化学与生活实验作文（有趣的化学实验课作文） - 作文仓库

化学与生活实验作文【一】

生活就像一杯苦咖啡，越品越浓，嘴齿留香。

“让睁眼看着玫瑰的人，也看看它的刺”，一句话道尽生活中的美好，但又夹杂着不幸。曾经，你是否因为一点点的成功而高兴过?你是否因为小小的挫折而痛哭过?你又是否因为别人的爱而幸福满足过?又或者是否因为他人的冷言冷语而伤心失落过?生活就是这样，如同一口七彩坛，出生的那刻就被打翻，不同的颜色弥散在周围，有的迷人，有的丑陋。

很多人面对生活的不幸都感到无可奈何，自暴自弃，甚至草草结束了自己年轻的生命，何必?“生活比胆还苦，但如果没有胆汁，就谁也没有生活了”，那些存在的不幸都是生活的下脚料，一盘菜缺了料，还能品出味吗?

人生百态，生活百味，都需要我们细细品味。一口茶，一口苦，谁又能挡住之后一嘴甘甜呢?风雨过后，就是阳光!

一生匆匆数十载，来的快，去的也快，珍惜每一分钟，善待每一个人。

曾经的欢声笑语，曾经的快乐伙伴，在回首中渐渐远去，留下的只有定格在回忆里的快乐，荡漾在轮海中的笑声。轻狂的我们自以为一切尚早，现在想来可笑!

一个人被牵挂是一种幸福，被人爱是一种洒脱。滚滚红尘，上辈子谁都不欠你，请善待身边每个人!

流水茫茫的世事，不要以“我很忙”搪塞他或她的电话，不要以“我真的没空”推脱一年的一次回家。一世的名利，一生的富贵荣华，为的是什么?不就是为了一口幸福的家嘛。一碗粗茶淡饭清的是口，暖的是心。树欲停而风不止，善待他人，善待自己，善待人生!

苦味人生，需要品味。

人情冷暖，需要善待。

化学与生活实验作文【二】

经典课例：《热对流》一课，孔老师为了把课上出意蕴和深度，设计了自制教具-------水层温度测量仪，取得了良好的教学效果。

化学与生活实验作文【三】

任何学科知识都源于生活，最终回归生活本身，物理也不例外。高中物理实验教学，在完成课堂实验探究外，也要通过相关练习来加强学生的`实际应用能力。为实现学生综合能力提升的目的，教师要引导学生将所学知识应用在实际生活之中，让学生善于发现生活中的物理现象，鼓励学生去分析、解释生活现象，培养学生的探索欲、求知欲。学完本节课内容后，为了让学生学会应用，我设计了以下练习题：想一想自行车上哪些地方存在摩擦，其中哪些是有益的，哪些是有害的，你知道哪些办法能增大和减小摩擦？试着联系一下你骑自行车的场景，在加速行驶、减速滑行时，自行车前轮及后轮受到路面所给的摩擦力的方向有什么不同。这道题旨在考察学生关于静摩擦力的求解，骑自行车是生活中很常见的一种行为，可是学生却很少去注意骑行过程中有关摩擦力的一些物理知识。尽管学生真正了解了课堂上学到的物理知识，但真正结合实际问题来考察的时候很多学生还是无从下手。高考已经不再单纯考查某一项物理定律或是公式，而是将题目置身于生活化的大背景之下，考查学生解决物理问题的能力。在完成《摩擦力》相关实验授课之后，我请学生联系自身生活实际，列举出生活中包含摩擦力这一知识点的生活现象：“踢出去的足球会慢慢停下来，是由于受到摩擦力的作用。”“风吹过海面时，风对海面的摩擦力和风对海浪迎风面施加的压力，迫使海水向前移动，风海流就诞生了。”……通过联系生活实际，学生有效地掌握了这一知识点。

