露营作文步骤【一】
放学回家后，我快速的吃完饭，就早早的来到学校，许多同学和我的心情一样，也早早的来到学校。学校后操场上热闹非凡、灯火通明，草坪上搭建着一排排整齐的帐篷，同学们忙着铺自己的床铺。
七时左右，晚会正式开始了，同学们围着火炉，坐成一个半圆形。首先，是激动人心的击鼓传球，随着紧密的击鼓声，我们的.心也砰砰直跳，球在同学们手中快速的传递着，鼓声忽然一停，球在谁手里，谁就站起来回答问题，答对了，就获得一个小礼品，答错了，就为大家表演一个节目，由于同学们的知识比较丰富，所以没有一个人答错。接下来是才艺表演，同学们各显身手，展示着自己的才艺，有绕口令、小提琴独奏、独唱、拉丁舞表演......每个节目都非常精彩。最后，同学们坐在一起看电影、吃点心，快乐的交谈着，开心极了。
这是一个难忘的夜晚，我躺在帐篷里，心情久久不能平静，通过这次露营活动，更加深了我对同学们的了解，也使我学会了野外生存的本领。
露营作文步骤【二】
今年暑假，约上几个同学，带上我们的爸爸妈妈，我们来到了六横附近的一个小岛上，打算实现这个小小的梦想。
船靠近码头时，已经是下午五点多了，我们把这次露营要用的东西都搬到了今晚的大本营。爸爸们跟当地居民请教后反复研究决定，把营地选在了地势相对较高、靠近出口处的一块平整的沙滩上，这里不仅安全，离淡水供给站也近，爸爸们说：“在海边生存，淡水是至关重要的。”
支起炉灶，我们开始烧烤。吹着海风，啃着烤串，天已暗。“我们今晚睡哪儿啊？”不知谁说了一句，粗心的大人们才想起我们的帐篷还躺在离烧烤炉不远的沙堆里，有几个已经被我们当宝贝埋在了沙子里，好不容易才扒出来。
黑暗中，以家为单位开始“造窝”行动——搭帐篷。每家的分工不同，我在我们家是“提灯官”，就是负责照明的。妈妈负责打杂，根据爸爸的指示快速找出要用的材料和工具。爸爸先拿出杆子进行连接，然后用连接好的杆子把帐篷支撑起来，最后用铁钉在沙滩上把帐篷的边角固定住。
我看着爸爸搭帐篷这么简单，当他提出要打充气垫时，我就自告奋勇：“我来，我来！”爸爸让我把马灯挂在帐篷内顶的'挂钩上，把充气垫放到帐篷里，开始打气。我使劲地踩着打气泵，脸都憋红了，身上黏乎乎的全是汗，这个气垫还是没有要鼓起来的意思。“这个活不好干吧？”爸爸看着我狼狈不堪的样子，拿起我手中的气泵，用他那强有力的大腿不停地踩起来，不一会儿，气势鼓起来了，爸爸的脑门上和手臂上渗出了晶莹的小水珠，有些还掉了下来，我知道那是汗。
当我跟爸爸从淡水供给站洗澡回来，妈妈已经在气垫上铺上了席子，在帐篷内喷上了驱蚊液。皎洁的月光洒在沙滩上，明晃晃的一片，分不清哪里是沙滩，哪里是海面，只有海浪声一浪高过一浪。我们钻进帐篷，躺在垫子上，我挨着爸爸，妈妈挨着我，虽然有点挤，但我感觉到了满满的温馨。
在这个美丽的夏夜，睡梦中，我仿佛又回到了小时候，变成了那个睡在爸爸妈妈中间的小毛头……
露营作文步骤【三】
我们一家三口来到了松兰山，正好赶上了夕阳西下时美丽的情景。一朵朵大红色的云彩漂浮在空中，一幅幅线条分明的“图画”映入我们的眼帘，脚踩在还没有冷却的沙滩上，真是舒服极了！太阳渐渐落了下去，月亮姐姐再次来上夜班了。
我看天色不早了，便急急忙忙地拿来帐篷和床垫，帐篷搭好后，我迫不及待地钻进去，有一种“过家家”的感觉，帐篷下面不是坚如磐石的地面，而是一颗颗细腻的沙子，躺在上面犹如躺在鹅毛毯上，舒适万分，在帐篷中听着阵阵“美人鱼”的歌声，吹着温暖的海风，在柔和、暗黄的灯光下走棋，这个帐篷简直可以称之为世上最好的旅馆。在一声声的“歌声”中，我愉快地进入了甜美的梦乡。
