描写爷爷奶奶对我的爱的作文素材【一】
敬爱的奶奶：
您好！
我们学校要求我们写一封信，我想给谁写呢？给爸爸妈妈写吧，我们天天在一起；给姥姥姥爷写吧，他们和我们在一个城市里，上个星期天还来一起玩了呢；给舅舅舅妈写吧，哎，我们有手机，有微信，有QQ老爸说，给奶奶写信最好，因为奶奶在遥远的四川乡下，打手机，还得二姑四姑找您，你也不会上QQ、用微信，真的，奶奶，我还从来没给您写过信呢！今天，我就来给您写一封信吧！
奶奶，你从我们这里走了以后，我们的生活就过得很平静，不像你在的时候那么热闹。奶奶，您现在的身体怎么样？爸爸说，你天天跟二姑、四姑出去散步，走在那些有坡、有树、有小河的路上，是不是很美，我都想那个美丽的地方了！当然哟，你走路要小心一些，爸爸说，您年纪大了，不能摔跟斗，不像我们，摔个跤什么的，爬起来还是好好儿的！那天，爸爸告诉妈妈说你去砍树枝儿，摔了一跤，痛不痛呀，不要再去砍树枝呀什么的了，我们春节回去的时候去砍吧，好不好？
奶奶，您有想吃的东西吗？我们这里有哈尔滨秋林红肠。爸爸说，您不喜欢咱们这里的食物，说是没有四川的有味儿。但我想，我们这里的松果呀、野生蘑菇呀！您肯定喜欢，我可以叫爸爸给你邮回去，或者过年我们回老家的时候，给你带回去！好不好？
奶奶，您总担心我过敏，身体不好，常常吃药。哈哈，奶奶，您知道不知道，今年我好多了，很少打喷嚏，鼻子也不出了。每次吃饭，都能吃一大碗呢！个儿也长到一米三六了！奶奶，最近我学会了几道菜，什么松花蛋白豆腐、什么鸡蛋柿子炒，我准备回去的时候给您做，哦！我要给您做我最拿手的色香味俱全的乞丐炒饭给您品尝。这两天，我给老爸老妈、姥姥姥爷都做了，他们一个劲地赞美呢。
好了，就写这么多吧！另外，请二姑、四姑把信多给您读几遍，谢谢！
敬祝
身体健康
爱你的孙子：刘睿
20xx年11月29日
三年级:哈尔滨市 刘睿
描写爷爷奶奶对我的爱的作文素材【二】
还记得年幼时，大人们总爱开玩笑的问爷爷。奶奶。外婆。外公谁对我最好？我会高抗的喊出爷爷奶奶，因为他们十几年前如一日的.照顾我呵护我，从不说上一句怨言，在我惹他们生气时，他们也总是说孩子小，长大就好了，而过后则给我讲一些做人的道理，使我从小就了解了中国的传统美德，三德，四美，五热爱。当我在爷爷奶奶前大吼大叫时，他们会很细心的教导我，当我在爷爷奶奶面前撒娇时，他们会微笑着说我有一个长不大的孙女，当我和爷爷奶奶诉说自己学习遇到挫折时，他们更会鼓励我，让我勇敢面对；当我和朋友发生争执时，他们还会教我要学会谦让别人就是谦让自己，善待每一个人，每一颗心！
或许有的人会说：“爷爷奶奶在好也不如爸爸妈妈。”但我想说：“爸爸妈妈爷爷奶奶对我都好，但我的爷爷奶奶对我付出了120个心，把他们所有的希望都寄托在我的身上，教我学习，学会我走每一步人生的道路，让我从一个不懂事的小女孩长成一个对社会，对国家有用的人，让我用心去看，更用心去做，用心去人与人生间永不破灭的情感。
我爱我的爷爷奶奶，我不会让他们失望的，他们对我的每一分爱我都铭记于心，报答他们一个全新的，崭新的自我！
描写爷爷奶奶对我的爱的作文素材【三】
