现在让我们认识一下享誉世界的日本科学家江本胜博士,十多年来他所做的几百万次水实验震动了全世界。他的实验成果被写成图书出版,如今已经翻译成几十种语言文字,在全世界七十多个国家出版,中文版书名叫《水知道答案》。他本人还被邀请到联合国做报告,主题就是《世间万物都是可以沟通的,人类的想法决定着周围的环境》。
人类心里的念头,包括说出来的话和写出来的文字,对水有哪些影响呢?
江博士说:“对每一种水的样本,我们拿出五毫升的样本,滴到50个陪替氏培养皿中,然后我们把这些培养皿放到零下25度的冰箱里,冻上大约3个小时,冻好了之后再把它们放到零下5摄氏度的冰箱中,在那里有一个带摄像头的显微镜,我们单独地给这50个培养皿中的水拍照。
最开始我们给没有加任何信息的水拍照,然后再给它们加上一定的信息,接着再给它们做拍照的准备。我们把这些前后拍过的照片拿在一起做个比较。当我们对水表达出一种包含爱和感恩的信息的时候,水就会产生最美丽的结晶体。每当看到这个的时候,我都认为这水是平和的。这个实验既很有意思,又确实令人震惊。自然界一切一切的确是一个整体,根本无法分开。你的心好了,它们也就好了,你的心坏了,它们也坏了。”
今天科学实验的证明,和两千多年前中国老子所讲的完全一样:“天地与我同根,万物与我一体”。人如果不相信自己的念头有这样大的影响力,那么请看下面的科学实验:
水能够看得懂人的意思,在玻璃瓶上贴上《感恩》《感谢》的字样,水的结晶变成了这样,不管用哪国文字,只要人的心是感恩的心,意念是感谢的意思,水的结晶都非常美好。(这是各国文字所表达的《感谢》所出现的结晶:这是中文、葡萄牙文、韩文、芬兰文、俄文、罗马尼亚文、泰国文、希伯莱文、土耳其文的“感谢”。如果在瓶子上再贴上其它的内容,比如《夫妻之爱》,水的结晶就像大结晶拥抱着小结晶,就像告诉人们:夫妻恩爱中各自该扮演什么样的角色。再贴上《家人之爱》,水的结晶竟然一层套着一层,重叠在一起,如同三代同堂。仿佛在告诉人们:真正的家庭之爱是老幼不能分开的。再贴上《邻居的爱》,水结晶里的六瓣紧密地围凑在一起,好像在互相帮助。再贴上《相思相爱》,水结晶竟然出现阴阳两种样子,就像一男一女,仿佛告诉人们男女有别,各守天性,才能紧密在一起相亲相爱。
再看这个水结晶,它是不是非常的美,你知道给它贴上了什么文字吗?就是人们常常说的,也是人们最爱听的:《我爱你》——这些无数美好的水结晶,这些几百万次的科学实验,揭示出来了宇宙人生的自然规律和真理,也就是说不管是人类还是山河天地,世间万物没有不喜欢美好的,没有不需要爱的。你真正爱它,它给你的回报,没有不是美好的。连水都需要爱,更何况人类呢。
那么水能看得懂意思,它还能够听吗?下面就是对着一杯水朗诵江本胜博士所作的一首诗:“欢迎来到地球,这一趟路途遥远,真是辛苦你了,这里暂时会是你甜蜜的家,你就在这里,慢慢平复旅途的辛劳,爸爸和妈妈会一直守护着你。”你知道水听到这首诗之后,它的结晶是怎么样的吗?这就是它听到这首诗的样子——你看这杯水的结晶多么的美好啊!如果你把这杯水喝下去,你的身体一定会很健康很受益。这就是你对一杯水很好,这杯水给你的回报。
画面中孩子们在吃饭前对着食物做感恩的朗诵:“感恩天地滋养万物,感恩国家培养护佑,感恩父母养育之恩,感恩老师辛勤教导,感恩同学关心帮助,感恩农夫辛勤劳作,感恩大众信任支持。”
我们现在明白了,这些学习传统文化的孩子们才是最有福报的。像这些学生们一样,一天三顿饭,顿顿都感恩,这些意念都是最美好的。他们所吃到的饭菜,喝到的水,所有的结晶,一定都是最美好的。这样的饮食对孩子们不但是最养人的,也是最养心的,关键是最养他们的品德。这在今天的现实社会,真是难得的福气。如果一个家庭,或者一个社会,也都天天这样做,学做感恩的家庭,感恩的社会,感恩的民族,那毫无疑问,这样的家庭,这样的社会,这样的民族,就是世界上最有福报的。