“喳喳喳……”在勤快的小鸟清脆的'鸣叫声中，我们一家三口穿好衣服，等待着太阳“起床”。突然海平面上露出了一丝鱼肚白，原来是天性胆小的太阳小心翼翼地露出眼睛来侦察四周，它眨巴着眼睛，慢慢环顾着，过了一会儿，淘气的它又露出了鼻子，再次四下查看，确保自己的安全，这下它像是吃了定心丸似的不紧不慢地把整张脸都露了出来。一束束阳光像一把把利剑刺破茫茫大雾，照在水上，像一条条金色的小蛇在海中游，可美丽了……
野外露营真是件有意义的事呀！有兴趣的话，你也来玩玩吧！
露营作文步骤【四】
??改写步骤改写是改变原文表现形式的一种写法。相对于其他表现形式（扩写、缩写、续写）来说，在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。
改写时，可按以下步骤进行：
一、认真阅读原文，准确地掌握原文的内容
只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》故事是同学们
再熟悉不过的了，文中的小马替妈妈到磨坊去磨面，在被小河拦住去路的时候，小马犹豫了。老牛说水很浅，而松鼠却说水很深，弄得小马没有了主义，只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河，毕竟浪费了时间。若是你，你会怎样写《小马过河》呢？你可能会写：小马没听任何人的劝告，自己试探着过了河，完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容，这完全由同学们自己支配，但要合乎情理。
二、对照原文，在内容或形式上要有所创新
一般来说，改写后的文章，或许比原文更有趣；或许比原文更有新意这样，被改写的文章读者看了才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文，文中种葫芦的人不听邻居的劝告，到了秋天，一个葫芦都没收到，这样的结果多令人惋惜呀？如果是你，你将怎样改变种葫芦人的命运呢？要么依旧，要么发生了翻天覆地的变化但越符合人们的意愿越好！
三、认真构思，注意结构的完整，反复修改加工。
为使所写的文章，赢得更多读者的喜爱，达到人人乐读的地步，除保留原文的韵味外，应有自己的独到见解，尤其是内容和结构一定要不拘泥与原文，这样，写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上，进行合理的加工、修改，使改写后的文章更完美。虽然是改写，也要注意讲究条理清楚、层次分明，前后的照应，保持结构的完整性。
此外，改写还要注意以下几点：
Ａ、注意改写文与原文的联系，明确改写文是建立在原文的基础之上的，两者千万不要割裂开来，两者是相辅相成。
Ｂ、改写的时候可以适当发挥想象，围绕原文的中心增加必要的情节、细节和语句。但要注意详略安排要得当。
Ｃ、改写不能大段大段地抄写原文，要在理解原文的基础上，用自己的话来写。
〖学生例文１
《小马过河》改编
从前，在一个马棚里曾经住着一匹老马和一匹小马。
随着时光的流逝，小马慢慢地长大了，老马对小马说：好孩子，你已经长大了，该帮妈妈做一些事了。小马兴奋地说：太好了，我正闲着没事干呢！老马说：那好哇！如今我老了，行动不便，驮不动这半口袋麦子了，你帮我把这半袋麦子驮到磨坊去，回来后我给你烙大饼吃。小马听了，飞快地跑着，想早点儿吃到香喷喷的大饼。
