形容人的作文怎么开头【一】
一觉醒来，正想伸个懒腰，发现手不见了，取代的是两只蓝色的小翅膀。看看四周，一个巨大的被子盖在身上，躺在一个大枕头上。看看自己，惊异地发现自己成了一只长着蓝色羽毛的小鸟！
我想：今天可还要上学了！这幅样子，怎么见人呀！我费了好大的力气，才爬出被子，向外面飞去。可我又遇到了一个难题，窗户和门关得的，我怎么出去呀！
“—吱”门打开了，是妈妈来打扰房间了！她打开窗户，我准备通风换气。我看准这个时机，在打开窗户的一瞬间，冲了出去。
才好不容易逃出房间，在树上准备休息一会，再去学校。可我发现地上有一大堆面包渣。我早餐还没吃，我飞了下去，准备吃个够。可没想到，才到那堆面包渣旁，还没来得及吃。‘—哗’一张绿色的天网把我盖住，我拼命地挣扎，希望能逃脱这个可恶的天网。我看见了一个熟悉的身影，天啊！这不是领居家的一个调皮的小孩吗？他总是伤害小动物，落在他手里，准没好果子吃，我使出吃奶的力气才逃出了这个小孩的“魔掌”之中。
历经千辛万苦，我终于到了学校，因为得了流感，昨天才出院，许多同学还没来。我飞到书架上，有一个对鸟来说不大不小的空间。可这时，一大群人如同潮水一般涌进教室，我一心急，撞上了墙。眼前一黑，失去了知觉。
不知过了多久，我醒了，发现自己还是躺在自己的小床上。原来，是一场梦啊！
形容人的作文怎么开头【二】
一个善良的哑巴女孩，在一家具有部队背景的科研所做清洁工作，和她一起工作的是一个黑人妇女，两个人的人的关系很好，黑人妇女经常帮她上班打卡而不需要她排队。她还有一个画家邻居，年过花甲，每天上班之前总是送几个煮熟的鸡蛋过去给他吃。这大概就是她所有的生活圈子吧，她就这样每天规律的生活工作着，偶尔写些日记。
有一天，科研所来了一个新的保安队长，应该是部队退役下来的，同时也带来了一个人鱼，其实说人鱼是不准确的，不像鱼，更像是生活在海里的人，只是样子长的很奇怪。电影里也没有给出它具体的名称，只称之为怪物，暂且就称为人鱼吧。就像他们所说，造物主只是造就了人类，不会造就这么难看的怪物。他们准备把它作为太空研究的牺牲品。更可恶的那位保安队长经常虐待它。不知是好奇心使然，还是这位女孩对人鱼有着心有灵犀，她们通过手语交流，而更惊奇的是人鱼对音乐也感兴趣，而且每次都带鸡蛋给人鱼吃。有一次，她们的交流被科研所的一位科学家发现了，实际上他是俄国的一名间谍，是俄国派来研究这个人鱼的，以便获取研究成果。他发现了这惊奇的事情后，让他改变了以前的看法。
而当女孩听到部队那位高级军官准备处理人鱼的时候，她想到了营救人鱼，她精心的布置谋划了这次营救计划，还恳求她的邻居帮忙。而这个想法和那位俄国科学家的想法不谋而合，他把锁住人鱼的铁链的钥匙给了女孩，并且帮她一起，把人鱼救了出去，并且没有留下什么蛛丝马迹。女孩把人鱼救出来后，安放在家里的鱼缸里，在这段时间里，女孩和人鱼相爱了。她不满足于在浴缸里交融，竟然疯狂的打开水龙头把整个浴室用水灌满，当然不可避免，整个房子都漏水了。就像影评里说的，我也不理解，电影里的女孩是怎么和人鱼交融的，因为人鱼并没有性器官。从电影画面里就可以看到，为什么女孩每次和人鱼交融之后，会那么快乐和幸福，电影想表达什么？
电影的最后，女孩在得知保安队长要去抓她们的时候，把人鱼带到了海边，准备让人鱼逃跑，当她们恋恋不舍的时候，保安队长赶到了，把画家打晕，然后直接给了人鱼两枪，接着又给了女孩一枪，两个人倒在了地上。正当保安队长采取进一步措施的时候，画家苏醒了过来，拿起地上的木头，一棍子把保安队长打晕了，然后人鱼醒过来，自己愈合了伤口。对了，人鱼有治愈伤口的能力，还有让秃顶的画家长出头发来。当保安队长再次醒来，准备拿枪再次攻击时，被人鱼干掉了。然后，抱起去的女孩，纵身一跃，跳到海里去了。
