关于成长与自由的作文素材【一】
可家长们，你们知道我们一天天上学，放假不是参加你们给报的这个辅导班，就是那个辅导班。从不给我们一点自己的时间，我们的健康成长需要自由空间啊！
我们当儿女的能体谅你们的良苦用心，可你们一点自由时间都不给我们。我曾经对妈妈说，妈妈可不可以让我出去玩一会儿。妈妈说：“就要中考了，以后玩的时间多着呢，快回屋学习去。”妈妈，人人都说劳逸结合，可你们一点时间也不给我，我天天活在痛苦之中啊！每次看电视时，你总说中考要到了快去学习，我也知道学无止境，可每天单调的复习真的无聊让我乏味。
我们的成长真的'需要自由的空间，我们就像被关在笼子里的小鸟，是多么可望自由，是多么可望出去自由的飞翔啊！在家里，不用我干家务。妈妈总说：“你的任务就是好好学习，什么都用不着你做。”妈妈你知道吗？就连这劳动的权利都让你一句话给否决了。我今年十七岁了，不是小孩子了，就连衣服现在也不能自己洗啊。
有的家长会说，我怎么没给你们时间啊！不是还让你们出去玩了吗！是，可你们限制我们，我们并不渴望什么。放假的时间就不能给我们留一天吗？家长们你们拍拍胸自问一下，你们为孩子做的事哪一次问过孩子同意不同意，你们一意孤行从不尊重我们。我们也有自己的权利啊！各位家长我不是在怀疑你们的用心，而是想说请尊重一下我们的个人意见。健康的成长需要劳逸结合。
有一些同学，在家长的逼迫下天天学习，身体上一天天的削瘦，精神上失常，内心产生了厌学现象。性格内向，不会与人交流。可想而之这严重的后果。我们要学会健康的学习方法——劳逸结合。我们的成长需要自由空间，每个同学都有爱好。把这些自由时间来培养这些爱好。对学习、对以后的工作都有很大的帮助。家长们，我们知道你们是怕我们在这人才竞争的社会里，会被淘汰，可这也是有控制的啊。不要把我们所有时间都用来学习。我们是未来的主人，祖国的繁荣昌盛靠着人才。国家也有科教兴国的伟大战略，这说明科技发明将是未来的主题。请相信，科教才能兴国，科技才能发家，人才创造财富，我们创造奇迹。我们需要健康的成长，健康的成长需要自由的空间。请给我们留一些能像鸟儿一样自由飞翔的空间吧！
我们会努力学习，创造美好未来，这需要自由的空间。
关于成长与自由的作文素材【二】
这是《爱与自由》的作者孙瑞雪老师很欣赏的一段诗，同时她也将诗句中的“爱”和“自由”作为她这本幼儿教育演讲录的书名。作为一名教育教领域的工作者以及一位三岁幼儿的妈妈，我非常庆幸在这时读了这本书，它让我得到了一次心灵的洗礼，告诉我不仅仅要爱孩子，更要学会如何爱孩子。书中有太多太多让我感动的语句，也有很多让我受益匪浅的道理，让我明白作为一名教育工作者更重要的职责是让孩子在爱的环境中建立起稳定的安全感和自信，让孩子形成完整的人格远远重要于知识的传授。
孙瑞雪老师是一位蒙特梭利教育（蒙氏教育）的倡导者，所以书中处处都体现了蒙氏教育理念。许多幼儿教育工作者和家长都会在不经意间将自己的想法强加给幼儿，我们会不经意见扮演了“上帝”，孩子的“上帝”。其实看似弱小的幼儿，他们内在蕴藏着一种强大的精神力量和潜能，他的发展不需要成人给他们增加什么新内容，只需要给他们提供发展的环境和条件，蒙特梭利说过：“我们要做孩子精神上的仆人而不是主人。”如果作为教育工作者的我们都应该了解儿童成长的科学规律，在实际的生活和活动过程中让他们的“精神胚胎”（敏感期）的内在规律自然发展，他们一定会成为人才的。的确，零到6岁甚至到12岁，儿童都处在很弱小的状态，必须有成人来帮助他成长，但并不是成人自以为是的“灌输”，而是需要条件准备，儿童自己会吸收。儿童内在有一个自然、有序的发展过程，它只需要我们提供一个适合他们发展的环境。书中还举了许多生动的例子，让我们成人会“爱”孩子而不是“教”孩子。在整本书中没有看到具体的教法和技巧，更多的是用饱含激情的话语让我们体会到蒙氏教育的核心——对孩子的爱和尊重。
