最关键的是,在你们的鼓励和支持下,我努力学习,取得了许多的好成绩,使我考上了美国的哈弗大学,那里可好了。
不知道你们怎么样,但我总是每时每刻的都在想你们,于是,我就写了这封信,我也猜你们也在怀念当时的情景,那是一个多么令人感动的场面呀。
我本来不怎么喜欢学习,但我一想起这个场面,就咬咬牙,坚持下去了。
因为,是你们给我了极大的鼓励,虽然只是那一节课,虽然只是那几分钟,但我在您们的鼓励下渐渐长大,史我鼓起勇气微笑面对生活,我相信,我一定会做的更好的!
祝你们健康快乐!
英子
2010年11月30日
你好!
很高兴和你在这次“班级手拉手”活动中相见,再次共叙旧情。我们虽然交往的时间不长,但你给我留下了很深的印象。
第一次见到你是在张家界。那时你令我记忆深刻:遇到纪念品或当地特产便毫不犹豫地买下,而有时又十分谨慎。像你这样消费大方、有主张的人,在我这个“守财奴”眼里是难以置信的。当然,为那几个当初没有买下的小玩意,我也后悔了一阵子。
过了半年多,当我对那一次的经历快要忘记时,你出现在了英语兴趣班上,与我成了同学。初到时,你有点害羞,再加上对英语知识掌握不全面,导致老师和同学都无法信任你。后来,你在老师的辅导下一点点进步,也慢慢融入了这七八个人的小集体。记得你每次课间都是十分愉快地和大家打成一片,组织游戏活动等,还十分大方地分发粘纸……。但我读了半年就转班了,我们之间的'交谈也就少了,只能在学校进行。
起初在学校里,我们的见面仅限于打一声招呼而已。后来,不知从哪里传来的风气,一班和二班之间开始互相借书,我也在借书时向你问一句英语班课程的进度,和你聊上几句。在交谈中,我模糊地感觉到你是一个开朗、有主见的人。
这次能够在“手拉手”活动中与你再次交流,表示了我们的友谊正在逐渐升华。通过这次活动的开展,我相信,不光是我们之间,在一班和二班间,会对彼此有更多的认识。
祝开开心心!天天向上!
亲爱的同学们:
大家早上好!我们早已升为朋友,但你们真正了解老师吗?今天,我希望通过这样的方式,能够让你们真正明白我的心,对我多一份理解,少一份误解。
同学们,当你们调皮的时候,可曾想过我,你们知道吗?做老师其实很苦。
爱你唯恐不深,教你唯恐不严,护你唯恐有疏,责你唯恐失当。尽管已是呕心沥,殚精竭虑,却仍不免有所闪失。因此,在对你们的无限热爱中,总夹杂着屡屡隐忧。你们上课开小差,我真担心你们的课程会落下;有的同学执拗孤僻,我更担心你们将来踏入社会遭受挫折而痛苦;我想锻炼你们而给你们一些任务,可看到你们畏畏缩缩的样子,怕羞着你而又左右为难;为了你们健康成长,忙里偷闲想去家访,又担心你们误以为告黑状,而不敢轻易举步……
同学们,你们知道吗?做老师其实有更多的痛苦。
我不愿意看到你们为难,便只好为难自己。有时为了满足你们的要求,便只能忍痛拒绝家人的要求。老师不是不看重自己,而实在是过多地看重了对你们担负的责任。于是总因你们的忧伤而焦急,却对自己的痛苦而含笑。面对你们的痛,一如自己的痛;面对你们的无助,一如自己的无助。明明自己一身伤痛,却还强装笑颜,安慰你们,鼓励你们。为此,老师常常与自己瘦削的身影酩酊在冷冷的大街上。同学们,这样的辛苦与酸楚不知你们是否能够真懂?!
