观画展的作文怎么写【一】
今天，我们学校进行了一次画展，轮到我们班参观了，我们都兴奋不已，走进画展室，琳琅满目的画，手工作品，以及字贴都映入我们的眼帘，我快迅地观赏着，希望能把所有的东西都牢牢记住，但是东西太多了，队伍走得也快，所以还是漏掉了许多东西，不过，使我记忆最深刻的莫过于纸板飞机模型了，看见了这些飞机模型，让我想起了一件事。
记得很久以前，我也有一个飞机模型，也是自制的，但材料极其特殊，许多吸铁石，许多小铁块，还有一些小零件组成的。其实那个时候我就想用这些材料做一个飞机模型，但自己组装成的总是有些地方歪七扭八，什么不好看，我只好请来一援军——爸爸帮我修理一下，爸爸取掉些东西，又装上别的零件，不一会儿，一架威风凛凛的战机模型就组装好了，我爱不释手，但是爸爸却说：“这十分容易变形，最好不要动，”听了爸爸的话，我只好恋恋不舍地放下了。虽然我很小心地保护它，但是意外还是发生了，那天，我正在吃饭，妈妈吃过饭后在午休，我一时兴奋，不小心把那把放着战机模型的椅子碰倒了，我大吃一惊，赶紧回头看战机模型，担心发生的事情还是发生了，战机模型散架了，倒处都是零件，我把零件一一找到，从但是却无法复原了。后来让爸爸拼装，但爸爸说他也忘记怎么拼了，我十分后悔，但是后悔又有什么用呢？之后，我把零件包裹在一个布袋里，放在桌子的最高处，至今还在那里放着，我至今也不会忘记这些零件发生一点一滴的事情。
画展勾起了我美好的回忆，美好的一幕幕忽隐忽现在我的脑海里，使我久久不能忘怀。
观画展的作文怎么写【二】
李颖，起初以为是个女孩子。开展第一天，一个从职院过来的朋友来学校玩，在请河旁边等候时看见了海报，办完事情后，吵着去看画展，随他去了。从音乐学院西门进去，首先映入眼帘的是两排鲜花，朋友是个细心且好奇心很强的男生，当看到一篮鲜花上面的落笔是“阜阳职业技术学院”时，他顿时欣喜起来“看，快看有我们学校的呢。”呵呵，他是一个不淡定的孩子。
随朋友看了一圈，有些画拍案叫绝，有些吃惊欣喜，有些震撼，有些感动，有些共鸣…很棒，真的很不错！尾了，看了一下作者简介，李颖，1992年生，大二，作品多为大一所著…呀！一种集吃惊惭愧与一体的感觉涌了上来，我大一、大二都在干嘛？反思中…
其实我知道努力的背后付出了什么，临走时，李颖的妈妈走了出来，跟阿姨聊了一会，阿姨很好相处，很有修养，谈吐中简单的`了解了一点点李颖，呵，原来是男生啊～阿姨见我很喜欢艺术，以为也是艺术系的，我说我是外语系的，很喜欢艺术。阿姨给了张名片，告诉我如果喜欢可以去李颖个人网页，上面有很多画，谢别了阿姨，陪了一会朋友就去加李颖的QQ，备注：今天看了你画展。这备注…嘿嘿，感觉我当时挺傻里傻气的。发送信息后就一直期待回复中，第二天收到同意的消息。进入了空间，简单的浏览了一下，毕竟不是专业学生也不晓得怎么评析，就是一直这样欣赏着，像一个小鸟叫不出心中的咿呀…与李颖一个祝福：come on, fighting boy !与自己一个期许：见贤思齐！
得知今天下午闭馆，寝室聚餐回来拉着室友再次去看画展，偷偷的拿着手机，想拍一张，担心不给拍照，后来还是拍了几张，室友有点心急，我只想沉浸一次…被室友喊回去睡觉，临走时我把那张画作为了手机屏保，只想说：man , you are great !
这是我今天下午收到的一封邮件，谢谢你这么喜欢我的作品，借你吉言，未来尚无可定论，但可以肯定的是道路由你我自己掌握。与君共勉。
观画展的作文怎么写【三】
看完展览，我感叹孩子们值得称赞的作品以他们这个年龄竟然能创作出这样的作品，尤其是小学生我佩服他们老师的辛勤努力。展览的作品类型包括了书法水墨画、剪纸、陶艺、版画、素描、水粉画、水彩。
此次画展还有许多表现出“原生态”的儿童画，学生平时的课堂作业，特别是小学低年级学生，由于他们的绘画活动所受不当教育的影响还较小，从而保持住了儿童画的“原生态”。还有，学生平时自主创作的作品也是“原生态”，这样的作品包括随意的涂鸦、个人思想的图像表达、活动的辅助装饰等等。当一个孩子学会了用类似成人的绘画语言去处理画面，而对当初的涂鸦行为持否定态度的时候，他的画便不再是儿童画，即便他的年龄还处在儿童期。“原生态”儿童画的生存状态不容乐观，它没有能够得到应有的认同与欣赏，不但在有关美术比赛中不能闪亮登场，即使在美术课堂上，由于评价标准的偏颇，也得不到应有的赞许与表扬，甚至直接影响了孩子学习美术的兴趣与信心。
这次展出看到了以往比较少的“原生态”的儿童画，比如《我和春天有个约会》《我们快乐的生活》等。
不能否认，少数儿童确实有良好的造型能力，对画面语言的把握比较成熟，但这样的孩子只是百里挑一，大多数的孩子都不具备这样的先天素质。而几乎每个孩子都喜欢绘画，特别是在儿童阶段，孩子们都喜欢用绘画这种形式表达自己的思想与情感，他们不在乎绘画的形式与语言，而对这种表达的过程乐此不疲。美术教育就是要引导学生更好地去参与美术活动，关注美术文化，在此过程中发现美、欣赏美、创造美，以求完善自我，和谐社会。如果一味重视技能技巧传授的教学方法，忽视作为常态的儿童画的“原生态”，就是忽视儿童绘画的本质。
本次画展搭建了展示“原生态”儿童画的舞台，希望在今后的各类比赛中能够更将倾向于“原生态”的儿童画，让学生在良好的社会氛围中感受到成功的喜悦与交流的乐趣。
