运用动作描写抢饭的作文【一】
星期五晚上，当我踏进家门时，迎面扑来香喷喷的米饭香。我立刻冲到饭桌前，定眼一看。哇！不仅有番茄汤，大白菜，连很少出现在我们家饭桌上的盐水鸭都有。我看了就想：今天是什么节日？还是家里来客人了！可当我想去厨房问妈妈时，惊人的一幕出现在我的眼前。妈妈紧皱着眉头，咬牙切齿面对着爸爸，手里拿着碗边不放。爸爸也对着妈妈龇牙咧嘴，手紧紧拽着碗边也不放。我上前去问：“你们俩在干‘神马’呀，难道抢饭！那边还有很多呢！爸爸妈妈听了异口同声的说：“不是!我们在抢剩饭！”我听了大笑起来，逗他们：“剩饭又不好吃，还没有营养，有啥好抢？”但是他们不理不睬，等于白说。妈妈使劲一拽，碗就抢了过来。但爸爸还不罢休，向妈妈扑了过去，妈妈机灵的一退，爸爸便扑了个空。最后，爸爸只好认输。
我看了还是不明白，就紧凑上去问，才得知：爸爸妈妈都想把新煮的饭留给别人，昨天的剩饭留给自己。他们都为别人着想，而没有私自独吞得念头。
我想了一会儿，便疾步冲向前，从妈妈的手里拿出碗，猛吃几口，然后笑眯眯地说：“今天我也要加入抢饭行列！”
运用动作描写抢饭的作文【二】
每次上课之前，前排的一个同学，总是从粉笔盒中拿出两支粉笔放在讲桌上，我问：为什么不把粉笔全拿到讲桌上来？她说：同学总是拿着粉笔扔来扔去，太浪费了。这是你们班主任交给你们的工作吗？不是，是我们自愿的。她说。我被这一回答感动了。
勤俭节约是中华民族的传统美德。但不知从何时起，这种美德却被我们淡化了。且不说社会上的讲排场、摆阔气屡见不鲜，就是学校这方净土，浪费现象也随处可见：忘记关掉的水龙头细水长流；空无一人的寝室灯火通明；没吃几口的饭菜被扔入垃圾桶中更有的学生穿衣追求名牌与时尚；吃饭讲究好友饭店相聚；手机、MP3、电子词典已成为高中生随身携带的三大件这些浪费现象都警告我们：重拾勤俭节约美德势在必行，建设节约型校园势在必行。
首先，人人要树立勤俭节约的观念。古人曾说：一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰、居安思危，戒奢以俭这些耳熟能详的至理名言，是他们生活经验的总结，是我们行动的指导。其次，勤俭节约要从每个人自身做起，从细节做起。滔滔江水源于细流，千里之堤溃于蚁穴。生活的细节中处处体现节约，如随手关灯、关闭水龙头、珍惜粮食，我们应该尽己所能节约每一点资源。只要我们每一个人善于运用自己的聪明才智，创造性地节约，不断发现新的节约方法，并适时地加以推广，在我们的不懈的努力下，建设节约型校园指日可待。
运用动作描写抢饭的作文【三】
“下课！”随着老师的一声令下，蓄势了很久的同学们火箭发射般地冲出教室，接着整栋教学楼就像地震了一样，咚咚咚直响。这就像一场电影一样，并且每天还要在我们的学校上演两次，它就是城北实验初中“巨型灾难片”之《抢饭》。故事是这样的:据说在遥远的食堂山上，有一种神奇的饭，是各路江湖人士梦寐以求的宝物。它只有在正午和傍晚时才会出现。每到此时，会天色异变，地面剧烈抖动，侠士们要开始行动了，只见一大波红色军队像野兽迁徙似的迅速袭来，并且逐渐扩大，他们之间展了开激烈的斗争，你不让我，我不让你，都想独吞那件宝物，军队经过之处，一片狼藉。眼看着，食堂山近了，大家都顾不得打了，纷纷挤了进去......
