介绍航天员太空之旅作文【一】
在将来，由于人口的增加地球上的资源枯竭、土地紧张。科学家决定选送一批人去太空探险，从而找到适宜人们生存的第二地球。我有幸被选中了！经过一个月的训练，我们来到了宇宙飞船的发射地点——中国酒泉发射中心，并进入了宇宙飞船内部。随着总指挥一声令下：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！“轰”只听巨响一声，眼前突然以一亮，飞船转眼间变进入了宇宙，我们漫无边际的寻找着，不住的往窗外看，月亮上的玉兔给我们招手，浩瀚的宇宙犹如无垠的大海，而那些像地球一样的星星只不过是这片海水中一粒小小的沙粒罢了。
在飞船里我们可以尽情的感受游泳的乐趣打开了零食袋，把一粒粒花生放在空中“游着泳”去吃他，真是其乐无穷。
一个月过去了，我终于在宇宙着盆海水中，找到了我们人类可以生存的一粒沙子，只不过这粒“沙子”太荒凉了，嘿嘿这可我们这群训练有素的科学家，我们拿出实现准备好的快速生长的种子播种到“沙子”上，顿时这粒沙子便成为宇宙中另一个绿色的沙子。我们又回到了地球，把我们的发现告诉全人类，世界上所有人都沸腾了起来，几百年的问题终于解决了。
介绍航天员太空之旅作文【二】
20xx年6月20号上午10时，中国首位“太空老师”女航员王亚平在神十的飞行器天宫一号上，为青少年太空授课。我们班在老师的组织下，准时观看了这次太空授课。
太空授课内容使我们了解微重力环境下物体运动的`特点，了解液体表面张力的作用，加深对质量、重量以及牛顿定律等基本物理概念的理解。“太空老师”王亚平在天宫一号里进行在轨讲解和试验演示，还与与地面师生开展双向互动交流。
通过太空授课进行科普教育活动，天地互动的形式展示一些奇特的物理现象。让广大青年朋友一起去感知、探索神奇而美妙的太空，获取知识和快乐。更激发广大青少年对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情，使青少年走近航天、了解航天、热爱航天。
在这次太空授课之后，我一定要好好学习科学，将来为国家做贡献。
介绍航天员太空之旅作文【三】
“十、九、八……三、二、一，点火。”随着总指挥满怀期望而又坚定地话音落地，火箭飞射而去。“中国万岁，中国万岁”在酒泉卫星发射中心，大家的呐喊声、欢呼声响彻云霄。
你可能会想这次的飞行员是谁呢？是我，一名小飞行员。我带着中国人的梦想飞向太空，飞向火星。穿越了大气层，飞离了地球，飞船在黑黝黝的空间里航行，不知过了多长时间，飞船在火星上降落了。
穿着乳白色宇航服的我打开舱门，小心翼翼地迈出了第一步。一切正常，我悬着的一颗心才放下来。我抽出五星红旗，用力地插在火星的土地上。因为火星上引力小，行走很是艰难。突然，前方的河床下一个圆圆的物体隐约可见，好奇心驱使我前去探个究竟。还没等我走出几步，那个“圆球球”突然跳了出来，我吓了一跳，准备反身转回飞船。可它转眼间就来到我的面前，微笑着发话了“嗨，是地球人吗？”我惊恐的点点头，看着这个头大、身子细小的不速之客。“你好！我叫莱克，是火星人！”说着伸出友好的一只“手”来。看他没有恶意，我也伸出手，表示友好的意思。他的手好硬，有种石头般冰凉的感觉。
“我对地球有些了解，知道你们对我们这个星球很是好奇，今天我带你四处参观一下。希望我们能成为好朋友。”莱克牵着我的手，边说边走。一会儿我们便来到浩瀚无边的海边，“你们生活在水里吗？”我不解的问。莱克掏出一个微型机器，按了下按钮，片刻水面自动打开，一道道台阶呈现在我的面前。哇！火星人的科技可真发达呀！跟着莱克走到楼梯的尽头，突然眼前一亮，接下来的一切，让我仿佛进入了科幻世界：各种飞船在空中来来回回移动；高低不同的楼房都悬在空中；更令人不可思议的是天上还有太阳……这时，莱克拍了拍我的肩膀说：“这里是有氧气的，把你的宇航服拿掉吧！”我脱掉了宇航服，做了个深呼吸。可对眼前的一切还是难以置信。莱克似乎看透了我的心思，自豪地说：“这就是火星人生活的空间，我们可是很聪明的喔！你们用的很多东西，我们几千年前也用过。”说着莱克叫来一架飞船，我们坐上飞船，游览了莱克的家——一座银白色的小房子，又去看了“想象游乐场”、“梦幻科技馆”、“无限知识图书馆”、“太空学校”等等。在“图书馆”里我看到许多知识，都是我们地球人还没有掌握的。
结束了火星之旅，回到地球，我把看到的一切都告诉了大家，同学们在目瞪口呆的同时，也表示要努力学习，让地球也变成一个发达的星球。
介绍航天员太空之旅作文【四】
20日上午，神舟十号航天员在天宫一号进行的我国首次太空授课活动，在教室的电视机旁，我和同学们一起激动地观看这次太空授课直播，看见亚平老师把红色液体注入到水球中，红色在水球里慢慢地散开，最后形成一个大大的红色水球，神舟十号太空授课太奇妙，太漂亮了。在教室里，每当主讲航天员王亚平完成一个实验演示，同学们就异口同声地发出“哇”的惊喜声，并伴以热烈的掌声。
