没等黄莺说完话。它就不耐烦地说:“这要练到啥时候,我,歌唱天才乌鸦,你竟然嫌我嗓子不好。我再也不理你了!”说完话,乌鸦就拍拍翅膀飞走了。乌鸦飞到了画眉那儿学唱歌,没的画眉开口,乌鸦就请画眉教它几曲流行歌曲。画眉很认真地唱了。乌鸦把画眉唱歌的姿势和歌词一一记住,连谢也不谢,就美滋滋的飞走了。第二天,乌鸦在动物剧院门口挂出一个大招牌:歌唱天才乌鸦演唱会。大家感到很奇怪,这天剧场里竟坐得满满的。乌鸦穿着黑礼服出场,它在演唱是很卖劲,大家觉得还不错,都鼓了掌。乌鸦看到这一切,十分得意。乌鸦的名气越来越大,真的成了歌星了,它骄傲起来,心想:黄莺、画眉算啥东西?我乌鸦才是顶刮刮的!一天,幼儿园的芦花鸡老师请乌鸦为小朋友唱歌。乌鸦问:“给多少肉啊?“ 肉?肉是给小朋友的呀!”芦花鸡恳切的'说。乌鸦不耐烦地挥挥手:“没肉就不唱。”芦花鸡失望地走了。于是大家都知道,要请这位大歌星,必须准备肉。一次,为了庆祝百兽之王的生日,大象买了好多肉,请乌鸦演唱。乌鸦看着这些肥的冒油的肥肉,一口就答应了。生日宴会开始了,乌鸦昂首挺胸的出场了,得意的唱着、跳着。“还是那几首歌! ”大家听厌了。他们哪知道乌鸦只会这几首歌。正当乌鸦唱得正起劲,忽然听到台下一片鼾声。大家都睡着啦!从此,谁也不愿听乌鸦唱歌。这只贪婪的乌鸦再也没找着肥肉,只好“哇哇”干叫着,飞回老窝去了。
这时,一只兔子跳了过来,它在伤心地哭着,我在草地上捡到了三个小萝卜,我拿给了小兔子,但小兔子拿着小萝卜给妈妈送食物,一口一口地放在嘴里,兔子妈妈非常感动。
忽然又来了一只小兔子,拿着工具跳了过来,我不知道他在做什么,我就问哥哥:他在干吗?哥哥对我说:“他可能在造房子。”他造完了,是一间房屋,我用了一只眼睛在窗外看,看见了三张又大又美的床,还有许多食物,他们连只兔子覆辙妈妈到床上,妈妈很高兴。
妈妈对我说:“虽然兔子妈妈动不了,但他身边有两只孝顺的儿女,因为他们长大了,没有忘记妈妈的`哺育之恩,这叫‘兔子反哺’。”听了妈妈的话,我不由得紧紧依偎着妈妈怀里,我知道了,要永远爱着妈妈!
大家知道,乌鸦虽然外表丑陋,但在养老、敬老方面堪称动物中的楷模。当乌鸦年老不能觅食的时候,它的子女就四处去寻找可口的食物,衔回来嘴对嘴地喂给老乌鸦,并且从不感到厌烦,一直到老乌鸦临终,再也吃不下东西为止。这就是人们常说的“乌鸦反哺”。
在漫长的历史长河中,中华民族在养老、敬老方面曾涌现过无数美丽动人的故事,扇枕暖被的黄香,彩衣娱亲的老莱子,舍身护父的潘综,锅巴奉母的陈遗……人类社会发展到今天,在养老、敬老方面,早已远远超出了“反哺”的范畴,人们在使老年人“老有所养”的前提下,逐步向“老有所医”、“老有所学”、“老有所为”、“老有所乐”的更高层次发展。
但是,我们还必须看到,受商品经济大潮及西方文化的影响,传统的价值观受到巨大的冲击,“敬老、养老”在许多人思想上已日见淡薄,他们放弃了做人的起码道德,不仅不养老、敬老,甚至发展到虐待、害老人的地步,其行为之野蛮残酷令人发指。、
“身体发肤,受之父母”,一个人依托父母来到这个世界上,同时又要依靠父母的辛勤养育才能长大成人。多少父母在孩子生病的日子里忧心如焚、夜不能寐;多少父母为使孩子吃饱穿暖,宁愿自己省吃俭用节衣缩食;多少父母为使孩子生活的更好一些,废寝忘食,忘我工作。孩子长大后,作为对父母养育之恩的回报,赡养和孝敬父母乃顺理成章之事,“谁言寸草心,报得三春晖”,既为人子,对父母行孝道应是最起码的行为标准,焉能丧心病狂虐待老人呢?
在我国这样一个“未富先老”的国家,特别是在广大的农村地区,老年人养老基本上还是依赖自己的子女,这种居家养老的形式在客观上还受许多方面制约,子女的经济状况,子女的家庭变故,子女的道德修养都制约着老人能否有一个幸福的晚年。因而我们仍有必要努力加强社会主义精神文明建设,大力弘扬中华民族养老、敬老的光荣传统,使每一个子女时存感恩之情,对老人要物质上保障,精神上慰籍,竭尽全力地为辛劳了一生,养育了我们的父母营造一个金色的晚年。
生活在文明社会的每一个人,都应树立这样的观念:倘若有一件衣,应先给父母穿;倘若有一口饭,应先给父母吃;倘若有一间房,应先给父母住;因为我们坚信,人生天地间,孝为百行首。
羔羊能够跪乳,乌鸦尚且反哺,何况人乎?!