同学们,你们知道吗?做老师其实也很幸福。
当教师节、圣诞节收到你们精美的礼品和祝福时,当因患咽炎而意外收到你们送来的“金嗓子喉宝”时,当你们取得成绩时……感觉做老师又是一件十分幸福的事。因为,是老师这个职业让我得到了你们真心的尊敬,贴心的依赖,得到了你们深厚的情感和默默的祝福,让我倍受感动。所以,老师由衷地感谢你们。
斗转星移,日复一日,年复一年,老师就这般希望、忧虑、幸福,幸福、忧虑、希望,循环往复,遥遥无期。
亲爱的同学们,请永远记住,老师的爱,无须代价,也不讲回报。老师唯愿自己是一盏灯,照亮你们一生的前程,更愿自己是一双手,托出你们美好的明天和灿烂的前程。
同学们,我想对你说:我是一位十分普通的老师,我所拥有的只有内心朴实与真诚,你的将来肯定比老师强,生物是不断进化的,人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的时候,我还来不及喜悦,面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们撮合在一起,愿我们珍惜我们共同在一起的时光。虽然这在人生的旅途中仅仅是瞬间的相遇,但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。
同学们,我愿意用我的心来理解你们,因为我爱你们!同学们,老师的万千心愿,凝成一个祈盼:做个好学生吧!这样,老师的心头就会少些麻烦,相信你们是聪明的!希望我们笑脸相迎!
关心爱护你的老师
同学们,我想对你说:我也许不是你们理想中的老师。我没有演员的容貌,没有雄辩家的谈吐和口才,没有运动员的体能和身材,没有教育家的风度和智慧,我只是一个普普通通却真诚的老师。
同学们,我想对你说:不要指望我的脸上挂着永恒的微笑。因为我不是机器人,我的情感没必要也不可能完全被理智所掩饰,特别是在你们的面前,我不希望自己是一个虚假的面具,我希望展现在你们面前的是一个本色的我,尽管这不是一个完美的我。
同学们,我想对你说:我想做你们的朋友,但我知道,我很难实现这个愿望。希望你们用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感受。我所做的一切也许会损害你眼前的利益,但我绝不会损害你的将来。愿你在将来的某一天明白自己找到一个值得信任的朋友。虽然我对你的情感不会和所有的同学一样平分秋色,在某个特定的时间或空间里,我或许给你的情感少一点,那是因为你各方面表现都很优秀,或许给他的情感多一点,那是因为他的淘气使我对他多了几分牵挂。如果把我自己看成是圆心,把与每一位同学之间情感的距离作半径,那么这个几何图形永远也不可能是一个规则的圆。
同学们,我想对你们说:假如你是一位学习优秀的同学,千万不要以为我对你的严格甚至近乎苛刻的要求是吹毛求疵,因为我知道你还有巨大的潜能,有必要接受重力的锻压。即使你学习优秀这并不意味着你什么都优秀,也许在其他许多方面还与同学有差距,所以我希望你时刻看到自己的不足,这样才不会折断奋飞的翅膀。假如你是一位学习基础较差的同学,你千万不要以为我对你的热情和鼓励仅仅是对你的安慰和同情。因为你有许多其他同学所没有的优点,你完全没有必要气馁和自卑。即使你学习成绩不理想,即使你将来不能成为科学家,这并不妨碍你将来成为对社会有用的人,当然也不会妨碍我们成为朋友。
同学们,我想对你说:不要因为我们性别不同,你就不敢接近我。也不要因为我们年龄差别大,就一定认为我们之间有一条不可逾越的“代沟”。不论我是刚刚毕业的热青年,还是两鬓斑白的老者,都同你们一样渴望心灵的春天。听到你们的歌声,我仿佛是重读自己的童年,参加你们的游戏,仿佛又唤醒了我的青春。上课时,你帮我纠正一个字的读音,我非常感谢你对我的帮助。下课了,当我疲惫地离开教室,满身粉笔灰,你大方地帮我掸一掸,我会倍感师生之间的温情。
同学们,我想对你说:我之所以批评你,这并不代表我讨厌你,恰恰说明我喜欢你。喜欢你的豁达,喜欢你的善解人意。我之所以找你谈话,是因为你通情达理,俗话说得好,响鼓不要重锤敲。我之所以在课堂上常常提问你,这说明你专注的目光引起了老师的`注意,也相信你一定能回答出来。我平时喜欢喊你跑跑腿,做点事,那是老师相信你,觉得你是一个可以托付做点私事的学生。你做得很好,但是老师很少表扬你,我也觉得欠你很多,但老师不得不这样做,因为天天表扬你,你会是什么感觉,其他同学会是什么感觉,你感觉太好,将来还听得进批评吗?