俗话说:实践出真知,只有通过自己动手后得出的结论才更加的真实。不仅如此,动手实验还更能巩固知识。今天我就动手做了一个有趣的实验。
我做的实验是:鸡蛋在水中浮起来了。我准备的材料有:一个透明杯、一个鸡蛋、一根筷子,一袋营养盐。
开始实验了,我先盛了一大杯水,把鸡蛋轻轻地放进杯里,只见沉入杯底的鸡蛋慢慢静止下来。我加了一大勺营养盐,并用筷子搅动一下,鸡蛋并没有任何变化,它像一条不愿离开海底的鱼,贴着杯底丝毫也没有要动的意思。我立刻去问原因,读高中的哥哥回答道:“等到盐完全溶解的时候,看看鸡蛋会不会上升,要不你再加点盐进去,再搅拌,再看情况吧。”我照哥哥说的加了第二勺盐,果然如哥哥所料,过了一会儿,鸡蛋升上了一点,我喜出望外地叫道:“哥哥,哥哥,浮起来一点了。可是它还会不会浮上水面呢?”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛,那你再多加点盐试试看,会有什么现象出现呢?我又往杯子里放入一勺营养盐,搅拌了一会,等营养盐完全溶解之后,鸡蛋慢慢上升,鸡蛋浮在离杯子口还有一小点距离的位置了;我接着又往杯子里加盐,一边加盐一边搅动,鸡蛋最终浮上了水面。
我高兴地大喊:“哥哥,鸡蛋完全浮上来了,这是为什么呀?”哥哥不动声色地示意我上网查查资料,我急忙打开电脑一搜索:如果鸡蛋的密度大于盐水的密度,鸡蛋就会下沉;如果鸡蛋的密度等于盐水的密度,鸡蛋就会浮在中间;如果鸡蛋的密度小于盐水的密度,鸡蛋就会浮出水面。原来这是科学道理呀。
通过这次实验我懂得了:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只有当自己亲自去验证,懂得的才会更多,记忆才会更深!
今天,老师给我们上实验课,这堂课我们明白了浮力的奥秘。
叮铃铃,上课了,我们一进教室,就看见了一个圆溜溜、胖嘟嘟的鸡蛋、一杯清水、一根筷子、一碗盐和一个勺子。有的同学说:“老师会不会煮鸡蛋给我们吃啊?”有的说:“今天是不是上实验课啊?”······说法多得不得了,数不胜数。忽然老师来了,说:“今天我们上实验课,题目是鸡蛋游泳。”这时,教室里的气氛热闹得不得了。
开始实验了。只见老师拿起鸡蛋,小心翼翼地放入水中。可是,还是没浮起来,我们的心情一下子坠入了低谷。老师却胸有成竹地一手拿着筷子,一手拿着勺子盛了一勺盐,倒入水中,用筷子不停地搅拌,我们的心一下子变得紧张、焦急了。直到老师倒到第四勺的时候,水由清变白,鸡蛋懒洋洋地睁开了眼睛,可是又倒下去了。直到老师倒了第六勺的时候,奇迹发生了,鸡蛋睡梦初醒,慢慢地浮出了水面,好像一只小鱼仔水面上自由自在、无忧无虑地游泳。我们大家欢呼雀跃起来:“太棒了,实验成功了!”
下课了,我们还有一个问题在心里,老师问我们:“有什么问题还不懂吗?”我们对老师说:“鸡蛋在盐水中为什么会浮起来呢?”老师回答说:“因为盐水的浮力比清水的浮力答,所以鸡蛋在盐水中会浮上来。”
听了老师的话,我们恍然大悟。今天我们上了一堂有趣的实验课,我又懂得了一个知识点!
1、答案:因为做梦时右脑可不受左脑干扰而独立自由地处理资讯。
2、答案:指白天清醒时由于左、右大脑的交互制约与补充作用,人们的思维、工作和生命合乎常态。
3、答案:既概括了本文的主要内容(1分),又能引起读者的阅读兴趣(1分),并启发人们领悟形象思维和逻辑思维之间的辩证关系(1分)。
4、答案示例:共同之处:都是右脑在摆脱了左脑作用后,获得灵感和启示,有所突破和创新的结果。
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