我一来学校就开始了,史上读的最认真的一次。因为下午六一儿童节迎来的游园活动就要开始了。 吃完饭,到了读书的时间。王老师用极速把游园的票子和桌子,全部都搞定来了。 开始,我、苏柏钊、罗佳了、刘昭妤还有吕依恬先去了我们自己玩的盲人击鼓。
叶心怡慢慢地到一张椅子前,先是踢了一脚,然后敲了椅子和那个可怜的空气。我和苏柏钊她一个个都笑得像从精神病院里跑出来的病人一样。 到我了,陈浩然的妈妈给我带好了眼罩、就开始要敲了。突然我发现了一道光。原来我们班的眼罩还可以看到地呀!我小声的说,等我看到桌角的时候,我就用力的敲了一下锣和鼓。不过罗佳乐就没有这么幸运看,她居然两下都没有中。
后来,我们又去了四(5)班的.。在排队伍的时候,罗佳乐的衣服上贴上了口香糖。那是,刚好在前进,那个口香糖拉了3米长呢!而这一次我们都没有那得那人人不想要的鸭蛋,而是都得了1分。
这一次的游园真好玩!我下次还要游园。
目前大部分幼儿生长在独生子女家庭,很多幼儿缺乏与同伴交往合作的机会,大多数在家里养成独占心理,这对于幼儿的成长是非常不利的。特别是那些习惯于“惟我独尊”的独生子女。缺乏合作能力的幼儿容易被孤立冷落,从而容易导致破坏行为的'发生。而幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的,在幼儿园进行传统节日节庆教育有利于幼儿合作交往能力的提高。在活动中,我们鼓励幼儿积极动脑、大胆动手尝试,同伴之间互相商量、讨论。例如:在节前,师幼一起布置活动室,班级中陈列、悬挂师幼一起收集制作的与节日有关的物品;在节庆、区域活动中,幼儿积极参与调查、交流、制作、讨论等活动,一起协商布置主题游戏区,主题表演区,这些过程中幼儿的交往与合作能力提高了,反过来交往合作的成功,又会大大调动幼儿学习,主动参与积极性,从而促进幼儿整体和谐发展。
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