化学与生活实验作文【四】

进入21世纪后，我国商业银行开始逐步构建自己的网上银行系统，最初为解决电子商务过程中信用问题而诞生的第三方支付也随着电子商务的崛起而发展壮大，这一时期是我国个人电子支付发展的黄金时期，过去一直垄断我国支付清算业务的金融机构在互联网时代开始面临非金融机构的挑战。2010年后，随着我国移动互联网的发展，我国个人电子支付的重点从PC端逐渐前移至智能移动终端，也可以说重点是从网上支付向移动支付转移。这不仅是简单的我国个人电子支付方式的转变，也对整个个人电子支付体系发展产生了深远的影响，移动支付时代我国传统金融机构将会面临更多行业竞争者的挑战，移动支付产业竞争将更为激烈，只有充分了解适应移动互联网的企业、产品与模式，才能在未来的支付格局中占有一席之地。

一、我国移动互联网的发展

2009年1月7日，工业和信息化部为中国移动、中国联通和中国电信三家通讯运营商发放3张第三代移动通信(3G牌照，标志着我国正式开始迈入3G时代。虽然移动通讯技术仍会不断进步，但是3G技术是我国移动数据通讯技术实现由量变到质变的里程碑，移动通讯不再只局限于通话、短信并附加简单低速的数据通信的功能，进入了高速数据通讯时代，3G技术是移动互联网的技术基础。随着三大运营商3G牌照的发放，我国相关通讯基础设施建设和3G、4G用户推广同步展开，2010年-2015年我国3G、4G用户数量快速攀升，根据工信部公布的数据显示，截至2015年11月，我国3G与4G用户占全部移动电话用户的58.61%，考虑到部分用户一人具有2张甚至多张sim卡的使用习惯，我国3G/4G用户的普及率实际要高于58.61%这一数字，另外，根据中国互联网络信息中心的统计，截至2015年年末我国手机上网用户使用3G、4G进行手机上网的比例已经达到88.8%。结合我国目前WiFi的普及，我国已经建设出了固定场所通过WiFi接入、动态时通过3G、4G网络接入的移动互联网环境，我国网民已经更加习惯于使用移动终端接入互联网，移动互联网与互联网已经高度融合，截至2015年年末，我国已经有我国手机网民数量达到6.2亿左右，使用手机上网的比例达到90.1%，数据显示，十二五期间是我国移动互联网加速建设普及的阶段，这为我国移动支付的迅速发展提供了基础的技术环境。

通过十二五期间的发展，移动互联网已经成为我国互联网接入的主要方式，同时随着智能移动终端的普及，我国电子支付行业的服务商不得不面对个人电子支付由PC端向智能移动终端前移的趋势，根据中国互联网络信息中心的统计，截至2015年末，我国网民当中手机支付的使用率已经达到了57.7%，用户规模3.58亿左右。根据艾瑞咨询的统计，2014年我国手机银行交易规模已达到32.8万亿，第三方支付的移动支付规模达到6万亿。移动互联网的发展使移动支付成为电子支付发展的主要方向。

二、移动支付对我国商业银行中间业务的影响

移动支付是指人们通过移动终端(主要是移动电话发出数字化指令为其消费的商品或服务进行账单支付的行为。移动支付按照实现方式不同又可分为短信支付、网络远程支付与近场支付。

在PC接入互联网的时代，我国商业银行个人电子支付架构分为线上与线下，线上商业银行主要通过构建网上银行系统，让客户通过PC接入互联网完成电子支付业务，而在线下则通过银行卡收单业务为客户提供非现金支付解决方案，这一时期商业银行支付业务的主要竞争来自于线上的第三方支付。然而移动支付并不是将支付行为简单的迁移至移动终端，或是接入网络简单的由有线互联网变为移动互联网，移动支付较传统的网上支付有三个剧变：

第一，支付环节方式的转变。移动支付时代的支付不再仅仅是一个页面跳转的环节，而是将电子支付工具转化为一个APP(Application，应用程序的缩写植入手机软件平台之中，这使得电子支付工具功能有了更大的扩展性，同时又对提供同质服务的类似APP产生了排他性，因为用户可能不会在乎一个他常用的APP提供的功能是否太多，而是会考虑我的智能手机是否已经有了太多功能类似的支付APP。这种支付工具账户性向平台性的转化使得移动客户端在满足用户支付的需求的同时可以为用户其它增值服务，这成为互联网金融发展的一个有利条件，典型的案例有支付宝的“余额宝”业务，很多第三方支付和商业银行纷纷效仿“余额宝”推出自己的货币基金产品。

