没有人喜欢痛苦,但却没有人能拒绝痛苦。上帝是个精明的生意人,在给你许多幸福的同时,也一定会搭配上成倍的痛苦。
生活中,有人因为贫穷而痛苦,有人因为孤独而痛苦,有人因为事业无成而痛苦,有人因为患疾病而痛苦,有人因为失去爱情而痛苦,有人因为平庸的生活而痛苦……面对痛苦,我们无法逃避,于是就有了解决痛苦的种种方法:有人心灰意冷愁肠百倍时,一醉方休,借助酒精来麻醉自己;也有人在痛苦中,心理渐渐失衡,于是疯狂地攻击他人和社会,自己痛苦也不让别人好过;还有人面对痛苦,万念俱灰,而最终走上了轻生的路……然而,“抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁”,从醉乡中睁开眼睛,那刻骨铭心的痛苦依然那么清晰;那些危害他人和社会的人也必将受到严厉的制裁,从此更加陷入万劫不复的痛苦深渊;而轻生弃世的人自己也许是解脱了,但却给亲人和朋友带来了无尽的痛苦……
——前记
昨晚上又是疯狂地上网到午夜十二点,连灯也没关,就昏沉沉地倒在床上。那本同学录散架似的被丢在床角,在夏风狂妄的吹拂下,散发出一股淡淡的墨香。
回想小学六年的时光,虽然几乎每天都过的一样,但,每天都过的很快乐:
春天,在蒙蒙的春雨下踏遍校园的每个角落,让春天那温柔的风儿吹去我们的.烦恼;夏天,每天舔着冰淇淋在大树下谈天说地,任夏风吹拂着头发拍打我们的脸颊;秋天,在柔和的阳光下偷果园里成熟的水果,让衣鞋沾满泥土的芬芳;冬天,顶着呼呼的北风到某同学家里做功课,笑声、书声在北风的带动下传得很远很远……
不知为何,突然好想念姐妹们甜美而又怪异的笑声,突然好想念姐妹们幽默而又不乏关怀的话语,突然好想念和姐妹们相处的每一天……
姐妹们,如果有一天,我们在路上相遇,那,我们还会是好姐妹吗?
拿起床角的那本同学录,来回翻着。怎么这么快呢?小学六年的时光眨眼间就流逝了。至今仍无法忘却毕业后姐妹们的话语:“要过得幸福,知道不?”
可是,姐妹们,没有你们,我怎么能过得幸福呢?
可是,姐妹们,我不要幸福,我只要你们过得幸福。
天使将幸福洒向世界各地,每个人都得到。
“困在这潭泥水里,我烦透了!我好可怜!幸福到底在哪里呢?”
青蛙一会儿大喊大叫,一会儿吐着泡泡,一会儿手舞足蹈……最后,池塘里的居民们被她吵得受不了了。
蟾蜍老乔终于忍不住了,怒气冲冲地嚷起来:“青蛙!你有完没完!我听够了你的抱怨!到别处找你的幸福去!”
“呱!怎么找呢?”青蛙说完,就上路寻找幸福了。
青蛙翻山越岭,下定决心要找到她的幸福。经过一片田野时,青蛙遇见了兔子让·雅克:“嗨!你好!我是青蛙。我离开了我的'池塘,想去寻找幸福……你知道幸福在哪里吗?”
“当然啦!”兔子让·雅克回答,“要想过得幸福,就得有藏身之处。幸福就在我的洞里,来吧,我们挤一挤,给你腾个地方。”
“呱!”青蛙在兔子窝里憋得喘不过气来。她很快厌烦了让鼻子痒痒的兔毛,还有整天啃胡萝卜的生活。她决定离开。
青蛙一直跑到茫茫的大沙漠里。她迷路了。“你为什么气喘吁吁?”孤单的骆驼苏格拉底问她。
“我在寻找幸福。”青蛙回答。“要想寻找幸福,就不能太匆忙。你看,这里阳光灿烂,让我们好好享受吧。这才是幸福的秘诀。慢慢走,欣赏美丽的风景,还要懂得休息,这是智者的劝告。”骆驼说。
“呱!可是这里实在太热了。”青蛙口渴极了,太阳快要把她烤焦了。青蛙和苏格拉底挥手再见。
青蛙来到海边。大鲸鱼苏菲从水下冒出头来,吃惊地问:“你要独自游过大海吗?”
