初中语文作文题记是什么(初中语文作文题记应该怎么写)

初中语文作文题记是什么(初中语文作文题记应该怎么写)

首页叙事更新时间:2024-05-22 17:06:27
初中语文作文题记是什么(初中语文作文题记应该怎么写)

初中语文作文题记是什么【一】

阴影是个过客吗?

曾经的曾经,当我还是一个小孩,一个不懂事的小孩的时候。我告诉妈妈:"妈妈,我心里有阴影。”答曰:“女儿,这么小,你就经历沧桑事件??莫非你饱经风霜、人老珠黄?”沉思着,望着天空想:“阴影是什么,这意味着什么,我想这词是反应强烈无法面对或者逃避。阴影这个词,究竟是何方神圣,对于我这天真无邪、童言无忌的小孩我当然就不懂。”

阴影是黑暗的地方吗?

阴影?为什么这词是那么的陌生。阴影是不是一块地,但它失去阳光的照耀,失去阳光的温暖,失去阳光的凄惨之情。阴影是不是所谓的人间地狱,是一个寸草不生、天昏地暗之地,我的天呀!阴影是不是就这样的令人惊悚,使人有一种自动系统,自动拒绝。因为这样地方使人耐烦、使人害怕,所以阴影是心中的黑影?

每个人也会有每个人的一道风景线,或许留下开心,或许留下的是一个伤口,或许是一份沧桑。但心里的黑影如同一个结痂后所留下的伤疤,使人洗不掉,抹不掉,也忘不掉。或许自己曾经一直在逃避,怕只怕那些痛苦的灼伤。陈旧的创口始终无法完全愈合,那些悲伤的记忆是永远也抹不去痛,如同利刃。锋利的刀尖毫不留情德一次次掀开剥落鲜刚刚结着成的痂,红色的液体一点点渗出,痛彻骨髓,撕心裂肺。那痛楚是隐隐的,于触景伤情间,于睹物思人时,发作,眼里汹涌成河。只有在独处的暗夜掩饰下,情绪才可以完全发泄释放。

阴影也许对每个人又不一样的理解,但是阴影在我心中是一个已经结痂的伤口,总是有一种灼伤时的痛苦、一个伤疤、一种撕心裂肺的痛苦之情,忘不掉曾经的`痛苦。但也许我是一个幸福的人,这一种感觉从来没有出现过在我的身上,那么更何况是心里的阴影!尽管没有亲身的经历,但我能理解饱经沧桑的人。希望总有一天,我能有亲身体验,因为,自小就知道人要经历过人生中的高低起伏,每个人不可能有一帆飞顺的人生之路,人生之路永远也是很那么的漫长而曲折,每个人都会演绎着不一样的角色。每个人也要学会在尝试中成长,因为只有经历过,人才会坚强!!!

其实阴影并不可怕,最可怕的是自己不会在阴影之中爬上来,在人生中的低谷中不晓得崛起。沉睡在阴影的朋友们,不要害怕,加油吧!走出心中的阴影吧,你们都能行,你们都是生活之中的强者。我羡慕你们,因为你们经历过这一些感觉,为以后的人生道理奠定了基础,学会坚强!

初中语文作文题记是什么【二】

学好语文,我主要做到了以下三点:

上课认真听讲,做好词语积累,掌握文体结构,为写打基础。

有些同学认为,语文课,讲得多而考得少,不听也照样能考好。这种想法就错了。其实认真听课是很学习语文重要的一环,它可以扩大我们的知识面,了解书本以外的`许多东西,作者的创作背景,环境、心情。只有产生身临其境的感觉,才能把握语文的真谛。

这样,只要一遇到适宜的环境,书中所说的感情就会油然而生。书中的语句这时候也就脱口而出了……

坚持每天写一篇。

有些同学把日记看成一种负担、一种苦差事,是为了应付检查才写日记的。

其实,这种做法是不对的。记日记就是把今天所学知识(包括书本上的、社会上的、自然界里的)和语文积累的一种复习巩固,是自己为自己书写的一本真实的自传。当我们年老时翻阅这些日记时,我们会觉得我们每天都过得非常充实,不会产生虚度此生的落寞之感。

记得叶圣陶说过:“记日记是一种形成惯性的方法。”是的,一旦你真正养成了这种惯性,你就不会觉得这是一种负担,而是你生活的一部分,不写一篇日记,今晚你都昨不安生了。

多观察生活。语文就是从生活中提炼出来的精华。要学好语文,一定要观察多彩的生活,做生活的有心人,做生活的提炼者。要知道:生活语文!!!

这就是我学习语文的方法。学以致用,我学语文,就是为了用好语文,让语文为我添彩,让它成为我生命的一部分!