跳到海里的画面很唯美，和浴室里画面一样，被爱包围着，人鱼深深的吻了女孩，女孩睁开了眼睛，也许人鱼治愈了女孩，它有这个能力。
电影结束后，我陷入了深深的沉思，电影想告诉我们什么？
首先，即使是最不起眼的人，心中都是有爱的.，就像那位保安队长说的，我怎么会审讯两个打扫粪便的清洁工呢？这是讽刺，越觉得自己高级的人，越是没有善良之心。
其次，这里面应该还有种族偏见，这点电影隐藏的很深，看到那些和女孩、黑人妇人一起的那些人，都是黑人，都做着和她们类似的工作，可是他们都是善良的人，只因肤色不同而被排挤。
最后，我们看到这种不寻常的爱的背后，其实是反讽人的以自我为中心的自私自利。这让我想到，那部《沉睡的魔咒》电影，人类对于异类是没有同情心的，甚至是以消灭异类来成就、壮大自己的心态。造物主造就这世上一切的时候，我想都应该平等的。
千百年来，是什么造就了人类的贪婪和，以自我为中心？是长期的掠夺习惯吗？是不是你就是我活的文化陋习吗？电影也许已经给了答案，善良和爱总会战胜和毁灭这些陋习的。
形容人的作文怎么开头【三】
2.1 医学教育模式正从传统的知识传递向能力培 养转变，这就要求教师采用形成性评价对学生的学 习状况进行及时评估。中医内科学是一门理论性和 实践性都很强的临床基础学科,其涉及的学科范围 广,理论抽象,逻辑性强,牵涉到各种中医基础理论 的综合理解和运用。2.1对象的选择与分类将选修中医内科学的04、6级中医临床专业学 生60人,按照随机对照原则分为对照组和实验组， 对照组30人,采取传统教学方法进行教学；实验组 30人,采用了布鲁姆的目标教学法，在反馈-矫正 的教学环节中，开展形成性评价教学方法。
2.2中医内科学形成性评价法方案总体设计在形成性评价教学活动中，病案设计是关键。 病例的选择主要采取由简单到复杂的原则，病例前 后之间有一定的相关性,或病情发展上的必然趋势、 或病机演变的过程符合辩证规律。教学活动共包括 2~3个病例，可由同一个患者病程组成，兼顾《中医 内科学》教材中的不同病症。任课教师在充分熟悉 所选病例和相关课程内容的前提下,根据每一个具 体病例提出结构性或非结构性问题，通常每一病例 包括10个问题，问题根据病例的辩证思路程序及复 杂性由浅入深进行设计。题目内容要精,简短易答, 难度适中，使之能够体现“三基”反馈重点、难点知 识的掌握情况,促进学生理解、应用和知识迁移。
2.3中医内科学形成性评价法方案实施的过程设计形成性教学评价设计由病例设计、资料收集和 学习部分、课堂反馈、教师促进部分等四大部分组 成。
病例设计部分由教师按要求在课前两周把第一 份病例内容下发给学生，要生在一周内完成病 例后所提出的问题,学生完成后统一打印。
信息搜集和案例学习部分,学生可通过网络、期 刊等搜集资料、查找答案,并对资料加以整理后以书 面作业的形式上交。经教师批阅后选8_10名学生 作为代表,并于课前5天,联系学生请其做好演讲准 备,演讲题材、角度不限。
课堂反馈部分则通过第二、第三份病例采取同 样的方法操作,但选择的学生不与前重复。在选择 学生时可参考以往的学习成绩,做到不同层次均有 列入,尽可能让中下游学生有发言机会。每一次教 学活动用时为3课时,其中1、课时由学生发言,第 3课时由教师进行点评，注重反馈、指导，并总结该 课时的主要知识点。课程结束前由学生进行自评、 互评,师生互评。在每次教学活动中，均安排10位 同学上台发言,发言过程中允许与台下的同学互动， 要求学生均能围绕每一病例的问题要点展开讨论， 实际教学过程中学生讲解内容之丰富、文献检索质 量普遍较高。
