学校的雨作文高中【一】
我的学校，地处风光旖旎的鄱阳湖旁，是一所规模较大、设备较完善的现代化中学
走进校门，第一眼看到的便是一个半圆形的`大广场。广场是由米色、蓝色的砖铺成的，两边各有一个小花坛。再往前看，就看见一幢很高的小楼，那就是我们学校的观光楼了。
往里走进去，右手边的墙上，贴满了我校自建校以来历年所获得的奖项。
把目光左移，就到了我校的图书馆了。图书馆环境清幽，内有藏书46000余册，全国性报刊杂志达100多种。在拥有这么多书的图书馆内看书，可真大大丰富了我们的知识。
走出图书馆，向右转，走上几节台阶，就到了我们学习的地方——教学楼了。教学楼共有四层，我们的教室便在第四层的最东边。 教室长约8.5米，宽约6.5米，高约3米，前后有两扇门门两边都是窗户。在教室的前面，是黑板和多媒体。上课时，老师可以用多媒体教学，这样一来，我们的学习就更加方便了。
教室里共有48张桌子，我们每天就是伏在这橘黄色的桌子上学习的。
教室的后面，是我们班同学出的黑板报，还有时钟。时钟“滴答滴答”地走着，仿佛在提醒我们，要珍惜每一分、每一秒。而从黑板报上，我们可以了解到更多课本上学习不到的知识。
我们在这教室里学习。在这教室里，有我们沮丧的声音，也有我们的欢笑声;有我们朗朗的读书声，也有我们考试时刷刷的写字声。 从教室的窗子向右望，可以看见2号教学楼，有15个教室。在2号教学楼东面是综合楼。综合楼上有实验室、微机室、音乐史等教室。2号教学楼的西边，是我们的操场，上有长250米的环形跑道和篮球场。
走下教学楼，来到学校最南端，那里就是我们学校较为集中地绿化地区了。
在两片绿草地中间，有一个小的圆形场地。圆形场地和校门口的广场一样，也是用蓝白相间的砖铺成的。草地边还有用石头铺成的小路。
圆场中间是一个圆形的大花坛，坛里种着花和一棵大树。树的左边，是一排成半圆形的石椅。石椅上方，是用木头做成的架子，架子上爬满了藤。我们班人便用一句话形容了那里：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。“
像这类的绿化还有许多，如食堂边的规划从，操场一角的桃花从，2号教学楼边的石榴树，都一样有着自己的故事。
学校，永远不应该是楼群的简单拼接，也不应该是知识的简单传接。这里的一棵树、一朵花、一块石头，都应该有自己的故事，不同的故事。
这里不仅是我们学习的地方，也是把我们青春留住的地方，是留在心灵深处的一份永远的怀念。
学校的雨作文高中【二】
雨还在下，从欣欣熟睡的梦里，一直到这中午放学。
铃声响，班里的同学都撑着花伞，走出教室。
欣欣隔着教室窗户，看着密密的雨线，有雨点打在玻璃上，笃笃地响。雨地里，陆续不断的花伞像一簇簇绽放的花朵，煞是好看。也有家长接孩子回家的，多半是爸爸，孩子很听话地跟在身边，小心地走，爸爸高大的身躯像一棵大树，遮挡着雨中的寒气和斜落的雨点，欣欣看着，“唉”，发出一声轻轻的叹息。
记得从前，自己好喜欢下雨，在雨点里跑、在雨地里趟水，和一群和她一样无忧无虑的小伙伴，银铃一样格格地笑着，任雨点把衣服淋得湿漉漉的，头发上淌下甜甜的雨珠，不小心倒了，便在一群友好的哄笑里，跑回家换一条裤子......，可今天，怎么一点没有了当日的快乐，是年龄渐大?是雨下得太大?还是绵绵的不合时宜，为什么偏偏在上学和放学的时候，越发下得兴致盎然?
炎热多日，此时的雨像个嗓子压抑了多日的歌手，要好好唱过了瘾方才罢休，窗外，哗啦哗啦的声音一直不肯减弱，地上的积水更多了，接连不断的.雨点在上面点出一个个水泡，画出一个个小小的圆圈，往远一点看，雨地里弥着淡淡的水雾，天地间所有的一切都被雨和水雾浸得水漉漉，偶尔有风摇动树叶，就有凉凉的气吹进教室，欣欣就觉得：今天的雨，好冷。
摸一摸上学时全湿了的裤子，已被体温干了不少，但贴在身上依旧在吸着身上的热量，欣欣似乎今天才知道：雨水原来这样凉，而一个上午也是这样长。
来时披在身上的那块白塑料布，现在还晾在暖气管上，大概上面的水珠干差不多了，欣欣不想再披它，从前能遮多半个身的化肥袋内衬，现在欣欣的身上，在哗哗的雨里变得那么可怜，遮了上边遮不了下边，不然，欣欣怎么会把裤子淋的水湿，怎么会受一上午这样的罪?