第二，移动支付对商业银行线下银行卡收单业务的冲击。PC接入互联网的时代，你无法想象一个人搬着一台PC去商场进行支付，但是你不会觉得一个带着手机去购物的人有什么不妥。移动互联网与智能手机的普及使得用户带到商场的不仅是一部手机了，一同携带的还有他的第三方支付账户或是绑定了信用卡账户的Apple pay。根据谢平等人的研究：“移动支付是电子货币形态的主要表现形式，电子货币是移动支付存在的基础，二者具有网络规模效应。”这种网络规模效应的体现在于使用某种移动支付的用户数达到某一值时，移动支付的边际成本变得非常低。

较传统支付模式，移动支付的场景参与方更多。移动支付场景内除了商业银行与第三分支付机构在加速布局，其它的通讯运营商与手机软件、硬件提供商都具有规模庞大的用户基础，这些非传统支付机构都希望利用自身的用户群基础创造这种网络规模效应，通过不同的模式加入到移动支付市场的竞争中，这无疑加剧了移动支付市场的竞争，例如腾讯作为传统即时通讯软件服务商利用微信庞大客户群的影响力推出微信支付(财付通在短时间内获得一定市场份额。在我国移动支付市场模式尚未彻底固定的时期，竞争的焦点聚集于对于市场份额的竞争，这种加剧的竞争迫使代表商业银行利益的中国银联不得不与苹果公司的Apple pay合作，以抗衡第三方支付巨头的挑战，这种利用NFC近场支付技术的模式可以看做是将银行卡的虚拟化，强调银行卡的账户功能，使得银行卡脱离卡片本身而进一步与手机融合，是银行卡通过另一种形态与第三方支付的竞争。　第三，移动互联网拉近了互联网产业与银行业的距离。移动互联网的发展，不仅仅影响的是电子支付产业的形态，其对多个互联网商业模式产生了深远的影响，互联网企业也不甘于仅为金融业或其他产业提供简单的技术支持与服务，移动互联网时代催生的多种商业模式，如团购、网络约车、在线外卖等背后都是互联网行业的资本在运作，在这些互联网新行业的支付方式接入上，具有互联网背景的第三方支付有着传统金融机构不能比拟的优势，例如团购大众点评与微信支付都是腾讯旗下的企业。同时移动支付的过程中伴随着用户消费的核心数据所产生的价值也日益突显，在这些大数据的挖掘、处理、利用上能力上，传统金融机构与互联网企业也存在一定的差距。

三、移动互联网对我国电子支付的影响

移动互联网与互联网的加速融合，弱化了传统电子支付线上与线下的区别，也缩小了互联网与IT产业与金融产业之间的行业跨度，使得在支付领域金融机构不得不面对众多资本大鳄的竞争，在我国放开卡组织的境外资本准入后，境外的国际卡组织巨头等企业也必将加入我国支付市场的产业分羹中。总体来讲，移动互联网是我国电子支付向移动支付发展的基础，同时这种互联网接入方式的转变也在多个层次影响着互联网产业与支付圈商业生态环境，移动互联网时代我国电子支付领域竞争将更加激烈，与移动互联网商业模式的兼容性、对支付数据的挖掘利用、线下模式的整合重组都成为竞争的焦点，仅专注于支付的金融属性已经难以面对这种新形势下的竞争，难免失去既有的市场份额。网络规模效应使得移动电子支付的竞争的集中表现是对市场占有率的竞争，我国由中国银联和商业银行垄断的电子支付行业的垄断已经打破，电子支付行业将逐步向寡头垄断甚至是不完全竞争市场发展，支付体系服务定价体系重构的可能性极大。

化学与生活实验作文【五】

化学，一门充满乐趣的课程，吸引着我们这些刚步入其领域的黄毛丫头，今天它又为我们展现了其充满乐趣的一面--实验。

上课了，老师又拎上了那个藏着无数乐趣的实验盒，同学们形象地称之为“饭盒”。今天好像带了许多实验器材，不知今天又要搞什么鬼?