教师促进部分,以同行、专家、领导相结合的形 式开展。同一专业的'教师进行旁听观摩,教学评议， 可以起到相互学习、取长补短、改进方法的作用。组 织本学科专家、教育专家,进行横向教学质量评估检 查,可以提出建议,督促教学,推广成功。由教研 室、教务部门、学校领导组成评议小组,通过听课、检 查、同教师及学生代表座谈等形式,同时结合课 堂录像进行教师自我反思分析,帮助查找不足,促进 教师能力发展。
形容人的作文怎么开头【四】
在刚刚过去的第90届奥斯卡颁奖典礼上，《水形物语》无疑是一匹最大的黑马，一举拿下最佳影片、最佳导演、最佳艺术指导、最佳原创配乐四项大奖，九项提名。不仅如此，在领跑美国奥斯卡之前，它已经凭借12项提名在“英国奥斯卡”上大放异彩。并且已经斩获威尼斯电影节和金球奖2个最佳导演，持续地在各大电影节怒刷存在感。
有人说，这部电影太过政治正确，“人鱼恋”的剧情通俗老套。持这种观点的人大概视野有所局限，并没有深度的理解这部影片的真正内涵。电影讲述的是故事发生在1963年，时值冷战期间，免不了涉及政治。另外，在这种背景设定下，会使人物形象的刻画更加细致、人物塑造更加立体化，从而更好的传达电影意图，达到政治讽刺的目的。虽然“人鱼恋”体裁的确已不新鲜，但导演吉尔莫·德尔·托罗却通过独特的审美力和创造力做到了“老树发新芽”，得到了各大电影节、颁奖典礼的'青睐。导演通过电影所传达出的对于人性和的思考，或许才是影片更深层次的东西。况且《水形物语》这部作品之所以能够突出重围，包揽如此多大奖，不仅在于电影本身兼具艺术性和商业元素，很大程度上就在于电影所表现的深刻内涵，鲜明的思想。
剧中人物都有自己的。哑女艾丽莎和同性恋画家，有着无法言说的孤独，但他们却都有着对爱的。艾丽莎屋里鸡蛋形状的闹钟就是对此的隐喻，他们勇敢地向自己的爱情进击。最终艾丽莎成功与人鱼在一起，而画家却因为不理解遭拒。理查德和生物博士也是有，他们研究人鱼，渴望掌握第一手有价值的资料来为自己的国家效力。不过作为苏联间谍的生物博士最终收手，加入到保护人鱼的队伍，表现出高尚的人道主义以及大无畏的献身精神。而苏联饶不了他，最终惨在之下。当然，影片最大的反派，美国实验室负责人理查德更是完全被吞噬。腥暴力，用电棍残忍的袭击人鱼，丝毫没有人性。
在电影中，手是艾丽莎与人交流的途径，是她展示情感、表达自我的有用工具。但在大反派理查德的那里，手却成为了权力和暴力的象征。理查德在向鱼人施暴时，被咬掉了两根手指，后因无法恢复而日渐发黑、流黑。最后自己硬生生将断指给拔了下来。这断掉的手指一方面表现腥和残忍，展现人性的贪婪。另一方面又可以表现这场善恶交锋中，施暴者最终会被驱赶出局。
最近微博上有组江疏影全英文采访奥斯卡最佳导演吉尔莫·德尔·托罗的视频，在视频中江疏影提问导演，“如果将怪物看做是人类的射影，你会对怪物说什么？”托罗导演是这样答的，“我的每部电影都在尝试去表达不同的世界观。《鬼童院》中的幽灵代表人性的至善，《猩红山峰》也是如此，而《环太平洋》中的生物象征着消费主义或是大自然的力量。《水形物语》中的生物是一个寓言，我们创造了一个包容和接纳他人的寓言。电影中的所有人物，人鱼是这样，而身处边缘的角色也是如此，他们的命运彼此交错，这象征着我们从异类中看到的是美或丑。”正如导演而言，《水形物语》正是通过这种善恶的交锋来进一步展现故事的内涵。
水形物语》有着旗帜鲜明的情感倾向，善的这边美得惊心动魄，恶的那边又丑得令人发指，一边是受到欺凌与压迫，最后奋起抗争，另一边的反派则是由光鲜逐渐陷入狂暴最后被打败。
到底谁才是真正的异类、怪物呢？那就不言而喻了。
