放假的第一天,妈妈在“快乐学堂”上看到徐益萍和杨燕燕等同学对我发表的“爷爷的伤疤”做出的评价及提议受到启发,立即召开了家庭会议,制定了孝顺爷爷的奖励方案:经过集体商议,每天在我和爸爸妈妈之间评选出一位最孝顺的人,由爷爷做最终裁决并给予奖励。
奖励方法:爸爸妈妈之间任何一个人被评上,爷爷只能给予口头表扬,赏一个“孝顺”的名誉。由于我是学生,享受“政策”优惠,如果被评上则按每天一元发奖学金,月底总结账,奖学金由爷爷出。
为了做一个最孝顺的人,为了那每天一元的奖学金,我每天抢着帮爷爷捶背、倒水、服药、刷洗痰盂。在我努力的照顾爷爷的同时,还积极地讨好爸爸妈妈,拉拢选票。爷爷本来就偏心眼儿,再加上爸爸妈妈也对我放宽了政策:只要我做到每天听话,照顾好爷爷,少让爸爸妈妈操心就行了。其实我心里清楚,爷爷和爸爸妈妈都是为我好。他(她)们的目的是教育我树立起正确的人生观念,培养我长大成为对国家、对社会有用的人。
我仔细的算了一笔帐:每天一元奖学金,一年下来就是365元,长期积累也是一笔不小的数目。我不光受到良好的道德教育,还学会了自强自立,变成一个名利双收的人。
这不光是我在寒假里最有意义的事情,也影响着我未来的发展前途!我要沿着现在的家庭教育模式不断进取,坚持不懈地走下去。
我做了一件有意义的事,现在想起,我心里仍是美滋滋的,回味无穷。
那是一个星期天的下午,我正在我家门前的大树下玩耍。忽然有一只小鸟掉在我跟前,我走过去一看,原来这小鸟是飞不起来的。我高兴极了,我可以把它捉住放在家里养起来。这时,另一只鸟飞来了,还唧唧喳喳的叫个不停。我想那大概就是小鸟的妈妈了。我才不管了,赶忙把小鸟捉住。大事不好,鸟妈妈飞过来啄我,我“勇敢”地躲过了鸟妈妈的攻击。把小鸟捧回家,洋洋得意地大叫:“妈妈,我抓回了一只鸟。”
妈妈一听,说:“你的小鸟从哪儿来的。”我把实情告诉了妈妈,说完还想得到妈妈的表扬。可是,话一落音,妈妈就说:“快反把小鸟放了。”“不”,说完我就去找纸箱把小鸟关起来,不理会妈妈的话。这时妈妈走过来抚摸着我头说:“你要是离开妈妈会怎么样?”我说:“我会害怕,我会哭。”“那妈妈又会怎么样呢?”我说:“妈妈会伤心了。”“就对了”。妈妈说,“小鸟和小鸟的妈妈也会这样。”我不好意思的低下了头,决定把小鸟放走。来到家门口,只见小鸟的妈妈仍在原地盘旋,“唧唧喳喳”,很悲伤。于是我连忙找来一根树杆把小鸟顶在树枝上。这时,鸟妈妈放心了,在我头上盘旋,“唧唧喳喳”,很高兴。好像在说:“谢谢”。
我看着小鸟和它妈妈高高兴兴地在一起了。我呀,心里美滋滋的。觉得我做了一件非常有意义的事。
有人认为爬山有意义,有人认为去麦当劳吃一顿有意义,还有人认为去游乐场玩有意义,而我却认为读书有意义。
语文的第一单元试卷发下来了,我看了看,才91、5分。回到家中,妈妈说:“除了作文扣分,全都是错别字才扣分,不然,就可以提高几分了,你应该要多读语文书,多观察字的零件部分才能提高成绩。”我说:“我不想读语文书,我只想去玩。你平时不是说要劳逸结合吗?”妈妈说:“你会因为错别字而扣分的。”我不假思索地说:“我会注意的!”就这样我没把妈妈的话听进去,依旧我行我素。
果然,第二单元试卷发下来时,我发现自己又因为错别字而扣分。回到家中后,妈妈说:“还是因为错别字扣分的?你看‘不听老人言,吃亏在眼前’。要不要我给你出几题练一练?”我说:“好!”我三下五除二,一会儿就写完了,拿给妈妈看。妈妈看了哭笑不得。我看妈妈那表情有点奇怪,就问:“怎么了?”妈妈说:“你自己看一下。”我拿过本子,看了看发现有几个错别字。原来我把七嘴八舌的嘴写成了上,责备的备写成了被我连忙改了。我说:“妈妈对不起,我没有好好听您的话,我今后一定认真读书,看书时一定注意观察字的形状。把字写好。”从那以后,我在写生字时,就一边写一边把生字拆成一小块一小块,边写边记;在读课外书时,我注意观字的笔画。就这样,我的错别字逐渐减少了,成绩也慢慢提高了。
通过这件事,我明白了读书很有意义,我真喜欢读书。
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