但是他刚走了一半的路，就被一条河挡住了去路，这可把小马急坏了，正当小马急得团团转的时候，他看见老牛在草地上吃草，就急忙跑到老牛身旁问：牛伯伯，这水很浅吗？老牛说：水很浅，才没小腿。小马听了，正要下河，一只松鼠从树上跳下来大叫：小马，不要过河，河水会淹你的！昨天，我的伙伴就是在这条河里淹的。老牛跟松鼠争论起来了，老牛说：你凭什么说水很深？我刚才从那边过来才没小腿。你有什么理由说水浅？小松鼠也说了自己的理由，就这样，他们俩你一句，我一句，吵得不可开交。小马说：你们别吵了，我自己下水试一试不就知道了吗？说着，小马就小心翼翼地下了河，开始小马还有些担心被河水淹没，走着，走着，水已经碰到小马的肚子了。可小马仍旧继续往前走，见没什么问题，就一口气趟过河。老牛说：小马真勇敢！松鼠松了一口气，说：唉！小马可真了不起，看起来它很小，可它早已长大了。
小马顺利地过了河，到了磨坊，把麦子磨成了面，小马把这半袋子面驮回家，老马给小马做了一顿香喷喷儿的大饼。小马想：我下次还要替妈妈去磨面，好让妈妈给我烙更好吃的大饼。
〖教师点评
改写后的文章要给读者带来乐趣，写出新意尤为重要。做到这一点并不难，合理地发挥你的想象定能谱写新篇章。本文的小作者能够在读熟、读透原文内容的基础上，进行大胆的想象，较成功地改写了《小马过河》。尤其是对小马仗着胆量过河的描写十分贴切（
说着，小马就小心翼翼地下了河，开始小马还有些担心被河水淹没，走着，走着，水已经碰到小马的肚子了。可小马仍旧继续往前走，见没什么问题，就一口气趟过河），更值得一提的是，对老牛和松鼠争论河水的深浅时有了自己新的认识
（老牛说：小马真勇敢！松鼠松了一口气，说：唉！小马可真了不起，看起来它很小，可它早已长大了。），写的很有意思。结尾饶有兴趣，符合儿童的特点。
〖学生例文２
《我要的是葫芦》新编
从前，有一个人种了几棵葫芦。过了些日子，葫芦长出了细长的葫芦藤，藤上开了几朵雪白的小花，花谢以后藤上挂着几个小葫芦。那个种葫芦的'人每天都要去看几次，给葫芦浇水、松土、施肥整天忙得不可开交。
一天，种葫芦的人看见葫芦藤的叶子上有些蚜虫在爬，心想：蚜虫要是把我的小葫芦给吃了，那可怎么办啊？想到这，他立刻去农贸市场买来了专治蚜虫的虫药。他急忙把药剂按一定的比例配好，装进喷雾器里，立刻拿着药赶到葫芦藤下，仔细地寻找蚜虫最多的地方，对准蚜虫，把虫剂喷在葫芦叶和葫芦藤上。
正在这时，一个邻居从这里路过看见了说：你要的是葫芦，这些蚜虫干嘛？种葫芦的人解释说：不把虫子，万一它吃光了叶子，那小葫芦怎么能长大呢？种葫芦人仍在专心致志地虫子，那个邻居看了一会儿就扫兴地走开了。
过了几天，葫芦藤上的蚜虫都了，葫芦藤的叶子更绿了，长得郁郁葱葱的，简直像一个绿色的凉棚，小葫芦也越来越绿了，越长越大了。种葫芦的人看了心里喜滋滋的。
到了秋天，种葫芦的人收了许多大葫芦。除了送给邻居们一些，剩下的运到集市上去卖，挣了许多钱，他把挣来的钱捐给了村里的希望小学，使所有的穷孩子都进学堂读书去了，他可真的做了一件大好事呀！长大了，我也要像那位勤劳肯动脑筋的种葫芦人那样，热心地为人们服务！
〖教师点评
改写相当于你的再次创作，但不是你轻而易举就能完成的，要掌握一定的原则和方法：读懂原文为前提，内容创新最重要，想象合理使得内容更精彩。怎么样，试一试吧？
本文的小作者能够在读懂、理解原文的基础上，展开丰富的想象，把文中原来愚昧无知的种葫芦人变得聪明、头脑灵活，挽救了被蚜虫侵害的葫芦。文中对种葫芦人买药治虫的段落写得很细致，尤其是与邻居的对话更能看出小作者想象极为丰富。本文的结局更是让人感到惊喜，达到了作者所希望的效果。
