作文爸爸妈妈的好帮手【一】
??是姥姥的好帮手750字星期天的中午，我去姥姥家玩，见姥姥正在厨房忙碌着。我连忙跑过去看，原来姥姥在给我们炸丸子呢！只见她双手一边不停地揉红薯面，眼睛还不时地看着锅里，防止丸子炸糊。我见姥姥忙得不可开交，就洗了洗手说：“姥姥，我帮你来揉丸子吧！”姥姥非常赞同。于是，我也学着姥姥的样子，先把手上沾了点油，开始做红薯丸子了。我从面盆里揪出一团粉，放在手里使劲揉起来，可能是我的力气太大了，手里的面团越来越少，全都粘在了我的手掌心里，我十分生气，姥姥让我用些干面粉把粘在手心的红薯面搓下来。我照着她说的方法，把红薯面搓掉后，又把手上沾了些油，慢慢地揉了起来，终于，功夫不负有心人，一个小巧如鹌鹑蛋大小的红薯丸子在我的手中诞生了。我继续采用这种揉法，速度越来越快，手法越来越熟练了，很快地跟上姥姥的节奏了。我们包了炸，炸了又包……就这样半盆子红薯面在我们的共同努力下很快搓完了，全部进到油锅里洗澡去了。最后，整整炸了三大碗红薯丸子。看着那一个个金黄色的丸子躺在碗里像一个个沉甸甸的金元宝，馋得叫人就直流口水。弟弟这个小馋猫早就等不及了，一口一个地吃着这美味的红薯丸子，一边吃还一边说：“真好吃，太好吃了！”我也忍不住尝了一个，嗯，味道棒极了！吃着自己亲手做的丸子，这甜味一直沁到我的心底里，我不禁竖起大拇指评价着……
事后我想：家长成天为我们操劳，还想方设法为我们做可口的'饭菜，我和弟弟动不动叫唤这不好吃，那不好吃的，是多么不应该啊！那些食物都是姥姥辛辛苦苦用汗水换来的，我们却一点儿也不珍惜它。我第一次觉得自己是多么的“可恶”。我决心以后不糟蹋粮食，珍惜姥姥的劳动成果，不给家长添乱，帮助他们分担忧愁，做一个懂事的好孩子。
作文爸爸妈妈的好帮手【二】
爸爸妈妈对我的爱有很多，他们俩都是教师，平时工作很忙，每到星期天，他们放弃休息来陪我玩。
当我遇到不会的题，妈妈总是耐心的一一给我讲解，直到我清楚了为止；在生活中，妈妈教会我洗袜子，打荷包蛋等多种生活技能……
每到晚上，妈妈总是给我讲故事，一个个美妙的故事从妈妈的嘴里蹦出来，让我伴随着一个个动听的故事进入梦乡……从故事中我懂得了许多道理！
我非常喜欢运动，爸爸就给我买了滑板、滑冰鞋、乒乓球拍，妈妈耐心地教我玩滑板，陪我打乒乓球呢……
这就是爱我的爸爸妈妈，他们对我的爱几天几夜也说不完，我爱我的爸爸妈妈，我要报答您们：在家做自己能做的事，在学校努力学习，长大做一个好公民！
作文爸爸妈妈的好帮手【三】
看着这种令人心急的情景,一个想法涌上心头，我要制造一批超市的好帮手——自动计钱车。
它有一条红色而且是圆柱形的扶手，有四个小巧玲而且可以随时转向的车轮。一张能折叠的小椅子，上面还画上了可爱的`卡通人物，这座位是专为五岁以下的儿童制造的，能减轻父母的“负担”。这些自动计钱车的小脑袋（指一台极小的电脑）就装在椅子的下面呢！车上还装有一个蓝色的自动扫描器。在自动扫描器的下还装有两个显示屏（这用于显示刚扔下去商品的单价。而下面的显示屏是显示你所买的全部货物的总价。这辆自动计钱车的最大特点是它整辆车都全用上了环保原料制造的，车上还贴有一些号召大家做环保的小主人的标语。
自动计钱车的样子可算真是大派所长了，可特别吧，现在该介绍一下它的用途了。它在超级市场人们在购物的时，只要推着这辆自动计钱车，把你所要买的东西放进车里，这自动扫描器就会产生红光，当红光射到该商品的条码上就立即显示出所购商品的单价。如果你想不要某些物品的话，就可以从车上把商品拿出来，再被红光扫一扫，它就会收到你的“命令”，自动在第二个显示屏把该商品的价钱减出来。当你购物完毕时，只需把车推到收银台处，售货员就会根据你这辆车的第二个显示屏显示出来的总价来付钱，这样就省时多了，人们再也不会为等候付钱而感到烦躁了。
我期待着这些超市的好帮手——自动计钱车能早日诞生。
作文爸爸妈妈的好帮手【四】
一篇脍炙人口的好文章源于生活，更得益于丰富的语言积累。只有语言经验积累到一定的程度，习作时才会文思如泉涌，笔下生花。
捷普洛夫说“一个空洞的头脑是不能思维的。”如何让学生头脑仓库储备的材料实在、丰富？“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都说明了广泛阅读是语言经验积累的最好的'方法。因此我们要设法帮助学生把阅读从形式转化成有效的行动。
我根据小学生各年龄段的特点，经常逛逛书市，有针对性地推荐一些阅读的材料，激励学生多看多读，甚至以作业形式，要求学生每天按时完成一篇读书笔记，要求从当天所读的内容中选出5个好词，摘录3个好句子，抄写一个最佳段落，有感受的还可以写下来。在运行当中，不仅耗费了我很多时间，而且由于学生态度优劣不均，增加了不少烦恼，但是学生迫于一种压力——完成作业，使得每天的阅读时间得到了保障。
把零散的知识系统起来，让别人的创作思想有一个落脚点。平时的作文练习时，我就鼓励学生把自己积累的好词、好句、好段加以运用，鼓励学生模仿好的写作方法，促成学生内化。一段时间的强化练习，学生的作文水平有了提高，语言丰富了，句子通顺了，注意细节了……