初中语文作文题记是什么【三】

缘分是什么?缘分其实是一种很抽象、很悠然的概念,并没有具体的指向,也不能具体明确到某一事物。通常人们所说的缘分,就是指的双方情投意合,并且能够相伴相守这样的生活。

小刚和小红,他们原本是同学,在校期间小刚就暗恋小红。毕业之后,小刚与小红在同一座城市工作生活,可是他们彼此并不知道。直到有一天:

镜头一:小刚路过一个冰欺凌摊位,看着‘呵根达芙’的冰欺凌很新鲜水嫩,于是食欲大增掏钱买了两杯,并且一路边走边吃着。。。

镜头二:小红今天正好假期逛了商城,走出商城身上穿着刚买来的那件新衣服,是一件白色的长袖,小红穿起来显得青春漂亮,一路走来享受着沿途少男的瞄看,小红得意极了。

镜头三:小刚的手机叮铃铃得响了起来,小刚接电话:“喂,你好?”“都几点了,是不是又不打算来上班,你这么经常迟到,信不信我开除你!!!”电话那头传来严厉的呵责声(不用猜,我们也知道是小刚的老板电话)。

镜头四:小刚匆忙往公司所在方向狂奔,这时候小红正迎面走来,两人撞了个正着。噗~~~小刚手里的两杯‘呵根达芙’冰欺凌洒了小红一身,咖啡色的冰欺凌溅满了小红的那件新买的白色长袖上。(观众疑问:为什么是两杯冰欺凌?这么久了也该吃了一杯了吧!导演解释:其实,小刚是两杯一起吃的,左手的'吃一点右手的吃一点,所以目前两杯的量是差不多的。

镜头五:“妈呀,你长没长眼睛啊,我的新衣服啊~~~”小红哀号着喊着(面容悲情~)。“对不起,对不起,对不起,阿姨!= =!”小刚。 “阿姨?你说谁阿姨”小红此时怒火冲天,上去欲打小刚一巴掌。

镜头六:就在此时,小红与小刚对视,他们相互认出了对方,“你不是小刚/小红吗?”两人齐声道。

片尾词:缘分,多么奇妙的事物啊~

台下观众:...

初中语文作文题记是什么【四】

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下,

断肠人在天涯。

--马致远

第一次读完这首曲子,立刻就被那种古朴的美丽直击了敏感的要害。那个早晨的语文课我久久没能拽会那回味的影子,仿佛身体的某个部分莫名地嵌进了那片夕阳,在那无与伦比的画卷中无限地沉沦。可是后来当我突然看见它竖立在模拟试卷的一角时,我那印记一样的感觉却被一扫而空了。

一直清晰地记得《静夜思》,也总会在回味童年的时候吟诵起那首《草》,时常就会拿《鹅》来调侃。但是在小学的语文课里,我几乎没有收获到更多的东西。或许我只是学会了写字,装进了些许基础的词句。一年级的时候觉得写字是很好玩的事,可是后来当我学会写字的时候却猛然变得懒惰,每天不停地将“把”字句改为“被”字句,然后又一遍又一遍地抄写老师的一片又一片的“段落总结”,“中心思想”。皱巴巴的笔记本里只是痴呆地写满了那些自己感觉乏味的文字。于是从小我便认为语文课就是枯燥的开始,以致于后来它真的变成了这门课的一种基调。

今天若把教鞭给我,我会在孩子们学到秋的时候带他们去河边的小林子,轻轻触摸微风吹动的麦黄色;而当他们读到《伊索寓言》的时候,我会讲给他们讲更多的“伊索”;《草船借箭》、《将相和》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》。我们不需要干涩地分析那写固定的写作技巧,也不必一段又一段地归结那灰沉沉的段意,我会慢慢地告诉他们,这只是些可爱的故事,今天我把它们讲给你们听,你们一定都有感受,那就把它作为自己的笔记吧。

韩愈曾经说过:”师者,所以传道授业解惑也。而也就是在那杆“素质教育”的伟旗下我们却将应试的影子拉得没有了结尾,高考的夹缝中,我们被一堆堆的试卷淹没了思考。“人文科技”、“爱国情结”、“语文素养”、“塑造个性”、“拓展思维”……我们响亮而又沉默地说,也只不过是修饰罢了。

若我站上讲台,它们都是隐约的,虽没有了“新文化”,“五四”那茂盛的思想狂潮,激昂的热情,还有鲜活的精神。然而我要告诉我的学生,你们不需要被束缚,教育体制只是无奈的结果。我要给你们舞台,我的课上你们要学会“呐喊”,把你们的勇气与心声都解放出来,甚至“咆哮”你们的情感。我要让你们学会自己去收获那每一个难忘的足迹。理解着《阿Q》,观望着《背影》,沉思《我的信念》,回味《将敬酒》,重拾《如梦令》。我会给你们铺一条路,我们一起去观望鲁迅那深沉而灰色的面容,李太白那划破时空的想象,玛丽居里坚韧的性格。