“是啊。”青蛙回答,“我要寻找幸福。”
“横穿大海可不容易。到我背上来吧。我带你过去。”
“小青蛙,你看,幸福就在那里——海天相接的地方。”
“呱!”青蛙惊喜地叫起来。苏菲不知疲倦地游啊游,可是天际线却一直离她们那么远。
突然,天空中飞过来一群海鸥。哈!哈!哈!她们冲过来啄起青蛙。“这鱼长得真怪!”馋嘴鸥贝托尼冷笑着把青蛙叼到了空中。“我不是鱼,我是一只青蛙!请你们放了我吧。”
就在这时,一阵风吹过,风把青蛙卷了起来。她觉得自己像一片很轻的羽毛……扑通!青蛙一头栽进了自己的池塘里。
一阵浓浓的幸福感涌上了青蛙的心头。“啊!朋友们,真高兴又见到你们了!这次旅行太神奇了,我有好多故事要讲给你们听呢。”青蛙大喊大叫。蟾蜍老乔终于忍不住了,怒气冲冲地嚷起来:“青蛙!你有完没完!赶紧告诉我们幸福到底在哪里……然后闭上你的嘴。”
“朋友们,”青蛙小声地说,“我发现了幸福的秘密。嘘!小声点儿。幸福原来就在这里,就在我们居住的池塘里。但是,幸福也在别处,田野、山顶、沙漠、大海、天空,到处都有幸福。我们想要幸福在哪里,幸福就会在那里。真的。”
“幸福”到底是什么?青蛙通过在路上的所见所闻得出结论:我们想要幸福在哪里,幸福就会在那里。其实,意思就是:幸福在每个人心中有着不同的样子,比如兔子的幸福是和兄弟姐妹在一起,骆驼的幸福是慢慢行走在沙漠中享受灿烂的阳光。你理解的幸福呢?
(2)学生汇报时,让学生说明自己是怎样想的,尽量让方法不同的`小组发言。教师同时分类板书。
(3)之后,教师可以结合板书启发学生对改写方法进行归纳,可以适当突出“低级单位改写成高级单位要除以进率,将小数点向左移动”的改写方法。如可以提问:将80厘米改写成米数是什么样的变换?(低级单位的数到高级单位的数)应该怎样算?(除以进率100)进而归纳出:厘米数改写成米数是把低级单位的数改写成高级单位的数,要除以进率100,根据小数点位置移动引起小数大小的变化规律,只要把小数点向左移动两位就可以了。
(4)接着教师可以再提出问题,那剩下的1米45厘米以米为单位应该是多少呢?让学生交流探索并汇报。完成后可以让学生想一想:80厘米和1米45厘米改写为米数有什么共同的地方?(都是将低级单位的数改写成高级单位的数)然后提出“应该怎样改写?”启发学生进一步总结改写的方法。
(5)完成“做一做”及练习十一的第4题。
子曰:“与朋友交,言而有信。”信任既是无形的力量,也是无形的财富。
“捧着一颗心来,不带半根草去”的陶行知先生,因他的品德和才学,深受爱国将领冯玉祥的信任。
1927年冬,冯将军邀请陶行知到河南帮助制定教育规划。陶行知答应12月3曰前准时赶到。当时正值军阀混战,交通中断,许多人认为陶行知不会来了。一位老先生却说:“陶行知是言而有信的人,我敢打赌,他会按时赶到的。”
一路上陶行知风餐露宿,翻山跃岭,到了河南境内时天已晚了,没有渡船,他硬是绕道赶了许多路,连布鞋都走破了,终于在12月3日前感到了目的地。
陶行知先生如此遵守诺言,他言而有信的良好品德,在晓庄师范、甚至在全国传为美谈。
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