关于初三成长与改变的作文【一】
早上起床，在床上发了会呆，一切都是烦躁的。拿起牙刷刷起了牙，心情烦躁的我真想得到快乐。背上书包去上学，爸爸烦躁的'唠叨在耳边响起：放学早点回来、在公交车上把书拿出来读、要认真听老师的话我左耳进右耳出。
走在熟悉的上学路上，看着幼儿园的小朋友蹦跳的身影，我开始问自己，快乐在哪里呢？在不知不觉中，我到了学校，看着学校，不觉得有些茫然若失。走进去，走到教室门口，心情烦躁的我又要听到老师烦躁的唠叨，我走进教室，交上作业，开始读书，想到小时候老师常讲：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但我没找到黄金屋、颜如玉，我想要的是快乐。
下课了，兴许老师又在窗口看着我们，不让有很多作业的我们上厕所，我们知道这是老师的爱与关怀，而我们渴望自由，渴望快乐，渴望有一副轻灵的翅膀，摆脱这沉重的肉体束缚，在无际的天空自由的飞翔！
漫长的一天过去了，我回到家，又要听到父母烦躁的唠叨：快点吃饭，吃好好写作业，写好作业还要读书读好书还要老妈讲的没完没了，我都不想听。
我开始想我难道不能改变世界吗？我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信，我开始改变世界。第二天，我改变世界失败了，我又开始烦躁了。我走在学校花园的小路上，我看着路边的小草，小草身上暗淡的绿色证明了它已饱经风霜。
我坐在路旁的椅子上，看着小草，风轻轻的抚摸着小草，阳光爱怜的把温暖洒在小草身上，小草沉睡了，我看着也昏了，迷迷糊糊听到小草在说：年轻人，你有什么烦恼之事吗？我迷迷糊糊答道：每天都做着同一件事能不烦吗？而且，我改变世界失败了，能不恼吗？小草哈哈大笑，说：那是因为你改变的不是自己，而是世界，就在这一点，你注定要失败。你看那盆栽的小草，它的主人每天都给它施肥、浇水，虽然它在茁壮成长，但是，它没有改变自己的生活，它也只是‘衣来伸手饭来张口。’你就像它一样，没有改变自己。
改变自己？改变自己！我开始思索，开始怀疑，开始摒弃，开始相信，改变自己会成功，我开始改变自己。下午，在做数学题时，我遇到了难题。以前，我是一遇到难题就打退堂鼓，而今天，我是努力解题，我在本子上运算，过了很久，终于算到了答案。以前，我算到答案就不管对不对，写到本子上，而今天，我算了又算，检验出这个答案是对的，我才放心把答案写上去。我笑了，开心的笑了，我很快乐，原来快乐就像小草这位智者所说，改变不了世界时，就改变自己吧！
是啊，改变不了世界时，就改变自己吧！
关于初三成长与改变的作文【二】
人的一生都会遇到很多良师益友，她们或许会改变你的一生。我要说，我遇到的一位贵人改变了我，他是一位很好的老师，他有许多优点。他是我在五年级时遇到的老师，他很幽默，也很帅气。记得开学那天，我们刚开学。同学们都很期待看看我们的老师是谁，教学水平怎么样。这时教室里走进来一样，一位穿着长裙子，扎着马尾辫，带着一个眼镜的女老师。同学们你一句，他一句议论的热火朝天。因为他酷了，他有一双大眼睛，小嘴巴，小鼻子和一张可爱的脸。他开始自我介绍，大家好，我叫，_可以加我帅哥老师，看来他对自己的'颜值很自信啊！我就感到他很幽默，经过一段时间的相处，同学们都和他很和谐，但是他也很严厉。有一次在上课的时候，我在下面玩，突然老师喊到我名字，我站起来却回答，不上来下课，老师把我叫到了他的办公室，狠狠地批评了我。我从那次以后就，没有再在课堂上捣乱，都认认真真地听讲，生怕老师再批评我，因此我的成绩也上去了。他对我的帮助是很大的。
还有一位也改变了我，她是我最好的朋友，我俩是在六年级的时候认识的。刚开学，她是在我前边坐着，当时，我也不认识谁，就一个劲地问，也许是脸皮厚的缘故吧，周围，人的名字全都，问，下来因此，我们也，为了成为好朋友。后来吊，后来我们调位了，我和他有缘的做成了同桌。在接触一段时间后，我们的感情更加深厚。因此，我们对对方的了解也多了，我不知道我在他心目中是什么样的？但他在我心目中是一个学习好，又乐于助人，有脾气好的人，那一次下大雨，我和他吃完饭。快要到教室的时候，突然有一位我们不认识的女生，也跟我们要散，他二话不说地把伞给我，他了，过去之后，我对他说，你怎么能把伞给她？我们不认识他，万一他不给你怎么办？他说没事，果然一会儿那个女生。就把伞给送过来了，跟他在一起。看我学会了鱼主人，同时成绩也提高上去了。
我们是一生中不能够相忘的好朋友，人的一生都会遇到很多良师益友，她们地无私帮助或许会改变你的一生。
关于初三成长与改变的作文【三】
读到这里，我心中升起了一丝释然。以前总是觉得自己的教育很可悲，学生从幼儿园开始就被要求要每天按时完成家庭作业，这个要求一直持续到了高中，甚至大学。按理说一个要求持续了这么长时间，总能形成学生的习惯了，但是总有一部分学生会忘了做作业，甚至总有一部分学生拒绝做作业。而手机这么一个他们接触不久的事物却轻而易举地让他们养成了每天给手机充电的习惯。甚至这个习惯有可能会持续终身。
从前的我不明所以，现在弄清楚了习惯是怎么养成的.，我才弄清楚其中的关键。要生每天做作业并不一定能与学生的个性特点、家庭教育倾向发生共频共振。反之，只会有极少数的学生发自内心的愿意做这件事情，所以想要让自觉按时完成作业变成一种习惯简直是难上加难。而手机内或者说互联网上信息量极其庞大，其中总有信息能轻易引起学生灵魂深处的共鸣，所以，使用手机就能非常轻易地变成他们的习惯。
所以，做为教师的我们，该干什么干什么，但要放弃幻想。尽管去创定和执行适当的规则，但不要打着“培养习惯”的旗号，也不要幻想这些东西一定能内化为学生的真实习惯。能形成良好的习惯，很好；不能，我们也不必焦虑，因为这并不是我们所能完全掌控的。我们不要患上“习惯培养强迫症”，徒然给自己增加心理负担，失败连连。我们的任务只是积极提供各种情境帮助和指导学生成长。我们可以告诉学生哪些是好习惯，哪些是不好的习惯，至于他们能形成哪些具体的习惯，不是我们可以决定的。