老师粗略地讲了一些关于氧气的知识后，就开始做实验了。首先他收集了几瓶氧气，放在桌上，还跟我们开玩笑，说氧气多了会使人兴奋;接着他又把一些实验器材板书在黑板上--碳、硫、磷、铁。这些东西与氧气有什么关系呢?带着这样的疑问继续进行实验。

老师不慌不忙点燃酒精灯，把硫放在燃烧匙内，架在灯上加热，不一会儿硫就被点着了。奇怪的是我们在座位上看不见火焰。老师走下讲台，把燃烧匙送到我们面前，让我们作近距离观察，这时才发现黄色的硫块已变成了蓝色的液体，上面还布着一层蓝色的火焰，若隐若现，甚是奇特。之后老师回到讲台前，把燃烧匙放进氧气瓶，哇，朦胧的火焰此时全爆发出来，变成了绚丽的蓝紫色的亮光，美丽极了。老师告诉我们硫与氧气反应后生成一种带有刺激性气味的二氧化硫，这是污染空气的'罪魁祸首之一，想不到这么美丽的外表下竟是如此丑陋的灵魂，这正映证了中国的那句古话“知人知面不知心”。接着老师又把其他药品放进去做同样的实验，都给我们意想不到的收获;磷在集气瓶里放出大量的光和热，几乎照亮了整个教室;铁则是剧烈燃烧，火星四射，有时还发出声响，真像放烟火……

精彩的实验吸引了全班同学，后排的同学几乎都要站到桌上了。有的个子矮的伸长脖子，瞪直眼睛，还是看不到，索性往前挪几步，近前观看，感觉大不一样。于是，后面几排都不见了人影。当看到奇特景象时，教室里一片哗然。今天的实验非常成功，非常生动，在领略科学的无穷魅力的同时，还享受到了学习的乐趣，真是令我们终身难忘。

化学与生活实验作文【六】

??实验_生活叙事

今天我们上实验课，课堂上老师讲了好几种取火的方法如:砖木取火、直接取火、当然还有镜子取火，这让我感觉到很新奇，因为我在平常时只知道用火柴，还有打火机来取火，通过这堂实验课，我有了自己的想法，那就是动手实验一次。

回到家后，我找到了爸爸经常用的放大镜，然后又找了一团卫生纸，拿着这些东西来到了外面，按着老师讲的方法，把放大镜中的.光聚成一个点，然后照在卫生纸上，我等了好几分钟，卫生纸却一点反应也没有，莫非是老师讲错了？这时爸爸走了过来，看到我这个样子，不禁笑了笑，说:傻孩子，现在阳光那么不好，等一会阳光足了就可以了，过了一会，太阳出来了，果然那个小点明亮多了，我的眼睛根本不看看多久，还不到一会，卫生纸就冒了烟，我激动极了，实验成功。

通过这次小实验，我总结了好多教训，并不是老师讲的不对，而是受自己的动手能力，还有环境的影响，只有亲自动手，才能知道实验的对与错。

化学与生活实验作文【七】

高中物理实验的教学目标设定更注重引导学生去学习基础知识，要生掌握物理问题的定性认识、定性分析。可是，高中学习阶段的学生经过之前的学习，已具备了一定的思维能力和逻辑推理能力。因此为了锻炼他们更深层次的思考能力，教师要将实验过程与实际相联系，引导学生发现生活中和某一物理原理相关的现象。在讨论滑动摩擦力的影响因素时，为了让学生更直观地体会到压力和接触面的粗糙程度对于摩擦力的影响，我在课堂上利用日常生活中经常看到的木块、弹簧秤演示了一个物理实验，具体如下：用弹簧秤分别拉一个、两个、三个木块（叠放），把不同木块数量下的数值记录在设计的表格中，分析比较摩擦力和压力的关系，经过实验分析，得出结论：摩擦力和压力成正比；分别在桌面、玻璃板和毛巾上用弹簧秤拉动木块，观察记录弹簧秤读数，分析接触面粗糙程度对摩擦力大小的影响；安排光滑桌面、粗糙木板对比实验，观察木块在两者上的滑动情况，并读数记录。通过这一连串的实验，学生可以探究滑动摩擦力的影响因素有哪些，继而得到有关滑动摩擦力的公式。在整个生活化的实验过程之中，学生掌握了摩擦力公式。