从小就羡慕那些有伞的小伙伴，渴望也有一把花雨伞，可这个愿望竟像在幻想的游戏中走向的太阳，永远那么美丽，也永远那样可望不可及，从幼儿班到四年级，这把雨伞只在小卖铺的柜台里朝她微笑，却迈不出那座柜台来到她身边，家里穷，她是知道的，很小的时候就知道，爸爸，这个家里唯一挣钱的人，一年到头在外面辛苦，挣的钱似乎都花在了妈妈身上;妈妈，在她的眼睛里很白皙很好看的妈妈，很少料理过她和弟弟的衣食，有时候发起病来眼睛直直的，很有点让人害怕，听人说妈妈年轻时好好的，不知怎么就有了病，这叫什么......精神疾病。
欣欣知道家境不好，不和别人比，自己梳的小辫没别人妈妈梳的好看，衣服也是能换过就行。班主任老师带过来一身裙子，穿上很好看，可惜后来小了。印象中只去过一次县城，还是好几年前给妈妈看病，城里的绿树鲜花，高楼大厦留给她那样美好的记忆，在那里她下过唯一的一次饭店，吃的是一盘饺子，韭菜馅的，她和妈妈合吃，爸爸说不饿，看着她们吃，城里有哪些好看的好玩的，欣欣也只是听去过的伙伴讲，欣欣羡慕，可是从来不奢望，她知道，伙伴们也有羡慕她的地方，比如：她写字好;比如她成绩好，得到的表扬多，在班里她从不会高声大嗓，高兴了也只是抿嘴一笑，至于哭，似乎没有过，可今天，从雨地里走进教室，想到一路上雨水的抽打，看着水淋淋的裤子，欣欣真的忍不住了，几个同学默默地围着她，她就这样无声地哭，让咸咸的眼泪一滴滴往下淌，班主任老师也在，摸摸她的湿裤子，吁吁地叹了半天气。
雨呀，你怎么这样凉?
欣欣想好了，不回去了，反正，一会儿就有吃了饭的同学来，她不说，没人知道她没回家吃饭。书和作业能帮她打发眼前的寂寞时间。
“欣欣，”有同学喊她，“班主任找你。”
欣欣抬头，不远的过厅里，班主任站在那里，打着一把红红的雨伞。
她过去了，不知道班主任找她做什么，她喜欢她的班主任，每每看到班主任整洁的衣装，微笑的眼睛，看到班主任漂亮的板书，听着班主任好听的朗读，她就觉得班主任是最让她敬仰的人，长大能成为班主任那样的人，是她最美好的愿望，可是，她害羞，尽管天天感受着班主任亲切的目光，她却从不敢像别的女同学那样，麻雀一样围着老师叽叽喳喳，她是把对老师的爱，装在心底，表现在学习和其他各方面上。
眼前，班主任依旧亲切美好，只是眼睛里带了种她说不出的东西，班主任注视她，弯下身子又摸了摸她的裤子：“还冷吗?”
“不冷了。”真的，她的热来自小小的心上。她知道，班主任也忙，还教着别的班的课，能在忙完之后关心地询问她，足让她的心温暖无比。
“听着，打着这把伞回去，换一条干裤子，吃了热饭再来上学。”那把红红的伞递过来，映着老师的脸，欣欣似乎也被罩在红光之中。
“拿着，回家。”班主任话不多，可是像春风，欣欣没理由拒绝。
红红的伞，欣欣打在手里了，雨依旧下，可再也不能把欣欣淋湿了，欣欣的脚趟着水，走在回家的路上，她觉得，这雨，是暖暖的。
学校的雨作文高中【三】
我校是中国工程物理研究院将所属八所具有20多年办学基础的高完中进行调整、优化、集中，于1990年新组建的一所大型高完中，也是一所于1996年晋升为四川省重点中学的子弟学校。现有36个班（其中高中20个），有在校生1578人，教职工总数248人。
我校的办学思想和模式是一全二分三面向：一全，即全面贯彻教育方针，开展全方位的素质教育；二分即在高中阶段实行分层次教学和分流教学；三面向，即面向现代化，面向世界，面向未来。全校教职工发扬团结协作，艰苦奋斗，敬业奉献，争创一流的精神，努力工作；全校学生以两弹元勋邓稼先、著名科学家王淦昌为榜样，刻苦攻关。
