植树节如何引导写作文四年级【一】
今天是植树节。
我们去大宁绿地种树。我们一到，就开始工作。有些在挖洞，有些在种植，有些在浇水。我们都知道树对人类非常有用。种树意味着拯救人类自己。我们都很努力。当太阳下山时，我们回到了家。
虽然我们很累，但我们感到很开心。
植树节如何引导写作文四年级【二】
植树节作文一百字 下午，小红和小方一起去植树。小方带上铁锹，小红带上树苗，高高兴兴地出发了!
到了公园里，他俩一看，四处都是大树。突然，他们俩发现了一片土地，那里土很松，小草也很绿呢!于是，小方吧树坑挖好，小红把树苗小心的移入树坑，小方又挥锹填了几锹土，小红有把树苗扶正。小树种好了，他俩才满意地回家了。
植树节如何引导写作文四年级【三】
春天来了，风和日丽，小明和小红在学校门口植树，看起来干劲十足，小明在培土，小红在扶着树，他们两个人合作得非常默契，心情很开心！
小红和小明把小树植好了，到了夏天，小朋友热的时候可以在树下遮荫。
这真是快乐的一天啊！
植树节如何引导写作文四年级【四】
。这种想象带有更多的随意性，它更能充分地显示学生的想象力和创造性，更能展示学生的个性和才华。如有的学生设计未来我家的居室，设计xx的绿化景观，想象如何使水更清、天更蓝、树更绿，甚至想象如何避免交通事故、如何惩治制假售假者等等。这些虽是奇思妙想，但是和胡思乱想有本质的区别，它们仍在一定程度上反映出学生对现实生活的认知和对未来的向往，活跃了他们的思维，较充分地显示出学生的习作个性和创造性。总之，我们要打破以教师命题为中心，以解题为主线，学生为写作而写作的违背学生认知规律的传统作文教学模式，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和创造性表达。
植树节如何引导写作文四年级【五】
春天来了，太阳暖洋洋的照着，鸟儿在树枝上唱歌。
植树节这天小红小刚和小明一起来到农场植树。小刚先把树坑挖好，紧接着小红把小树放进挖好的坑里，用手扶着树，小刚来填土。小明用水桶提水来浇树，一边浇树一边说："来年鸟儿就可以在这里安家了。”小红说："来年这里就变成一片树林了。"
他们看着栽好的一行行小树，都开心的笑了。
植树节如何引导写作文四年级【六】
植树节这天，我和小明到公园里植树，绿化我们的家园。来这里种树的人还真多呀!你看!大家干得多带劲，有的'运树苗，有的抬水，有的扶树苗，还有的填土的培土.很快我和小明也把树种好了。我们望着一棵棵挺立的小树，都觉得今天过得很有意义，我们希望小树会和我们一起长大!
植树节如何引导写作文四年级【七】
今天是孙中山先生的纪念日，也是三月十二日植树节，祖国人民为了纪念孙中山先生为国家做出的贡献，把今天定为为祖国增添新绿的日子。
现在已是春天，上午我和小红一起去郊外植树，我们高高兴兴地走在路上，我们看到了，一朵朵美丽的花儿，还有高高的大树，一个火红的大太阳在空中挂着。阳光洒在我的头上，一滴滴汗水从我头上落了下来。
阳春三月，生机盎然。
全区上下，绿化荒滩。
挥锨挖坑，提水浇灌。
