今天,我们六年级组参观五十七中学的校园景象,让我感到十分喜爱这个美丽的`校园。
来到这个美丽的五十七中学,远远望去,看到了几栋高大的教学楼,如巨人般高大,树立在操场上。上面分别写着:气象台、天文台等。在教学楼前面,有一个很大的主席台,前面放着几十盆植物,仿佛给这个主席台铺上了一层绿纱。操场也是巨大无比,每个地方都有篮球杆。有很多好多高中生在打篮球……
我们首先来到了文艺馆,那场面使我不由得惊呆了:四周摆放着各式各样的美丽的画。风景画的种类最多,有画沙滩的,有的画夕阳,有的画森林,还有的画日出。真种类繁多。在旁边,还摆放着素描画,简直是棒极了!几乎每个笔画都画得很精致。之后,我们又来到了另一间文艺室。整个教室都布满了艺术品,仿佛我在艺术的天堂里。在墙架上,摆着各种各样的用超轻黏土捏造的小人,有的是小黄人、有的是小熊、有的是白雪公主等一系列的卡通人物几乎全出现在我的眼前。好像它们活了一般。旁边的桌子上还摆出了各种面具,没个画的都不一样……
欣赏完艺术品后,我们又来到了机器人实验室。里面有很多的机器人,其中有一个还会跳舞,跳得还不错。手臂和手指活动自如。就像真人为我们跳舞一样。哥哥姐姐,还给我们介绍了机器人训练场。这是一个巨大的桌子,里面有很多拼接的机器人,只要快速地完成务就可以获得一分。在旁边的桌子上,有一车式的的智能机器人。外形特别奇怪,外表上是汽车模型,前面是个感应器,还可以从表面观察内部结构,十分复杂。
球幕影院是我们下一个地点,从外面的角度来看,是个普通的巨大的球体,但近处看去,球的表面就是屏幕,中间有一个球体状的放射台,使我们看清楚电影的播放……
时间过得真快啊!五十七中的参观就要结束了,常舍不得离开这里,因为我已经喜欢上了这个美丽的学校,希望在见到他
看第二部的海报,女主在主要位置,暮光之城也是女主更火,这一点两部电影还是很像的。
因为那什么镜头被剪了,我就将更多注意力放在了剧情上,有人认为这部电影和国产脑残剧一样,还真不是,这部电影还是有所不同。
这部电影的显剧情是:霸道总裁爱上小白兔,一开始只是玩玩,后来深深的爱上,最后结婚了,还真是常见套路。然后暗线剧情是:男主以为自己找了个受虐者,女主以为自己找了个有奇怪爱好的男票。后来女主发现对方没把自己当女票,就分手了。后来男主被女主吸引,就来找她,想再把女主拉回到自己的游戏里,但女主不中招,渐渐的男主就爱上她,并且结婚了。
首先说一下女主,女主不是一个拜金女,也不是一个受虐狂,她是容易害羞的普通女生,心理很健康,而且是那种不为外外物所动的健康,从头到尾,虽然女主陪男主玩了好几次,但是在心理上。女主从来没有被卷入那场虐待游戏。这一点在第一部中不明显,直到结尾男女主吵架的时候,才开始讨论男主的心理问题,电影也开始稍稍有深度了。
虽然电影的主体是好的,但是为了迎合观众还是加了一些让人恶心的戏份,比如女配,得亏女配是个神经病,不然得恶心。女配不是已经结过婚了吗?也就是说女配已经有自己的恋人啦,又回来搞什么?
还有女主不要那两万四,因为那不是礼物,是用来控制的钱,也许有人觉得白拿钱没关系,那有两种可能性,你在开玩笑,或者你不自重,当然,生活困难接受帮助和这不一样。还有女主不想男主买自己公司,因为买了公司就切断了她独立工作的机会啊。
如果A收了男主的两万四,辞了工作让男主养自己,被卷入男主的'控制游戏中,让他控制自己的一切,还和男主的神经病前女友争风吃醋,呵呵,那她还是一个人吗?她的自我意识在哪里?她自己在哪里?但有的人好像希望这种事发生,祝好运吧
曾经有人这样比喻说:每个孩子的心灵都是一块玉石。的确,教师的义务就是对他们进行雕琢。教育的秘诀,不是让孩子去怕你,因为怕挨你的骂而做作业,认真地看书。或者讨你的欢喜,在你提问时,说不符合自己内心的话。有的时候,要做某一样东西时,你表面上、嘴上说好,其实心里却不屑一顾。这是一个亲身经历:
在学校里的日子,有些时候,最怕老师问的问题就是:今天的作业多不多?有些时候,因为这个问题,会左右为难很久很久。有些时候,明明可能要做到九点钟的作业,却说不多。我也会想,我为什么要这么说,是为了讨好老师吗?真的,太多时候是口是心非的。不是怕老师骂,而是已经成为一种条件反射了,一种习惯——跟着老师的喜好走。
曾经的理想是老师,我当时的想法是:一心一意爱着学生,和孩子们变成哥们姐们的关系。但是,现在来看,这种方法并不行得通,因为如果你善待他们,他们也不会善待你,就像猴子耍把戏,很听你的'话,依着主人,但依然是要被人耍的。
做一个老师还是很有威风的,可是,做老师的苦与累,是只有真正做才能感受得到的。教育的秘诀,是真爱,是让学生像自己的孩子一样,善待他们。
那是奇迹,又不是奇迹,很多人说爱可以创造出奇迹,很多人说爱可以诞生奇迹,一个教师需要用爱来创造奇迹,老师是为国家奉献的,无论他愿意不愿意,总是要爱。奇迹会在那一刻降临。
雷夫,一个普普通通的小学老师,他20多年如一日,坚守在第56号教室辛勤耕耘,用自己那颗赤热的心全力教育他的孩子们。(他的敬业与爱心,在我们身边,有很多老师并不逊于他,可以说,我们的老师也跟他一样,诚恳的对待每一个孩子,然而,不一样的是,他收获了成功,他创造了奇迹。那是五十六号教室的奇迹,也是五十六号教师的奇迹。因此,雷夫老师不再平凡,不再普通,然而他的伟大,却也是平凡。
那种平凡,是伟大。他平凡地工作,平凡地播种与收获,播种平凡,收获奇迹,他不是用嘴与手,而是用自己的心与爱教学。像每一个母亲都是伟大的一样,每一个教师都是伟大的,平凡的伟大,只要付出了汗水,就是伟大的。
平凡的伟大,伟大的平凡,这就是一个普普通通的职业:教师。
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