在人们的眼里,乌鸦总是坏东西,落在谁家,谁家就要倒霉,而喜鹊落在谁家头上,谁家就有喜事。我觉的人们对乌鸦特不公平。
我听过这么一个故事:在小乌鸦小的时候,乌鸦妈妈辛辛苦苦的把小乌鸦抚养长大,而在乌鸦妈妈老了时候,小乌鸦便照顾妈妈,捉虫子给妈妈吃。那么乌鸦还坏吗?
甚至我们人类呢?在这我再向你们说一个故事:从前有一位父亲因显年事已高的母亲便在夜里把老母亲抬走,在抬走后,他们的儿子对他们说:“你们把椅子留下,等你们老了,我把你们也送走。这一句话是他们哑口无言。深深 的低下了头,无颜面对。
那你说我们人类在这一点上如乌鸦吗?在这个世上有许多像老母亲这样的人,但像小女孩这样的却很少。我们人类有何颜面嘲笑乌鸦?周总理在回家的时候亲自在邻居面前为自己的老母亲洗脚,放下自己的颜面.有些人却不这样:一位大学生为不让丑陋的母亲出自己的丑,竟让自己的母亲做自己的保姆,在自己的同学面前炫耀.
你觉的这个人有周总理的权大吗?但他的形为有周总理好吗?
人类觉醒吧!让我们尊老爱幼吧!
习作内容
打破思维定势,大胆发挥想象,改写《乌鸦喝水》,改写《乌鸦喝水》。
训练目的和要求
1.以故事内容为依据,鼓励学生大胆想象,启发学生多向思维、求异思维,培养他们的创新思维能力。
2.能根据自己的所想、所画、所说,写一段通顺的话,把故事“改”得更精彩。
作前准备:
录像带(《乌鸦喝水》)、投影片(乌鸦在想办法)以及乌鸦头饰一只。
启发学生思维与口述:
一、引导学生充分理解,充分感知
1.组织学生观看《乌鸦喝水》的录像带,讨论:乌鸦喝不到瓶子里的水,它会怎么想呢?先说后写。(提示:它看见一个瓶子,里面有半瓶水,可是瓶口太小,乌鸦喝不着。它想:________________。)
2.乌鸦终于喝到水了,它又会怎么想呢?先说后写。(提示:乌鸦终于喝到水了,它想:__________。)
3.乌鸦是怎么喝到水的呢?同桌互相说。在此基础上,请一学生戴上乌鸦的头饰,表演乌鸦喝水的经过。
二、启发学生大胆想象,大胆创作
1.乌鸦真聪明,会想出好办法,喝到瓶子里的水,小学一年级语文《改写《乌鸦喝水》》。我们小学生更聪明,大家动动脑子想一想,还有什么办法能让乌鸦喝到水呢?(幻灯出示画面:屏幕上出现了半瓶水,一只头戴问号的乌鸦在瓶子上空不停地盘旋着。)
2.在小组里展开激烈的讨论,鼓励学生想出更多的好办法。
3.你能不能把你帮乌鸦想的'好办法画出来呢?
4.同学们画得真认真。让我们一边欣赏你的画,一边听你的介绍,好吗?先在小组交流,然后请学生在全班交流。(提示:乌鸦围着瓶于边飞边想,终于想出了一个好办法。它____________。)
三、综合想象,改写《乌鸦喝水》
请学生结合所想、所画、所说,改写故事。
附学生习作:
一只乌鸦口渴了,到处找水喝。
乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水。但水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,这可怎么办呢?
乌鸦围着瓶子边飞边想。突然,发现瓶子旁边有根长长的软吸管。乌鸦灵机一动,想出了一个办法。于是它用嘴叼起吸管,放进瓶子里,学着人的样子,得意地吸起来。可是,这样太吃力了。
乌鸦眼珠子骨碌一转,它又有了新主意。它叼来一个盘子,把吸管的一头插进瓶里,一头含在嘴里,深吸一口,又赶紧拿出来放在盘子里,因为瓶子在高处,盘子在低处,管子里的水便像断了线的珠子,不停地往盘子里流。不多一会儿,瓶里的水奇迹般地到了盘子里,这下乌鸦可高兴了,它便尽情地喝起来。“真痛快呀!”乌鸦眉开眼笑地说。
它顾不得收拾残局,又飞出去玩了。◆[2002-11-24]
一天,我和妈妈在树林里散步。忽然,从乌鸦巢里传来哇-哇-的叫声。声音低沉、嘶哑。
妈妈对我说∶“这是一只老乌鸦。在叫它可能饿了,要吃东西呢。”
我感到奇怪,便问妈妈:“它为什么不自己找东西吃呢?”
妈妈叹了口气,说:“它老了,飞不动了。”
“那怎么办呢?”我着急地问。
这时,两只小乌鸦衔着虫子飞进巢里。
妈妈对我说:“你看,小乌鸦在给妈妈送食物呢。它们长大了,没有忘记妈妈的哺育之恩,这叫‘乌鸦反哺’。”
听了妈妈的话,我不由得紧紧依偎在妈妈怀里。
一天晚上,乌鸦妈妈和小乌鸦正在甜蜜的'梦乡中。
可是还不到早上,小乌鸦就不见了。谁都不知道它去哪里了。乌鸦妈妈在家很着急。
突然,小乌鸦高兴地飞回来了,而且嘴里叨着一条又大又长的虫子,乌鸦妈妈焦急的问:"小乌鸦,你去哪儿了?""我去捕食了。"小乌鸦边说边把小虫子喂给妈妈,小乌鸦继续说:"因为我知道妈妈老了,飞不动了,还有我小的时侯您照顾我,可是现在我长大了,学会了抓小虫子的本领,就应该我照顾您了。"
乌鸦妈妈激动地说:"你真是我的好孩子呀!"乌鸦妈妈一边说一边流下了感动的眼泪。
小乌鸦反哺让我们学到了:长大后一定要孝顺我们的父母
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