作文题目相亲相爱一家人怎么写【一】
您好！也许我们有前生的约定，才有今天在劳动东路小学的相聚。您可能会认为，这种相聚是您选择的结果，这种选择是您思考的结果。但我们猜想，更多的是您的一种感觉。
首先，我们在此相聚的劳动东路小学是一个宽敞的地方。学校的占地面积达到1.3万平方米，建筑面积达到6千平方米。宽敞，使我们的活动场地充足；宽敞，使我们的功能室齐全。这就为我们的教育教学创造了极为有力的条件。
其次，我们在此相聚的劳动东路小学是一个美丽的地方。她的美丽给人视野的开阔，更多的是来自和谐平安的校园氛围，热情大方的人文环境。所以，许多走出去的老师和学生，让每一次分开都成了万千思绪，让每一次别离成了热泪盈眶。
宽敞的地方我们要把她建成“阳光校园”。阳光，就是饱含温馨，就是奋发向上，就是充满蓬勃生机与活力。报名那天您经历的“开学第一课”活动应该有所感触吧，“窥一斑可知全豹”。
美丽的地方我们要让她拥有“美丽教育”。美丽，就是要让教育产生魅力吸引孩子，就是要让孩子感受到知识的美丽和学习的快乐，就是要让教育的过程变成不知不觉与潜移默化。
“阳光校园”，“美丽教育”是我们不变的追求。我们希望把行为美、语言美、心灵美、形象美作为赠给孩子们毕业的礼物，我们希望把拥有“四美”的孩子作为大家有缘相聚的'回馈。其实，不管是选择还是感觉，我们都拥有一份感谢，感谢缘分，感谢彼此！
从2016年的8月31日起，您的孩子将由一名幼儿园的小朋友正式转变成一个小学生。您没有小看这个变化。从您紧跟的身影和深情的目光可以感受到您莫大的期盼。我们懂得您的这份心意！孩子这次心理发展上的突变，可能会产生不少适应上的问题，急需给予恰当的指导和适当的帮助。或许，您也会在这段时间里对孩子的很多问题感到困惑。在即将开始的小学生活里，我们的老师会竭尽他们的智慧和知识，用他们的热情和责任，悉心呵护您的孩子，培养他们做“四美”之人，陪伴他们一点一滴地成长。
教育讲求整体效应，美丽教育更需要和谐环境。因此，学校殷切地盼望着能得到您的大力支持和忠诚参与，这样，才能让孩子在家校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。
孩子，是您的梦想，也是我们的寄托；是您的希望，也是我们的责任。为了孩子，让我们成为相亲相爱的一家人！
作文题目相亲相爱一家人怎么写【二】
一天，小葱哥哥上街买生活必需品，他看到了皇榜，心想；“我不可以将小葱姑娘的终身幸福让给一个白菜王子，我们走着瞧！”他告诉了父母小葱姑娘绣球招亲的事，父母答应了他，前去抢绣球。可是，又有一个难题来了，去抢绣球的必须是皇亲国戚，但是贫民只能拿到“入席卡”皆可入内。小葱小哥没了办法，招亲的前一天晚上，他决定实在不行就硬闯大门。
第二天早上，来抢绣球的人源源不断。小葱哥哥被困在门外，小葱小姐的姐姐和支持她，就让自己的丈夫想办法到侍卫手中拿一张卡，交于小葱哥哥。就这样，他顺利来到了招亲下边。小葱姑娘对对他笑了笑，将绣球扔在了洋葱小哥的手上，许多人都去抢小葱哥哥的绣球，但是他们不会武功，根本没法子。当相亲结束以后，小葱姑娘拉着小葱哥哥的手，来到父母面前，他的`父母们说；“你的家境并不好，我才不让自己的女儿受此大辱，这桩亲事我们这边不同意！你拿着10两银子快走吧！”小葱哥哥忍无可忍，拿出令牌，原来小葱哥哥是邻国的蔬菜王国王子，身份和白菜王子平等。国王见了令牌连忙，因为自他的蔬菜王国成立以来，都是邻国的国王鼎力相助！他们呢立马变脸，答应了亲事。
从此以后，小葱小姐和小葱哥哥幸福快乐的生活在了一起……
作文题目相亲相爱一家人怎么写【三】
若干年前，与在深圳打拼多年的发小聊起他的南下人生，他给我推荐了慕容雪村的《天堂向左深圳向右》，打那以后，深圳在我心中成了一座悲伤之城。若干年后，我们一股脑儿向不惑之年倾倒，如今再以改编电视剧《相爱十年》的方式温习这段都市悲情，更是感慨万千。从某种程度上说，剧中的肖然、刘元和陈启明就是这就是我们七零年代生人的多棱镜，映照着我们支离破碎的青春。
记得上大学那会，头上都顶着一个天之骄子的光环，表面感觉良好，其实心里无限迷茫。一如剧中的几位主人公，毕业分配在即，却赶上了所谓“双向选择”的年景，像肖然这样好不容易可以留校的，又被同学的羡慕嫉妒恨搅黄，最后被流放商海，天之骄子转眼沦为最最卑微的打工仔。那时“北漂”尚未流行，“南下”却是炙手可热的词汇，正所谓随波逐流，肖然和刘元踏上了未知旅途，红尘滚滚，这也是一代人没有选择的`选择。
1992年的深圳，人如稠浆，信仰荒芜，经济形态的试验田里，财富的蘑菇云此起彼伏，梦想在这里起航，人心在这里裂变。《天堂向左深圳向右》无意为所谓改革开放鸣炮献礼，它所歌抒的是小人物的罅隙人生，改编《相爱十年》亦然，循着原着的仪轨，它借爱情之名，以十年为期，对一代人来一次不无伤感的回望或总结。
对于九零后来说，用十年青春换取亿万身家，那是多么牛掰的人生，但对于七零后的肖然来说另当别论，尽管经历过无数糟糕的岁月，但再没什么比失去心爱的人更挫败的了。岁月静好，可以用来换取财富，可悲的是，却赔光了爱情。当然，《相爱十年》之悲，不仅仅在于十年后的爱情，悲情的基调从大学伊始，贯通故事始终，渗透生活点滴。
导演刘惠宁，编剧霍昕显然吃透了慕容雪村，其实这看似悲伤的爱情不过是个障眼法，他们着意吟咏的其实是人物贯通的时代，以及这片热土留下的裂变之痕——时代车辙轰隆，你只能眼睁睁看着他们的青春和爱情被压扁，拉长，扭曲，揉碎，除了在罅隙中挣扎突围，竭尽所能地去适应一切，别无出路。为了还原时代的真实，《相爱十年》放弃偶像剧惯用的矫饰，语言朴实，娓娓道来，含蓄的表达中，保持克制，因此反倒处处流离着触手可及的真实。可能是出于对这段故事的偏爱，个人认为肖然是邓超从业以来把握得最好的一个角色，高虎对刘元的拿捏也真实自然，而董洁的使命也完成得不突不跳。
近年来青春回忆的作品如潮起云涌，相比早些年《奋斗》青春热的号角，《相爱十年》更加冷峻，更加注重对时代的洞悉，以及时代变迁对个体命运冲击力，相比此前的《中国合伙人》不无嘚瑟的成功学，《相爱十年》更加清醒，更加深入人物的立体层次，且懂得在得与失之间看淡人生。而较之几位主人公颠沛十年后的成熟与反思，个人更喜欢他们青春的原真状态，那是一代人无法归去的时光，也只有那样的时代，韩灵这朵美妙的校花会插在肖然这个连生活费都要靠课余打工来换取的穷学长身上，相比今时，这是一种多么静好的岁月。
