一想到我就什么作文【一】
丰富多彩的寒假过去了，而假期中发生的一些有趣的事却让我记忆犹新，有一件事，虽然给我的并不是美好的回忆，却仍然让我难以忘怀。
寒假中最热闹的事莫过于过年了，家中忙的不亦乐乎，妈妈和我也要去海鲜市场买些虾回家包饺子。还没到市场，我们便被路边的一声吆喝吸引住了，：“快来买啊，新鲜的大虾，保证便宜啊。”我们往那摊位一瞧，摊前挤满了人。我和妈妈也过去看了看。我们好不容易才挤了进去，发现摊主是一位四五十岁的中年妇女，洁白的手套上却沾满了污秽。只见她忙的团团转，脸上笑成了一朵花。妈妈连忙问多少钱一斤，我仔细一听，价格比别的地方低的惊人，足足少了五元钱，难怪会有这么多的人来买呢！我低下头，看了看摊位上的虾，确实个大又新鲜。见我们有买的意思，这位摊主忙赶过来招呼我们：“保证新鲜，快买吧，再不买就没有了。”妈妈见快卖完了，便毫不犹豫地买了一斤多的虾，摊主更是乐得合不拢嘴了，连忙拿出一个黑色袋子往里面装虾，可我却觉得有些奇怪，这位摊主在摊子下面装虾，外面的人根本看不到。没等我向妈妈说明，摊主便早已“交易”完了，还向妈妈保证绝对够秤。
我们回到了家，把虾倒出来准备洗一洗的时候，却意外的发现，仅有一小部分是我们看到的新鲜的虾，而袋子底部却是一些根本就没有人要的小鱼小虾，。我们这才意识到上了当。回想起那奇怪的一幕，我才恍然大悟，原来袋子底部装的是一些鱼虾。
我们气愤的回到了那个摊位，正准备走上前找摊主评理，却发现那摊位前围了不少“来势汹汹”的人，应该都是来“讨账”的。我们走近一看，那位笑成一朵花的摊主此时却悍然变成了一位“泼妇”。面对大家的指责，她却面无愧色，跟大家赖起帐来。这时，一位二十来岁的青年对大家说：“看看她有没有装着烂鱼虾的袋子不就成了。”说完，大家纷纷表示赞同。而这位摊主却慌了神，说话也变得支支吾吾。终于，在大家的'齐心合力下，这位摊主终于承认了自己的“罪行”，看着这位垂头丧气的摊主，我不禁思绪万千。
谎言终究是谎言，无论它有多么的高明，仍会被揭穿。古人云：“无信不立”，只有诚信相待，尊重他人，才能赢得他人的尊重和信任。
一想到我就什么作文【二】
昨晚，我和妈妈一起看电影，散场后已经十一点多钟了。走到十字路口时，我发现一辆卡车停在斑马线后面。过了一会儿，红灯转为绿灯，他才启动车轮行驶过去。可是，当时路上空空荡荡的，在他前面没有一辆车子，而且警察也已经下班了;卡车司机如果不等亮绿灯就开过去，也肯定毫无关系，那位司机为什么这么规矩呢》
我奇怪的问妈妈，妈妈说：“你自己去想想，多想想。”从昨晚到今天，我真是“多想想”。现在我想了出来：我想那位司机一定是认真、一丝不苟的人;什么事该做，什么事不该做，他一点也不含糊，不管是在人前还是在人后。
可是现在很多人没有那位司机的认真劲儿，我也是其中的一个，比如我穿马路经常不走斑马线，还自认为是“灵活”哩。
还有，老师来上课，有的同学随便说笑，见到班主任站在门口，我们立刻肃静无声，可班主任一走，我们又放肆起来……
昨晚的那位司机，使我想得很多很多……
一想到我就什么作文【三】
在大年三十下午，家里正在包饺子，我跑过去兴奋地说：“我来帮着擀饺子皮吧。”妈妈惊喜地问：“你行吗？”我拿起擀面杖说：“我干这件事，那就是“张飞吃豆芽，小菜一碟。”
我跟妈妈一起擀起来，只见妈妈动作敏捷，我还没看清楚怎么回事，五、六个饺子皮就已经擀出来了。我只好按着自己的感觉笨手笨脚地试着擀起来。我右手狠劲地推动擀面杖，左手却不知如何转动面剂儿，不是擀面杖压空了，就是面剂儿转不动，有的粘在擀面杖上弄不下来，好不容易扯下来再接着擀，结果，擀出来的饺子皮有三角形的，长方形的，不规则形的……一旁的爸爸和妈妈早已笑得喘不过气来了。我既感到不好意思又觉得垂头丧气，但是又想方设法让自己打起精神来，心里暗暗发誓：一定要擀好饺子皮。于是赶快请教“老手”妈妈，按照妈妈指导我的方法开始认真地练习：右手按着擀面杖前后滚一下，左手捏着面剂儿均匀转动一下，就这样两只手默契地配合，不断地重复练习再练习，半个多小时过去了，几个基本上成圆的像模象样的`饺子皮就“隆重出场”了。我一蹦三尺高拿着它们兴奋地给爸爸妈妈展示，心里也乐开了花。爸爸和妈妈都冲着我高兴地笑了。
通过学习擀饺子皮，我懂得了：干什么事都要不懂就问，要有自信心、恒心和毅力，要努力认真、善于总结、不断练习才会成功。
一想到我就什么作文【四】
