阅读的趣事 作文【一】
爸爸工作忙，就连双休日也用来工作了，不是写论文就是加班。我盼望着有一个快乐的周末，盼望着爸爸妈妈带我去莲花山玩一玩。可是爸爸却总是找理由推辞。
又到周末了，这次我一定要让爸爸妈妈陪我去莲花山玩。我对爸爸说：“爸爸，我们玩捉迷藏，如果你输了，就得陪我去莲花山玩，如果我输了，随你的便，行吗？”爸爸说：“好。”
妈妈先让我在厨房闭着眼睛，突然，一声巨响，我马上开始找爸爸。我想：不可能在衣柜里，因为刚才的声音特别大。于是，我马上想到了储物间，可是，爸爸不在储物间里。我又把所有能够藏人的地方都找了，就是没有。后来，我想到爸爸不喜欢吃辣椒，于是我对妈妈说：“妈妈，您能帮我一下忙吗？”妈妈说：“怎么帮？”我说：“今天炒菜时多加一点朝天椒，先炒一下，然后再用水煮一下，再炒菜。”妈妈说：“行。”在煮朝天椒时，我和妈妈两人都被朝天椒熏出眼泪了。
后来，爸爸从暗室里的门帘后出来了。一站起来，就举双手投降了。妈妈一看爸爸的滑稽样，就拍拍我的肩，用手指着爸爸，我一看，也笑了。妈妈把正在煮的朝天椒装进袋子，丢到垃圾堆里。
我对爸爸说：“爸爸，工作是工作，身体也应该注意一下，应该劳逸结合嘛！”
我们一家人过了一个快乐的周末。
阅读的趣事 作文【二】
小孩子天真烂漫，有时，也调皮捣蛋。今早的语文课，可真是笑声连连。早自习的时候，我和孩子们一起朗读《两只鸟蛋》，并且编排了动作，孩子们朗读的过程中，仿佛置身其中，把自己当成了那个小男孩，轻轻的，小心的把鸟蛋送还。对于一年级小孩子来说，有感情的朗读课文，很难把握，我们可以带动作，带表情，和孩子们一起完成朗读任务!教学一节语文课，首先是让学生能够熟读课文，然后是识字教学。
在教学本课时，孩子们已经熟背课文了，接下来便是学习生字宝宝了。在熟读课文的基础上，孩子们已经基本掌握了本课的生字。当我出示本课第一个生字‘蛋’，让学生组词时，五花八门的词语漫天飞舞，(鸡蛋，鸟蛋，鸭蛋，蛇蛋，蛋壳，突然有一个学生大声说“坏蛋”，全班都哄堂大笑，我便引导学生说：“谁是小坏蛋，不认真听讲呢?”孩子们瞬间便静悄悄的，坐得端端正正!不料，又有一个学生说：“羊蛋，牛蛋”。我瞬间被雷倒了!
真是哭笑不得，对于一年级小孩子，我对他们讲解更多的有关鸟类，哺乳动物，或者爬行动物是多么深奥的问题啊!我只能用最简单的话语对孩子们说：“你们见过牛妈妈，羊妈妈生出来的是蛋蛋吗?”孩子们异口同声的回答我：“不是，老师，是牛宝宝，羊宝宝。”就这样在欢笑中，解决了错别的词语!我和孩子们在轻松，愉快的课堂气氛中结束了本节课!
阅读的趣事 作文【三】
趣事无处不在，就靠你那一双会发现的眼睛。今天，我就看见一件有趣的事儿!别急，听我娓娓道来吧。
下午第三节课时，老师发《读书与作文》时发生的。“咦?《读书与作文》谁没有拿?”老师不解地问同学们，同学们你看我，我看你，好像在说：“不是我!”这时，老师读起了名单，“哦!叶妙珊你没有拿去啊!”“上来拿吧!”老师说着，这时，沈依琳已经把她的那一本放在了叶妙珊的位置上--原来，沈依琳拿错了，这时，童敏洁说了一句：“野妙”你的在这里!顿时，全班笑成一团，童敏洁也不好意思地捂着脸，自己也笑了起来。原来，“野猫”是叶妙珊的外号，“叶妙珊”是她的大名，童敏洁这个搞在了一起，才会说成--野妙!老师看着我们笑成了一团，自己也情不自禁地笑出来，拍手喊停!
有时，虽然一件在课堂上不起眼的小事情。也会成为我们紧张的学习中的一包调味包呢!增加课堂了活跃的气氛呢!