建校五年多来，我校取得了可喜的成绩。1994年，被评为四川省德育工作先进集体。历届高考成绩显著，尤其是1993年统招上线列绵阳市榜首，特别令人鼓舞的是高1995届的韩星同学以676分的优异成绩摘取了四川省理科状元的桂冠。我校的拳击被省教委、省体委列为四川省传统体育项目，校拳击队在省级赛中多次夺魁，在历次体育大赛中，有46人达国家等级运动员标准。1994年，被评为四川省环境教育先进单位。学生有300余人次在各级学科竞赛中获奖，尤其从1903年至今，成绩喜人，获国家奖的6人次，省级的62人次，市级的151人次。我校是培养合格人才和辅送优秀人才的教育基地。
全校占地面积5.9137万平方米；建筑面积1.5699万平方米，环境十分优美，是我们学习的好地方。
来到校门口，一眼便看到张爱萍将军亲笔题写的校名，那烫金的大字苍劲有力，使人迸发出一种奋发进取的激情。
跨过电动式自动化大门步入校内，你会倍觉新奇：整座校园，俨然一座姹紫嫣红的大花园！
大门左边，是一个花坛式的大植物园，鲜花正艳，碧草吐芳，绿树长成的努力学习，奋发向上体现了园艺工人'独具的智慧与匠心。
大门正前方左角倚楼的是扇形的橱窗栏，那上面的文字、图画和照片，是一中精神的展现，是一中腾飞的剪影，是校园生活的大观。
大门右前方正对着橱窗栏的是飞彩流瀑的植物园，那盆花的造型艺术简直令人惊叹不已。
这个植物园往前（西）向右的大楼是四楼一底的一号教学楼，底楼有多功能厅和电教室，五楼是图书馆（有藏书4万余册，期刊200多种），阅览室和微机室。
进了大门往左约走一百米，但可进入一座被植物园环绕的连环式的建筑群。正中是四通八达的大厅。厅上是可容144人的阶梯教室，厅左（南）是四楼一底的办公楼，厅右是三楼一底的二号教学楼，厅后是三搂一底的三号教学楼，厅后与三号教学楼相连的入口处往左（南）是两楼一底的实验楼。这个建筑群，楼楼相连，层层相通，这大概也算得上建筑史上的奇迹吧。
这个建筑群的南端是一片很大的操场，是我们活动的'主要场所，西南方是毗邻涪江的蜿蜒回环的读书走廊，每当夏夜，走在这曲径通幽的走廊上，迎着江面飘来的凉风，真是惬意极了。
建筑群的西端是花圃，它是心灵手巧的老花工施展绝技的地方。花圃里四季飘香，百花怒放，万紫千红，令人美不胜收。
这个建筑群的西北方是紧连花圃的五楼一底的住宿楼，上两层住女生，中间三层住男生，底楼是学生食堂和校办企业的办公重地。住宿楼的北端是国家级的足球杨，场上的绿茵草地达1200平方米。住宿楼的东面与一号教学楼隔场（操场）相望。一号教学数的东面是一大块平地，学校即将在那儿修建现代化的图书馆和大礼堂。
这就是我们的富有现代化特色的学校。
学校的雨作文高中【四】
小时候，住在瓦屋下，每当下雨，便能听到淅淅沥沥、凄凄然然的雨声。长大了，住在钢筋混凝土的森林中，听不到雨声凄然，似乎生活缺了不少的灵气，缺了能让人感动的至柔至弱的东西，心在慢慢地沙化。
于是就怀念起那瓦屋雨声。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
人们喜欢当心中充满怀念与感喟时，一个人静静地坐下听雨。垂老的志士有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的抱负;迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的索怀;多情的'诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐思。
雨成了人们修饰感情、寄托心愿的使者。
闲暇之中，有幸回到了自己曾经听雨的地方。恰逢那天下小雨，又听到这熟悉而又陌生的雨声。迷蒙之中，雨声里透出一种古怪的情调，是久未沟通的那种。它拒我于千里之外，向我表明它对我的陌生，然而我却能从意识的最深处感受到它存在的气息。我有一种从梦中猛醒的畅快和历经迷茫后的沧桑感。
哦，我在雨声中相约的竟是已隔了时空的自我，它在讲述我以前的一切。我彷徨了，我问自己：我是谁?还是从前的那个我吗?