在我的生活中经历过许多事，有开心的、有难忘的、还有后悔的……但有一件事却深深地触动着我的心灵，让我难以忘怀。
记得那是一个星期天，我独自去上足球课，当我坐在38路车里时，车上已经没有一个空座位了，而且还有很多人站在旁边。就在这时，一位年龄在70多岁的老爷爷颤颤巍巍地走上来，那位爷爷白发苍苍，还拄着一个拐杖，走路也不稳。我装作没有看见，心想好不容易找到一个座位。其他的乘客也都没有给这位老爷爷让座。这时，公交车司机说：“谁给这位老爷爷让个座？”但车上的人就像没有听见一样，不是看手机，就是脸扭向一边。就在这时，有一个中年大叔起身说：“大爷，坐这儿吧！”那位老爷爷笑着说：“年轻人，谢谢你。”
公交车继续向前驶行，又过了两站，只见那位中年大叔弯腰从座位下抽出了他的拐杖，然后拄着下车了。原来那位大叔是一位残疾人。此时，车上所有人的目光都投向了那位大叔身上，看着那英雄一样的背影走下了车。我的脸也突然红了……
这件事虽然过去很久了，但它深深地触动着我的心灵。它时刻鞭策着我向乐于助人的残疾大叔学习！
一想到我就什么作文【五】
今年南京市中考语文试卷，体现“在关注生活中学会思考”的理念。
首先，整份试卷的选材凸现了“人与生活”的`主题，语基部分的“住”、文言文阅读的“食”、小说阅读的“行”、非连续文本的“衣”，都反映日常的生活。更直接体现理念的是作文题“让我想一想”。
首先，审题的难度较小。此题选用了学生最常见的直接命题形式，没有任何附加条件，甚至没有导语，因为“让我想一想”就是人们耳熟能详的口头语，也是学生的常用语，无需任何辅助条件即可理解。在什么样的情况下我们需要“想一想”呢?遇到某个问题，某件事或处于某种情境之中，这是日常学习生活中的一种常态经历。为什么要“想一想”呢?俗话说，磨刀不误砍柴工，停下来想一想，是为了寻求更好的答案，找到更好的方法。停下来“想一想”是让我们明白独立而深入的思考在学习或生活中的不可或缺。对学生而言，尽管思维活动几乎随时随地都在发生，是学生最熟悉的生活现象，但也是容易被人忽略的问题。
如果说去年的作文题力图引导学生关爱他人，为人着想，偏重于情感的培育，今年的题目则立足思考，体悟生活，既重感性，又重理性。其次，选材的空间很宽。“思考”的行为是离不开生活的，因为思考的内容常常就是生活本身。无论是家庭生活、学校生活或者社会生活，都值得用心“想一想”，于是，可“想”的问题，也就成了学生自由选择的广阔天地。题目力求引导学生不要只忙于题海，而忽视了对我们身边的人、事、物的思考，对生活的体悟。在紧张繁忙的学习生活里，有时我们要学会停下来，静一静，想一想。总之，今年的南京市中考语文试卷力求引导学生关注世界，思考人生，体悟生活，对提高学生的人文情怀与语文素养，都有积极的意义。
语文：稳中微调，关注“课本和生活”
如果说今年的语文中考卷是一只飞翔的小鸟，那么，课本和生活就是它的两个翅膀。
首先，在继承传统中体现稳中微调。试卷采用积累与运用、阅读、写作三大板块，形式与去年一样;全卷阅读总量5000字左右，与去年基本相同;题量为18题(含作文，也与去年一致，给学生留足阅读、思考的时间。从题型上看，所选材料多在课本中学过，在生活中见过，在平时学习、复习时练过。学生拿到试卷，会有熟悉感、亲切感。从导向上看，试卷选用老舍《骆驼祥子》中的《车夫老马》作为小说阅读素材，在去年考查《童年》的基础上，继续引导学生阅读名著。
试卷的“微调”主要有两处：一是将字音字形题调整为全卷的第1题，且改为选择题，降低了难度。二是将古诗的考查放到“非连续性文本”中，有利于学生利用相关材料进一步理解古诗内容。
第二，在联系课本中关注实际学情。试卷选材有的直接来自课本。如填写诗文名句、出处或作者，解释古文中加点词的意思。有的灵活运用课本。如从语文课本中选几篇鲁迅先生的文章汇编成集。有的在课本的基础上有所拓展。如第5题的素材选自萧乾的《北京城杂忆》，而课文《吆喝》也出自这本书;与课文同出处的还有古文，文言文阅读材料《养生》与课文《记承天寺夜游》都出自苏轼的《东坡志林》，且语言风格一致。
第三，在贴近生活中考查语文能力。试卷以“人与生活”为主线。在“积累与运用”部分考查用比喻句描写初中校园，给“搭棚的”下定义，选用建筑学家梁思成的作品集为例，这是突出一个“住”字;古文选用苏轼关于“养生”的，体现一个“食”字;《车夫老马》与“行”相关;非连续性文本则围绕“衣”字组材。可见，试卷引