而如今我们推进到了新世纪。虽然往事中的那些“书生面孔”已全然不在;虽然我们已把分数悄悄地默认为个人水平的.体现;虽然固执的环境给了我们只有等待或者发展才能有的改变。可如果给我一个做语文传道者的机会,我不会“屈服”。作为老师,教书育人永远都是不可分割的,尤其是语文。我不想看见大家在我“描绘景色”的时候睡得沉醉;我不想看见大家在我读《庄子》的时候在下面”数学“得厉害;我不想看见大家在我说写作的时候眼神无色地发白。我要把语文快乐起来,我要把精髓散播开来,我要让你们和记忆一起去散步,抛下那繁重的试卷,那些令人发狂的条条框框,远离迂腐的规定与源源不断并且杂乱更新的八股式教育模式,还有那为了分数而奉命忍受的苦涩。我们要一起去《荷塘月色》,一起去《孤独之旅》,一起去《观沧海》,一起去《再别康桥》《面朝大海,春暖花开》。我要让你们知道,语文不只是一把实用的工具,更是美化我们内土地的可贵种子,它指引着我们建立自己的视角,涂抹我们自己那空白的内修缺陷,更让我们学会理解别人,学会批判世俗,学会审视自我,以至于最后珍藏和传承先哲们留下的那厚厚的优秀的精神遗产,发扬,然后美化和填补某些落魄或是即将失去的角落。

我仿佛梦游一样,如果我是一名语文老师?我真的会在落叶的时候带着一帮可爱的孩子去寻找迟到的秋色?我真的会在讲《哈姆雷特》的时候让我的学生放逐地演出?我真的会带他们去卡夫卡的意识流里探索?和他们去海子的世界?做客杜甫的茅草屋?收集那唯美的句子,青涩的词语,精巧的汉文字,然后教他们怎样串联一个个小小的故事?让他们发现生活里隐身的语文?我们身边的空气里,其实就有真实的情节?告诉他们:语文课不是用来“枯燥”的?文章更不是用来“声嘶力竭”地分析的,它更需要品味,更需要感悟?板书不是要让你们复制的?写作不需要绞尽脑汁?语文是一门艺术?我们可以在《雷雨》里舞动?

所以我只能说“如果”,因为只有如果才能让我看到这一切。语文课是什么?教书又是什么?我们不停地企图改变,最终却只是有力地挤出一些话,表面堂皇,背后却埋没地没有了影子,好像挣扎了一番又变得乖巧一般。

如果,如果,那天讲完《天净沙》的老师是我。我不会就急着去总结;也不会又去周而复始地去剖析写法,背景;更不会一贯地认真卖力地去分析那些相关的“老不si”的试题。而我一定会去元朝,去找马致远,并且要怀着作为一名语文老师最纯朴最真挚的情怀要他把那幅画画给我的学生。

初中语文作文题记是什么【五】

大家板着个脸,表情严肃。同学们为何如此严肃啊?来来来,上课也是一种享受,不要板硬套老规矩,让我们来一点创新吧。让我们先来做个游戏,好不好?好!大家异口同声的赞同。我打开游戏(语文射击类)之黄金配对,说:让我们先来做一个词语配对的游戏。游戏规则是:每人一把冲锋枪,有20发子弹,一共19道题,想打靶子一样,出来一个敌人头像,就瞄准一枪,如果上面有配对的词,如一心你就射出一颗虎斗的子弹,就赢了;相反,上面没有词语,或者射错了,则为打倒好人,受到一点小小的惩罚。

大家拿起自已身旁的电子冲锋枪,整个教室里一片冲锋枪的厮声,我发现有些人已经掌握了游戏的规则,就来了一点小小的改动,变成一个无规律的游戏。不一会儿所有同学都成了百发百中的`神枪手。

经过这十分钟,所有同学都已经掌握了今天课堂上所要学的所有成语。大家一片惊呀声,没有想到今天学的所有成语这么简单。我说:下面我们来做一个新的游戏,它算是‘极品飞车’的‘孙子’,它的名字叫:极品火车。游戏规则是:下方有一排车厢,你要把它组成一个完整的句子。作为奖励,你可以坐上它在电脑上欣赏世界各地的美景。看看谁第一个坐上它去你梦中都想去的地方。有的人坐上车欣赏了北京的万里长城、南京的街亭和美国的白宫

不一会下课铃响了,这节课还有一件重要的事,我上课的标准是:在玩中学、学中玩。从哪以后我成为了这所小学中最受同学们欢迎的语文老师。

对了,忘了介绍自已。我是2021年毕业于美国哈佛大学的郑教授,现在中国北京市一所重点小学从事语文教学工作。

我的教学方法已获诺贝尔文学奖。

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