虽然在小学二年级在语文课本里，我读过一篇《到太空去》的课文，课文里也介绍了一些太空原理，但是内容太过简单，不能满足我对太空的好奇心。今天的太空授课直播正是一个学习航天科学知识的好机会。我认真的听着讲课，在惊喜连绵中，让我进一步放飞科学梦想。
这次授课是在神舟系列飞船发射成功之后的首次太空授课。神舟十号是在前不久刚刚发射成功的，它是航天事业发展的辉煌一页。二十多年来，中国载人航天实现了从无到有，从无人飞行到载人飞行，从舱内实验到舱外活动，从单个飞船飞行到两飞行器对接组合飞行，从实验性飞行到应用性飞行的历史进程。每一次突破，都给我们带来一次又一次成功发现的惊喜和激动，也让人类看到了地球之外另一个更为广阔的空间和另一种无限美好的希望。 而神十飞行是我国载人航天第一次应用性飞行，太空授课生动体现了“应用性”特色，体现了航天工程直接为国民教育服务的功能。
虽然太空授课在美国早就已经开展了，但是作为载人航天的后来者，我国在这一领域的实践才刚刚开始，这次授课，也极大的提高了我了解航天、走进科学的热情。
作为学生，我们要如何看待这次的“太空授课”呢?我认为，要立足于现在，也要展望未来。我们要在中国蓬勃发展的航天事业中，找到了需要借鉴的航天精神，感受到了追逐梦想的不易，不断努力学习科学文化知识，通过自己的勤奋学习，追逐属于自己的梦想。
通过这次太空授课，我将进一步领悟它的真谛，转而为己用，去追逐未来，去实现梦想。梦想是生活的航标，我们在生活中追云逐月了好久，把美好与希望寄托给了梦想。要有梦想，要爱学习，要有毅力，要敢于拼搏。
云海中升起朝阳，恰似人生需要梦想点亮，学习载人航天精神，去追求探索吧!
介绍航天员太空之旅作文【五】
今天我们在早上10:00看了航天员王老师给我们讲课。
首先是称质量，其实具体的演示，王亚平给指令长聂海胜称了一下他的体重。
第二个实验是关于失重的单摆运动。在地球上，单摆小球会在一定范围内来回晃荡，但是在太空当中给它一个作用力，它会做圆周运动。现场的同学们见到这个现象，也感到眼睛一亮。
第三个实验是王亚平手里拿了两个我们从小就玩的陀螺，在太空当中，给它一个作用力，它就会朝着一个方向去转动。
第四个实验和水有关，是要验证表面液体的张力，捏出一个水泡之后，形成了一个水膜，后来紧接着的实验就是给一个水膜不断的注水，形成了一个透明的水球。最让大家惊喜的就是王亚平在后来就给这个水球里面用注射器注射进去了一个红色的水滴，这个棉絮状的水滴就蔓延开来，弥漫了整个的水球。
王亚平介绍说，在失重环境下，人们能够获取结构更加均匀完整、尺寸更大的半导体晶体，有利于开展材料学基础性研究，优化和改进地面生产工艺。失重条件下冷原子钟的频率稳定度会大大提高，可以应用于高精度的卫星导航定位系统……
神舟十号航天员20日上午在天宫一号进行的我国首次太空授课活动传递出这样一种理念：向民众普及科学知识、激发科学精神，同样是中国开展航天活动的重要任务。
实际上，太空科普教育活动也是世界航天活动的组成部分。从上个世纪80年代起，美国就开始推行“教师在太空”等一系列太空教育计划。作为载人航天的后来者，我国在这一领域的实践刚刚开始，但历次神舟飞行在实现工程目标的同时，也极大提升了全社会尤其是青少年了解航天、走近科学的热情。30岁左右的年轻一代已经成为载人航天工程各系统的技术骨干，而他们中的很多人，正是在航天员杨利伟首次登上太空那一幕的激励下走进航天行列的。正如女航天员王亚平在接受采访时曾说过的，面对浩瀚的宇宙，我们都是学生。科学永远是一个国家前行的基石。在建设创新型国家的历程中，我们需要更多的人才热爱航天、投身航天，需要全社会理解、支持这项造福人类的伟大事业。从这个意义上来说，航天科普活动中蕴藏着中国航天走向明天的无穷潜力。
在今天的神十航天员太空授课，我意犹未尽。因为少年强则国强；少年行则国行；少年富则国富，这就是我的中国梦。每个人都可以有一个‘中国梦’，就好像每个人都可以仰望星空，星光洒在每个人的脸上，照亮更加丰沛的人生，也照亮更加灿烂的中国！
介绍航天员太空之旅作文【六】
我的梦想是当一名勇敢的宇航员，漫游在辽阔的宇宙，把浩瀚的太空世界研究得清清楚楚。于是，我乘坐着“神舟十号”太空飞船来到宇宙的中心。在以前，我一直认为宇宙只有银河系那么大，没想到展现在我面前的宇宙是那么的辽阔，它是由无数个大大小小的星系组成的！
我毫不犹豫地登上土星，它表面上像一个穿着天蓝色舞裙的少女，可里面其实只是一些脏兮兮的尘土。咦？我怎么看见有一些飞碟形状的物体？难道有人在玩飞碟？原来它们是UFO！只见一束束金光向四处散射开来，从里面走出一个个相貌丑陋小矮人，他们都只有四只手指，头大身子小，眼睛也长得眯眯小，原来他们是传说中的外星人。我坐上飞船想去看个究竟，急急忙忙地驶向UFO，刚要和它会合时，UFO突然消失得无影无踪，并且还拿出一个小包裹扔给我。那里面是什么呢？我怀着好奇心，把它打开一看，原来是一只奇形怪状的玩具，它是外星人送给我的礼物。
太空世界真是太奇妙了，它等待着我们去探测那无数的奥秘。