书中提到在《早期教育与天才》的书中提到一个观念：天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。这里提到的兴趣是孩子天生就有的，而且孩子的个别差异决定了他们每个人会对不同的事物感兴趣，但是我们现在的一些教育却与之相违背：画画全班都画，数数字集体来数......人们有很多东西必须是共有的，比如知识、道德，这是有理由的。但共同的东西不能共同的时间来教，即使孩子开始能用，那也是小学以后的事了。幼儿园(3-6岁的儿童还不能很快的将感觉点转向成人招引过去的注意点，这个能力是会随年龄的增长而增强的，我们的《幼儿园教育实施纲要（试行）》上也提出要保护孩子的个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。每个幼儿生来就是独特的，有个性的人对周围世界的感知是独一无二的，思维状态也是很独特的，如果每一个儿童能带着自己独特的思维看待周围的世界将来也一定会是富有创造性的人才，这样我们的教育的目的也就达到了——发展每个人自身的潜力。
现在的社会出现了这样一个现象——幼儿、幼儿家长、幼儿教师基本上都是独生子女，这样的“三独”现状也带来了许多转变，作为教育者，我们的传统儿童观也要向心生代儿童观转变，现在的儿童交友面广，接受新事物的的能力方面都比较强，所以我们这一代的老师应该更加注重孩子的.个性培养，不要过多抑制他们的而是要发展它们。这需要我们老师平时的观察，在细节上鼓励孩子发展他们的兴趣。
在《爱与自由》这本书中我深刻的体会到了什么叫真正的“爱”！真正爱孩子的父母，他们的孩子在各方面发展都会比较出彩，比如孩子对父母的依恋程度小、独立性强、思想开阔、自信、记忆力好、解决问题能力强，同时孩子快乐无比！许多家长会有错觉：父母越爱孩子，孩子就越依恋她（他），但在作者看来是，父母越爱孩子，孩子也就越不过分依恋父母。因为很多经验告诉孩子，父母只是短暂离开，那种持久的爱的行为使孩子自己知道父母不管在哪里，爱是稳定不变的！所以父母对于孩子的态度不能起伏太频繁——爱他们的时候会表现出特别爱，情绪低落时候又会对孩子冷漠态度，这样在孩子心理上会造成一定的压力，他们会怀疑父母是否是一直关爱自己的，这样会不利于孩子安全感的建立，对他的成长也会产生一定的影响。
书中第十三章节——自由与纪律给了我深刻的启示！不仅仅是对未来教学理念的启示，更是对我自身的发展也有了一个重新的认识。作者赞成给孩子充分的自由，这样才能最大限度的摸清事物的规律，才能去认识、认知，这就是充分发展潜能的自由！当然世界上不存在绝对的自由，这种自由是建立在一定的“纪律”的基础上的。然而，在蒙氏教育理念里：纪律必须是建立在自由的基础上的。因为人是自己的主人，当你是自己的主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有了自我控制能力了，人的这种自我控制能力称之为纪律。但在现实生活中，大部分人理解的守纪律，就是听老师话，很安静地坐在那里，其实不然。事实上，儿童是非常愿意遵守规则的，他们常常在游戏中主动的约定一些规则并且很好的遵守它，像是游戏规则、卫生规则、交通规则等，但这些规则是和儿童发展和谐的，是儿童在生活中、在与同伴游戏中自己建立的，是和幼儿的内在需求没有冲突的。这样的规则基本上都符合量少、严谨、科学的要，这样儿童才乐意去自觉遵守并感到快乐！蒙特梭利说，我们必须避免抑制孩子的自发活动，显然这是指在行为上给孩子自由。孩子们有了自由就能选择自己感兴趣的东西，因为有了兴趣就能反复的做那件事，因为长久的专注，儿童就会逐渐感知和把握事物的规律并顺应这种规律，最早的纪律就形成了。
