训练足球的故事作文【一】
奥运是运动精神的最高象征，代表了一个民族，一个国家，一个集体。奥运会的运动项目有很多。例如；田径体操，马术，击剑，射击等一些运动项目。在这一些运动项目上，也发生了许多故事，那接下来我就为大家讲述一个故事吧！
2004年雅典奥运会上，足球的1/4比赛，有东道主韩国队对阵巴拉圭队，这两支不属于传统强队的球队，尽然在小组赛中分别挤掉了意大利和墨西哥队。创造奇迹，挺进四强。
比赛开始的后，韩国队打出了一阵行云流水般的进攻，但还是无法攻破对方的城池。就在第17分钟时，巴拉圭打出了一个防守反攻，中场队员19号，接球后，用一个巧妙的脚后跟传球和7号做了一个二过一的配合，7号以迅雷不及掩耳的速度向前冲，得球后，晃过了一名队员，大力抽射，敲开了对方的大门。
失球后，韩国队大举压上，开始对对方球门狂轰乱炸，但始终无法敲开对方的城池，1：0的比分保持到了上半场结束。
下半场，韩国队更是大举压上，又开始对巴拉圭队的大门进行潮水般的围攻，还是无法攻破团结的巴拉圭人的大门。终于下半场第19分钟，巴拉圭队抓住对方的一个失误，打出了一个反击，使比分变成了2：0，接下来巴拉圭全线回收，准备打防守反击，又是在第30分钟，巴拉圭队有打出了反击使比分变成了3：0。随后，韩国队的10号李天秀分别在37分钟和43分钟用一粒精彩远射和一粒点球将比分改为了3：2。
李天秀的'出色发挥，远远赢不了团结一心的巴拉圭人，使太极虎韩国队倒在了巴拉圭人的脚下。
这个故事使我明白，一个人是无法挽救一个集体，必需要一个集体团结起来才能胜利。这是一个鲜明的例子，巴拉圭人靠着团结战胜了强大的太极虎韩国队。
一朵花，开在灿烂的阳光下，留给人的是冷艳的孤傲。
一滴水，滑落在翠绿的野草上，留给人的是"夕阳无限好，只是近黄昏"的叹息。
大漠，落日，长河，是沙砾的堆积，光束的会聚，雨滴的凝聚，是团结的力量造就的生命的勃发，是协作的精神绘拼的图画。
让我们携手共进，并肩战斗，去迎接雨露风雪，乃至大自然的挑战。
训练足球的故事作文【二】
大狼今天的心情很不好，妈妈没有经过大狼的同意，把他刚买的最心爱的足球借给别人了。
大狼一气之下决定离家出走。
“呜呜。。。。呜呜。。。”走着走着，大狼听到小树林里传来一阵哭声。
是小猪，他正坐在一棵大树下伤心的哭着。
大狼可不想管小猪的事，因为他正在生气呢。
“大狼!”小猪喊住了大狼。
“嗨，小猪!”想到小猪昨天把游泳圈借给了自己，大狼只好站住了。
“我……我在哭。”小猪红着脸说，“刚才……刚才有一根树枝把我撞疼了。”
“你没事吧?”大狼揉揉小猪的脑袋。
“我……我没事……呜呜……”小猪又开始哭了起来，“就是有点疼。”
大狼看到小猪脑袋上肿起了一个大大的包。
“不哭不哭，我带你去吃西瓜。”大狼连忙安慰小猪。
“好。”小猪最喜欢吃西瓜，一听大狼这样说，就不哭了。
大狼带着小猪来到他爸爸的西瓜地里，摘了一个最大的西瓜给小猪。
吃完西瓜，小猪又想起他的脑袋，又开始哭了起来。
“我……我没事……呜呜……”小猪一边哭一边说，“就是有点疼。”
“不哭不哭，我带你去看鸟。”大狼连忙安慰小猪。
大狼养了三只小鸟，一只白色的、一只蓝色的，还有一只是黄色的。
这三只小鸟是大狼在山里捡来的，他们没有了妈妈，大狼把他们带回来，藏在一个山洞里。
“爸爸!爸爸!”三只小鸟一看到大狼，就着急地喊。
小猪看着可爱的小鸟们，忘记了自己脑袋上的事，开心的笑了。可是，刚离开山洞，他又开始哭了。
“呜呜……呜呜……有点疼……”
“不哭不哭，我带你去钓鱼。”大狼连忙安慰小猪。
大狼和小猪在小河边钓了一天的鱼，小猪真的忘记了脑袋上的事。
临走的时候，大狼和小猪把钓上来的小鱼又放回了小河里，他们知道鱼儿也会想念他们的爸爸妈妈。
“大狼，我的脑袋不疼了，谢谢你!”小猪快乐的说着。
“那就好!”大狼看着小猪的笑脸，也忘记了早上自己生气的事。
“大狼，我……我有个秘密要告诉你……”忽然，小猪变得扭捏起来。
“说吧。”大狼说。
“我不是因为被树撞了才脑袋疼的，我是被你的足球撞疼的……”
原来，小猪很喜欢大狼的足球，一大早就去们大狼妈妈借来玩。但是小猪不会玩足球，他把自己撞疼了。
“我想把足球还给你。。”小猪低着头小声说。
“哈哈，太好了!”大狼好开心，“我的足球回来了!”
训练足球的故事作文【三】
果然如此，上课时感觉节奏相当清晰，按照预先的'设计一步一步很顺利地完成了教学任务。上完课后，发现学生基本都能掌握，这在以往的训练中是比较难得的，虽然还是有那么几位出现了点小错误，有其他学生引路，也能明白了。
教学之后，觉得有几点心得很有必要记下来：
1、草稿打在语文书上：昨天我已提醒学生要将“打磨集”带来，以备今天上课之用；可今天上课时我忽然发现这很费事，学生先要将原稿誊到草稿本才能再进行修改。因此，我改变决定让学生直接在语文书上修改，既清楚又省去了很多时间。
2、根据语文书上的五条“眉批”，按照次序逐条展开教学，方法虽然呆板，但思路清晰，富有实效。重点修改中间三条，而第三条才是需要“动大手术”的关键之处，应结合文后的“总批”指导修改，分为两步：
一、具体描写两个运动员的神态、语言、动作等；
二、描写拉拉队的表现，也可重点写一两个人物。
3、当场改写，当场交流，效果更好：这次作文训练打破了以前先指导后拟草稿的方法，采用边指导边修改的方法，逐条进行，做到指导一条，修改一条，再交流一条。这样做，能立竿见影，学生的注意力集中，能富有针对性地指导，出现问题当场解决，训练得比较扎实。
4、誊好作文后，我提醒学生用铅笔划出自己改写的地方，既区别了原文，又便于教师的批阅。