抢饭，真带劲“咕咕—”肚子向我发出不满的信号，我有气无力地用一只手撑着脑袋，两眼无神地看着黑板。老师在讲台上绘声绘色地讲课，而我的思绪早已不在那里：好饿啊，等一下吃什么好呢？是土豆烧排骨、面条、还是番茄炒蛋呢？算了，我三样都要！不知道为什么，不论是专心致志地听老师讲课还是每次发呆沉浸在想象中，只要每天快到饭点，我总能回过神来。这不，我小心翼翼地提起衣袖，先左顾右盼一下，再安心地看看时间：啊，最后一分钟了！我慢慢地伸出“罪恶”的小手，目标就是书包里的勺子！老师时常会回过头，每次我都胆战心惊，后来我就做贼心虚地在老师回过头时装作很认真地点头，好像在告诉老师：老师，我没有做其他事，我是个好宝宝！万事俱备，只欠下课！我手拿勺子，双腿悄悄向外移动，准备下课的百米冲刺。“叮铃铃”这无疑是天籁之音，本应一下子冲出门，却发现老师丝毫没有下课的意思，只见他不慌不忙地将门关上—“啪！”啊，我的心碎了一地。“啊，快跑啊！”“走喽！”安静的教学楼顿时人声鼎沸！我更是像热锅上的蚂蚁，心里那个急啊！我开始躁动不安，左瞅瞅，右看看，板凳上仿佛有千万根刺，一刻也不想坐了。“好了，这道题就是这样。下课！”“老师，再见！”—我迅速起身，门口却早已被几个“飞毛腿”堵上，好不容易挤出门，我被惊到了：原来早做准备的不止我一个啊！自然是不顾任何形象地狂奔着：头发跑乱了，没事儿，等一下梳理好；校牌被颠到后背上了，没事儿，等一下弄回来；鞋带掉了，等一下再系……可是老天偏偏给我开了一个玩笑，左脚正中鞋带，一个趔趄，只见装勺子的铁盒在空中划出一条优美的弧线，“啪！”清脆的落地声仿佛让整个世界就此静止。众目睽睽之下，我来了个侧身前扑，幸好后面的阿飞眼疾脚快，从我腿边跳了过去。我红着脸快速捡起铁盒，顾不了淑女形象，像弹簧一样迅速跳起，又汇入茫茫的抢饭大军！我本芊芊弱女子，气喘吁吁冲到食堂，却偏偏还遇见三十级台阶，按按肚子，瞬间，洪荒之力爆发，双拳一握，牙齿一咬，两眼一瞪，疯狂地冲了上去……热腾腾的饭菜端上餐桌，终于还是没能抢到心爱的“土豆烧排骨”，但我却吃得很香，这可是自己全力拼搏，抢到的战利品啊！或许，这就是我要的生活，抢饭，真带劲！全力奔跑，未必胜利，但那又何妨？只要我们拼尽全力，就还是会有回报的果实。明天，不又重新开始了吗？是的，明天……又重新开始了……
运用动作描写抢饭的作文【四】
“快放开我的饭!”只听妈妈大喊一声。手里端着一碗饭的爸爸突然一愣，但他还是没放开手里的碗，反而抓得更紧了，生怕别人抢去似的······不知道的你还以为是抢劫了吧?嘻嘻，这是家中经常发生的一幕——“抢饭”。
中午，妈妈煮好菜正准备往碟子里盛时，只见爸爸迅速地拿了一个碗，冲进厨房，盛了一碗饭后，赶紧用筷子往嘴里扒。
这时，弄好菜的妈妈跑出来对爸爸说：“你怎么可以这样啊，这明明是我的饭，干嘛还抢我的饭?”说完，趁爸爸不注意，将爸爸的碗拿走，换上了一碗还冒着热气的饭。眼看着妈妈将饭拿走，爸爸气急败坏地说：“这饭是我先盛的，怎么说是你的饭呢?快还给我，这碗饭给你!”妈妈冲爸爸得意地笑笑，说：“有本事你就过来拿啊，这饭我吃定了。”爸爸一个箭步地冲向妈妈，想用速度赢过妈妈，得到这碗饭。妈妈肯定不能让爸爸得逞啊，只见她灵活地一转，躲过了爸爸。爸爸见这饭是拿不到了，只好无可奈何地说：“行行行，这次让你。下次，可没那么走运哦!”
坐在一旁的我见爸爸妈妈为了一碗饭竟然争成这样，不禁好奇地问：“爸爸妈妈，不就是一碗饭吗?我们家应该不缺这一小点吧?难不成这饭是用什么珍贵的材料做成的吗?”妈妈见我如此困惑，将碗递给我，让我尝尝这饭。我尝了一口，感觉口感比起其他的饭来有些差别，味道有些不新鲜。啊，原来这是剩饭，怪不得爸爸妈妈要争呢!
端着这千斤重的碗，我拼命地把含在嘴里的饭使劲地咽了下去，然后高举着饭碗，大声宣布：“从今天起，我也要做一名‘抢饭’者!”
运用动作描写抢饭的作文【五】
??理运用惩罚750字其次，就算少数学生因贪玩而没有完成作业，也不能用加倍惩罚的办法。加倍惩罚往往会逼得学生弄虚作假，难道请同学帮着抄、用复写纸垫着抄，能达到加倍惩罚的目的吗？加倍惩罚一不能提高学生成绩，二来还会激起学生的逆反心理，非但达不到"长记性"的目的，反而形成恶性循环，对完成作业更加不利。
况且这些年倡导给学生"减负"，如果加倍惩罚，不仅"负"没减成，反而真应，了那句话了——减负等于加正。再说，罚写作业纯粹是体力活儿，没有任何技术含量，对学习并无促进。如果老师将"罚作业"改为"补作业"，并且和学生沟通交流，我想学生也许会"知恩图报"吧。否则学生只会对作业产生恐惧，以消极的态度来应付老师的惩罚。
现在学校教育强调不许体罚学生。不许对学生罚站、罚抄，不许用过激的言语批评学生。有一些老师对学生行为粗暴，那肯定是不对的。
可是，难道教育真的'就只能以情动人吗？一味和颜悦色，是呵护了学生的心灵，可是对一部分学生来说这几乎就意味着放纵。对于自控能力不强，没有形成良好习惯的学生来说，很多道理就是耳边风，即使他觉得有道理也不一定会照着去做。那么，怎么办？
一定的惩罚是教育的必要手段。作业老是不写，讲道理又不听就要有一定的惩罚！罚就是逼追他养成好习惯。俗话说：人上一百，形形色色。对不同的教育对象，应该采用不同的教育手段。这不也是爱学生的一种表现吗？
所以，在教育过程中可以合理地运用惩罚，当然也包括罚写作业。这既是"以情动人"，也是"以罚警人"。