有词云：“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风”。人生境遇不同，听雨的感受也就各异。然而听雨却都是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。雨声所敲打的，除去岁月的回响外，还有昔日难再的痛惜与欲语还休的惆怅。似乎只有在这瓦屋轻灵的雨声中，心灵才得以喘息，生命才得以延续。
雨声依然在响，像我真实的心跳……
学校的雨作文高中【五】
在四季中，有人喜欢春季，因为它是万物复苏的号角，是美好的象征;有人喜欢夏季，因为它骄阳似火，是热情的象征;有人喜欢秋季，因为它是五谷丰登，果实累累，是收获的象征。很少有人会喜欢冬天，而我却是其中一个。我喜欢冬天，尤其是冬天的雨。
在冬天里下过一场轻飘飘的雪，固然是好，如果再加上一场软绵绵的雨，那就更好了。
雨水从天上落下来，落在大地白色的.绸缎上，为大地撒上了银光粉，让大地“闪闪发光”雨是快乐的;落在小树的白色的花衣上，为树儿缝上了水晶衣饰，雨是懂事的;落在土地上它悄悄地掀开了土地婆婆为草妹妹准备的雪棉被，让草妹妹冻得直哆嗦，雨是调皮的。
……冬天的雨就是这样，无法用一个精确的词来形容，只能用感受去深深。
相信你也喜欢上这“冬天的雨”了吧?
学校的雨作文高中【六】
描述自然景物：
自然景物包括日月星辰、雨雪风霜、春夏秋冬、山川花鸟等。描述自然景物还要注意以下几点：
(1 要注意选“景”与抒情。写景不能像拍照那样，镜头对准什么地方，就把那里，就把那里的什么东西都拍摄下来。这就需要选择。选择，要抓住特色。
写绘景为主的记叙文，还应该注意思想感情的表达。一般说，写景，往往为了借景抒情，或表达对祖国、对家乡的热爱，或是赞颂大自然的奇观……总之，不能这写景而写景。只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。
(2要注意符合客观事实。自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样;天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。有一个小朋友写了一篇描写夜景的文章，用上了“月圆如镜，繁星满天”这样的语句。其实，这是不符实际情况的，因为自然现象中，“月一明”了，“星”自然就“稀”了。写景不真实，不仅会闹笑话，还会使人对文章的思想内容产生怀疑。要想把景物写得真实可信，平时就要留心观察，以免出现不必要的笑话。
(3 写好静态和动态，展开丰富的联想。自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。
学校的雨作文高中【七】
“报告！”
“进来！”
迟到，几乎是每个学生都经历过的，所以对于这次再平凡不过的迟到，他的主人，我们的张庭赫同学自然也就想趁老师在黑板上写板书的空当脚底抹油“滑”到座位上。
“等等，谁让你回去的，站在门口！”我们英俊潇洒的物理陈老师后脑勺就像长了眼睛一样，没回头就喝住了张庭赫，同学们则幸灾乐祸地看着他。
我本以为这又是一节自始至终充满公式和概念的枯燥课堂，不过张庭赫的到来似乎要为沉闷的课堂增加一些乐趣，很快趁老师写板书的时候他拍了拍前面的同学，要他们把他的本传过来。于是，一条由西南至东北的漫长传输开始了，要知道“南水北调”可不是轻而易举的，何况要避开老师视线“偷渡”，我开始紧张起来。当事人却轻松得很，他打着哈欠，漫不经心地观察着本的移动，当那个本传到离他最近的地方时，他优雅地抬起手准备接住。
近了，近了，十厘米、五厘米、一厘米！
“你干吗抢人本？”
顺利的传递在只剩最后一厘米时戛然而止，老师的`声音如炸雷般响彻“云端”，把淡定的张庭赫吓得一哆嗦。
“不、不，这就是我的本……”
“你的本怎么在别人那儿，你提前放的？”
“这……”
当然不能胸有成竹地回答“是在你回头时传过来的”，于是张庭赫心生一计，厚着脸皮答道：“啊，是啊，我就知道今天要罚站嘛。”
“你真有先见之明啊，那你有本事再把笔也拿出来？反正肯定准备好了吧。”老师半怒半笑地看着一副你爱信不信、爱怎样就怎样表情的张庭赫，看他如何自圆其说。
这时张庭赫不说话了，沉默许久才伸出手，缓缓伸进裤兜，又缓缓地伸出来，掏出了——一支笔！
“你……还真是先知……”
老师半天才挤出几个字，脸上本就为数不多的怒气一下消散殆尽了，而“看台”下的我们，早就拍着桌子笑出眼泪来了，张庭赫本人，似乎正为自己的“优秀表现”而自豪着呢，不过……
“既然你那么喜欢罚站，笔和本都准备好了，以后就天天罚站好了！”
果然摘笑是要付出代价的，这下张庭赫沉默了，但是我们的笑声却持续了整节课……就让我们为张庭赫同学牺牲小我欢乐大家的无私奉献精神鼓掌吧！请继续保持，继续发扬！
学校是个不大不小的江湖，趣事每天发生，兴奋点各有不同，明天会发生什么？各位看官不要走开，广告之后马上回来！