专注是思维活动，专注可以产生智慧。智慧需要有自由的时间和空间的保证，更需要行动的自由。人的行动越多的运用智慧，人的内心就能保持内心的平静。现在的人越来越表现出浮躁的心态，可能也是因为从小生活在强制的约束之下的结果吧！儿童和成人还不一样，把自由给成人，成人有可能就睡大觉，什么都懒得做，或者他愿意做什么就做什么，放纵了自己，另外，成人可能什么都不做，“懒散”多舒服！当然以上这些都是儿童时期被扭曲了的成人。但儿童生下后有一种自然的法则，就是不断地、不停止地发展生命，儿童没有一秒会放弃这种发展，因为内在的力量在驱动着他感知周围的一切（学习），所以活动中的幼儿是最正常的幼儿！而回头看看我们自己，小时候很多的是在成人的强制下长大的，长到成人可能都不曾做过自己愿意做的事情，而且更多的情况是这样，习惯性的接受任务、指令，如果不给分配任务就觉得无所事事。在蒙特梭利看来这是不可想象的，这是儿童期没有获得过自由，凡事都不敢去超越某个范围，无形中的禁忌使人不敢去思考，事实上我们许多人可贵的创造力就是被这些所谓的规矩、规则给抹了。
《爱与自由》整本书直观、感性的体现着蒙特梭利教育观和理念，但不是人人都赞同这样一种教育观念，不过在《爱与自由》这本书中让我了解到了为么现在社会上会存在一些奇怪的现象，我仿佛能从这本书中找到一些根源。许多人的行为都是在年幼的时候形成的，然后逐渐影响到整个成长过程。零到六岁的儿童对新事物新知识的吸收性是成人无法想象的，他们在这几年里学到的东西可能是将来一生都没办法赶上的，而我们成人能做的不是一味的灌输，而是在了解这个规律后，为他们提供一个适宜的环境和条件让他们成长，发挥出他们的潜能！好书总是要不停地、反复地研读，这本书我肯定会再次翻开，或许在我工作实践后会有另一番新的体悟！
关于成长与自由的作文素材【三】
世界万物都想拥有自由，但我却从未真正拥有过自由。
我每天都从一个“鸟笼”飞向另一个“鸟笼”，扎在书堆里没有一点点的自由。囚禁在房间这方寸之地，不是读读写写这，就是背背那，总有做不完的任务。
这天，我走在回家的必经之路，仰望天空，看见了美丽的晚上，一群小鸟在空中自由翱翔，我想：如果我也是一只小鸟该多好啊。
我瞄了瞄表，心想:时间还早着，不如偷偷懒。走着走着，我经过了一座小公园，看见有几个小孩在快乐地玩耍着，我坐在长椅上，一阵晚风吹来，十分凉爽，于是我放下书包，望着远处树叶在摆动，云也在散步，一切都好像在为我高兴着。我长长呼了一口气，小朋友的笑声让我的心也雀跃起来，悠悠地荡起秋千，晃荡着，晃荡着，关在墙内的心，在一摇一晃中，窥到自由的滋味，甜甜的，悠长的……
自由的时间总是过得很快的，只是天色渐晚，快乐的心情也渐落，该回家了。我背上书包慢慢地走到家门口，蹑手蹑脚地走了进去，悄无声息地走到房间门口，这时从我背后穿来一阵冷风，吹得我直冒冷汗，全身都起疙瘩，知道大事不妙。妈妈神不知鬼不觉地来到我身后，用恶狠狠的语气对我说：“这是从哪来啊，傻站着做什么，快去读书！”我知趣地回到房间，继续写作业，心里却回味着快乐。
难怪说“金钱诚可贵，学习价更高，若为自由故，两者皆可抛”。要想成长，必要自由。