同学们,我想对你说:我评判学生的标准,成绩不是唯一的砝码。你平时严格要求自己,天天早早来到学校,从未迟到,将来一定是严于律己、遵纪守规的公民。你作业认真,总是独立完成,将来工作一定是兢兢业业、勤勤恳恳。你虽然学习基础不太好,但你热心助人,关心集体,心胸开阔,心地善良。也许将来在工作岗位上,你是最受欢迎的人。你成绩不好,每一次,也许就是一次失败,当别人沉浸在成功的喜悦里的时候,你饱尝的却是失败的苦果。当别人高高兴兴告诉家长开家长会的时候,你最担心的不是父母的训斥,而是你内心深处的那份深深的歉意与愧疚,你担心的不是自己有皮肉之苦,而是父母那宽容与忧虑的叹惜。可是,你并不气馁,在哪里跌倒,就在哪里站起来。也许将来你不一定是科技工作者,但是你可能是“徐虎”、“陈观玉”,你说,这样的人我不敬重我敬重谁,这样的人我不钦佩我钦佩谁?
同学们,我想对你说:我们的集体是你我他组成的,在集体的棋盘上一定有你的位置,不论你是将帅还是车马卒,都有你努力的方向。你在棋盘上走动时,不能只考虑这一个子儿,要从全局出发,一步失误,满盘皆输。你不穿校服,可以使全班蒙羞。将来在工作上可能因为你的疏忽,可能使企业蒙受经济损失。你迟到,两操不认真,课堂上坐不住等等,受影响的不仅仅是你个人。在这个棋盘上,光有将帅肯定不行,只有车马炮卒同时发挥作用,棋局才能胜利。雨果曾说:“生活就是找到自己的位置。”愿你们在集体的棋盘中找到属于自己的位置,并为集体的棋局的胜利贡献自己的力量。
同学们,我想对你说:我是一位十分普通的老师,我所拥有的只有内心朴实与真诚,你的将来肯定比老师强,生物是不断进化的,人当然也不例外。当你奋飞在蓝天白云中的时候,我还来不及喜悦,面对的又是新面孔的“你们”。命运将我们撮合在一起,愿我们珍惜我们共同在一起的时光。虽然这在人生的旅途中仅仅是瞬间的相遇,但希望我们的相遇是值得珍惜和回味的。
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同学们,我还想对你说:我愿意用我的心来理解你们,因为我喜欢你们!
1地球村2、植物大观园3、气象小宝贝4、我要上学前
在主题教学活动中,转变教学观念,将促进儿童身心发展放到教学工作的首位,认识到知识传授的目的是促进儿童身体健康、人格发展和认知发展。主题通常来源于幼儿和社会两个方面,其内容涵盖健康、语言、科学、数学、艺术五大领域。教师根据本班幼儿情况,与幼儿一起生成新的结构,共同探讨各项主题的内容,激发幼儿的兴趣。
主要内容有:听说阅读儿歌、创意阅读、欣赏阅读、古诗、谈话、儿童讲述等方面。本教材包括儿童用书、教具与教学、动画vcd、家长指导手册。在教学活动中将采用幼儿园教育和亲子教育相结合的方式,培养儿童良好的阅读能力和习惯,激发儿童情感放飞思维,培养儿童良好的情商,让儿童在日常生活中最大限度的练习听、说、读、写的能力以及认知的能力。传承民族文化、发展民族情感、培养中国人的人文精神是我们的共同目标。
1、日常生活教育2、感官教育活动3、数学教育活动等
我们本着尊重每一位儿童、平等互助的原则,充分发挥蒙台梭利教育的优势,让每一位儿童全身心的投入到自己喜欢的工作中,在工作中学习各种知识。在教学活动中,最大限度发挥蒙台梭利教育活动的教具作用,激发儿童的探索精神、抓住儿童的敏感期,让孩子们在工作中成长。
很抱歉我不能和你们一同在烈阳下享受教官的“魔鬼训练”,请原谅我,虽然我在家里,但我的'心与你们紧紧的栓在一起!我在家中孤零零的,没有朋友陪我谈心(唔,好痛苦)
TO小孙and张欣贺:我最好的朋友,我在这里先对你们说声“谢谢”,在以前我的性格比现在要糟糕N倍,直到你们的出现,我的不知不觉的变了,变得比以前稳重;你们推荐我养多肉植物,因为养花,我的脾气不再像以前那么倔!谢谢你们!
TO芬姐and杨姐:在给你们写这段话时我思绪万千,因为有了你们,在我快要下滑到班级第30名时又恢复到了以前的名次,不仅如此我还前进了两名;因为有了你们我学会了忍耐,在以前只要别人说我两句我就有一种要把他千刀万剐的感觉,可与你们相处时间长了以后,那种感觉几乎没有了。
TO大家:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
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