赞美祖国航天技术的作文【一】
1、要适时适地选择多媒体技术
有的教师在课堂教学中过多或不适宜地应用多媒体技术，也用的教师仅仅是在公开课、竞赛课的课堂教学体现的淋漓尽致。我们所说的应用多媒体技术提高课堂教学质量，是要看相应的课堂环节是否适合应用多媒体技术手段，能否有助于“减负提质”，能否有效地发挥多媒体技术在课堂教学的应用，从而提高教学成效。
2、避免“机器式的灌输法”
由于受传统的教育思想和观念等因素的束缚，一些教师“穿新鞋走老路”。多媒体技术演变成加强灌输的新手段，学生依然围着课本知识和教师的思维在转，学生仍处于被动学习状态，自主性和主体性仍然难以发挥。
除此以外，课堂教学中还应经常思考的一些问题，如：各学科的教学资源该怎样建设？在课堂教学中制作怎样的CAI课件？多媒体与科学的整合，何种程度适宜？教学技术在课堂中应用如何改变传统的教学结构？教学方式和学习方式的转变问题还需要进一步研究。因此，我们在利用现代教育技术进行学科科学时，还应把握以下几个问题：辅助教学与优化教学的统一、方法与内容的统一、教学目的与媒体的特点相统一、现代媒体与传统媒体的统一。
赞美祖国航天技术的作文【二】
任务驱动使学生进入学习情景，师生讨论，使学生明确了学习的目标和自己要解决的方案。在解决任务的过程中，教师应要求学生仔细揣摩任务及样例，领会和进一步清晰解决任务的意图和思路，允许和鼓励学生创造性的发挥，同时要鼓励学生讨论、交流。对于完成任务有困难的学生或小组，教师要与学生一起找出存在的问题，给予恰当的引导。对于很快就完成任务的学生可以布置拓展任务以进一步的提高。
赞美祖国航天技术的作文【三】
新课堂要求以学生为主体，放手让学生实践。本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题，通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读，帮助我们解决了教学中出现的问题。例如：有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范。传统的教学模式是教师发现学生上课不专心，明知学生答不上来，就故意提高嗓门，将其一军：“某某同学，请你重复一遍刚才教师讲的话。”或者干脆对这些学生不管不顾，只提问那些好学生。这时候教师成了“主角”，好学生成了配角中的“主角”，而大多数学生只是不起眼的“群众演员”，很多时候是“观众”或“听众”。而在新课堂中老师却是这做的：“想一下，你学得怎么样了？老师的问题你能回答上吗？你是个既聪明又遵守纪律的孩子吗？那就表现给同学看看吧！其实，教师的这句话不仅仅是对一个不认真的同学说的，是对这一类同学说的，实际上是行为规范的调控。使注意意识薄弱，自主学习能力低下的学生回到正常的学习轨道上来，让学生明确知道自己在干什么，干得怎么样，进展如何。