爷爷对我的爱是无私的。在我上幼儿园的时候，爷爷每天7点起床，每天骑车去送我上学，准时接送没有一点怠慢。记得有一次下雨，爷爷把自己的衣服脱了，让我穿上，自己却淋着雨，不管怎么样，爷爷总是那么爱我，一千多个日子啊！爷爷坚持每天都来送我！又一次，我在学校不小心把裤子弄湿了，老师给爷爷打电话，爷爷急忙拿来一条干裤子，又风风火火地跑到学校，到学校时已是气喘吁吁了，他立马给我换上了裤子，我问爷爷累不累，爷爷却笑着说：只要我孙女不生病，就是上刀山下火海也不累。
在这一千多个日子里，爷爷每天都来接我，我真的想对爷爷真切地说声：“爷爷，谢谢你，在这一千多个日子里你准时来接送我。” 爷爷对我的爱是宽容的。有一次，我不小心把他最心爱的水杯打碎了。我愣了一下，想：怎么办啊！要不要跟爷爷说？”由于我心里的石头放不下还是说了出来。谁知，他非但没怪我，反而来安慰我：“不要紧的'一个水杯而已，何况你勇敢的承认了错误，爷爷夸你还来不及。”我开心的笑了。
爷爷对我的爱是严厉的。每次放学，他都会来接我。如往常一样，
他接过我书包，我不禁看见了他手上十分干燥，头上又多了些白发，显得更加老了。回到家，我对爷爷说：爷爷，我今天了。爷爷便问我：“考试得了多少分？”89分，我吞吞吐吐的说。”爷爷怒气冲冲地吼道：“怎么考得这么差，等你考到好成绩了才能看电视!”我经不起暴风骤雨的眼泪落了下来，快步跑进房间。第2天，爷爷要求复习。经过1个月的努力，我终于考了98分，我和爷爷都开心的笑了。母爱是伟大的，父爱也是伟大的，但爷爷的爱更伟大。他像雨露滋润着我，让我茁壮地成长! 爷爷对我的爱。现在我只想说一句:爷爷，我爱您!
描写爷爷奶奶对我的爱的作文素材【四】
大脑思维是个虚的东西。它不是实物，不可以拿出来看。思维就像空气，就像房子里的空间。它存在于每个地方，但我们通常会忽略它的存在。它不是依靠装载来得到空虚的，而是依靠流动来维持自身的状态。这部种流动的、虚的大脑思维不是依靠学校教育可以得到的，也不是教出来的，而是玩出来的。
当一个小朋友在玩耍，他是灵活的、主动的。思维也是发散的、没有逻辑的，同时也是活跃的。假如他在玩沙的时候看见一张废纸，他会想方法把这张纸用在他的游戏中，假如发现一个口袋或者其他任何不同于沙的东西，他都会不自觉的要应用到他的玩耍中。这就是思维的学习和开发。
小朋友在游戏玩耍的过程中经常会有这样那样的“错误”，因为小朋友不感觉错误，他的错误的'行为就变成了对事物的探索和拓展。很多小朋友把衣服弄脏、把玩具拆开再重组，他在这过程中思维没有限制，他可以随心所欲的组合发明自身认为合理的玩具、欣赏自身留在衣服上的“美丽图画”。在玩的过程中，小朋友还会自身调整自身的想法。他很灵活而且不厌倦。一个小朋友能把同样的一个东西，组合成不尽相同的各种“怪异”的、不是东西的东西。而这些怪异的组合对小朋友来说都是一件完美的、发明性的作品。他们通常做的不是3+4=？的事情，而是7=？+？的行为。这也是发明能力和逆向思维的养育。在幼儿期，无所谓对与错。任何的组合对小朋友来说都是正确的组合，因为没有所谓正确的参考和判断。正确的玩具在小朋友眼里只是一种形式而已。在小朋友的大脑里，有无数个为什么在那里，他在自身求证自身的问题而使得思维不时扩展和空虚。思维因为没有知识的干扰而显得异常活跃和开放。发明性因为没有受到固定规范的限制而保管了。玩耍，因为没有方向、没有目的、没有要求，自然而然的发生，又自然的结束。所以，想象力得以发挥。小朋友在玩耍中边玩边考虑、一边计划一边欣赏、在欣赏的同时应用想象力的无限性在发明属于自身的认知。
