从秋千摔下来作文【一】
至今我还怀念，那林中的秋千，以及那段童年的秋千梦。
记得那是一个极其隐秘的地方，绕过草坪，是一个小岔口，往里走，似乎是个胡同。可你仔细一瞧，映山红丛里有一条小道，草丛中隐隐约约有人踏过的痕迹。这或许是其他孩子探险是的“杰作”吧。
再往里走，果然别有洞天，松树下有一架精美的秋千!浓绿的草坪阻挡不了我们欢快的脚步，再也没有什么比这更吸引人啦!四周，鲜花盛开，铺天盖地。远处一排排棕榈树伸向天际，在这大自然的怀抱中，除了放生高歌，谁还会有忧愁呢?
你可以坐在秋千上，尽情地荡呀荡，闭上眼，风一吹，伸手便可触摸树叶，针一样的松叶似乎在给我的手心挠痒痒呢!风停了，秋千自然地落下，你可以弯腰碰触心爱的鲜花，也可以对着蝴蝶微微笑。
当那炊烟袅袅升起，孩子们便跳下秋千，落进草坪的怀抱，。飞一般地朝着炊烟的方向奔去，那炊烟就代表美味的晚饭哦!
现在，我更多的时间用于学习中，再也无法顾及那可爱的秋千。时间久了，也许会渐渐忘却那架秋千。也许秋千老了，也许秋千陈旧了，也许它根本就不存在了，也许……
也许忘记过去也是一种成长!
从秋千摔下来作文【二】
我双手握着冰淇淋，漫无目的坐在公园的长登上。阳光显得那样的刺眼，像这样的下午我经常独自来到离家不远的公园里，高高的围墙仿佛把世界分成了两部分，而这里则更好像是一个世外桃源，没有喧嚣，与世无争。
浓浓的绿荫，叽叽喳喳的叫个不停的麻雀，却装点得那样幽寂。“初三”一个让那些初一初二的弟弟妹妹们害怕的年级，害怕的字眼。不过现在回想起来，其实也没什么，我这不也稀里糊涂地走过了大半学期。清风稍稍吹起了我额前的碎发，使我原本不转的脑袋略微清醒了许多。猛然间的一抬头，注意到那个一直被我忽视的角落，和那个略带几分陈旧的秋千，不禁让我的思绪瞬间来到了那个无忧的童年，那时的我多么无忧，不用被分数所困扰，与世无争。
我来到秋千前，用手轻轻掸掉上面的尘土，轻轻的坐下，抬起头，望着刺眼的阳光，顿时心情舒畅了许多 。身体略微用力向后蹬地，再向前荡去，荡去~~微微翘起的裙摆，扬起的碎发，抬起的双脚，昂扬的头，使我忘记了自己，忘记了时间，忘记了是与非，忘记了一切的一切，只是那样地荡着。
或许这才是人生，这才是幸福。我们都向往那“自歌自舞自开怀，无拘无束无碍”的生活，其实它们何尝不就在我们的生活里？
从秋千摔下来作文【三】
我上幼儿园时最爱的，便是在小区里荡秋千。一见到摇晃的秋千，就会想起快乐的往事。
那时吃完晚饭，我就会拉着爸爸一起去荡秋千，我每次都会毫不犹豫地坐上去，让爸爸推我飞。我享受那种感觉，忽然向上冲起，凉爽的风瞬间会拂过我的脸庞，“嗖”的一下又荡回来。伴随着暖洋洋的春风，我情不自禁地闭上眼睛，就这样，一个秋千、两个人，是我童年最大的乐趣。
荡秋千其实很简单。你只要坐上凳子，双手抓住绳子，脚往后退，然后忽然松脚，向前时伸脚，向后时收，荡的时候，就可以提高高度。掌握了这个方法，你就可以任意把控荡秋千的高度，可以时高时低，也可以一直高一直低。
秋千的玩法不定，在确保安全的情况下，你可以任意变换花样。我小时候最喜欢玩的一种玩法，我给它取名叫做“飞椅”，顾名思义就是飞上天的意思。玩法是这样的，首先坐上椅子慢慢荡高，最后“咻”的一下松手，人就会像小鸟一样在空中自由翱翔，然后完美降落在有安全措施的草地上。一连串的动作行云流水，收放自如，那轻盈的感觉好比自由的天使、早出的鸟儿和飞流的河水，那么的自在、那么的悠闲。
瞧，那坐在秋千上的小男孩，正傻傻地笑着。那红扑扑的脸蛋是他美好的童年，青春的象征，也是他人生路上一道美丽的光彩。
从秋千摔下来作文【四】
由于十多年来，受高考影响，使用全国卷的省份都只注重和材料作文的训练了，所以，据考生反映，当今年的“看图作文”出现后，绝大部分都陷入了迷惘，不知从何处落笔。
的确，看图作文比话题作文和材料作文更难一些，因为首先要明白图画的本质含意。
怎样才能准确地理解图画的本质含意呢?
第一、 从图画的第一要件入手。
什么是“第一要件”?第一要件就是导致事情发生的第一件事物。拿《摔了一跤》来说，那个使孩子“摔了一跤”的“西瓜皮”就是第一要件。家长、学校、社会为什么同声呼叫“出事了吧”?因为孩子“摔了一跤”。孩子为什么摔跤?因为他踩上了“西瓜皮”。“西瓜皮”是这幅图画的“诱因”，没有“西瓜皮”则没有《摔了一跤》这幅图画。一般来讲，看图作文，只要把握住这属于“第一要件”的东西，就不会出现“跑题或离题”的失误。但是这样写属于“就事论事”，要想获得高分——难!
为什么?因为这样写达不到高考作文评判中的“思想深刻”等级。“思想深刻”乃是透过现象而得到的深层次的理性认识。因此，要想使我们的作文提高档次，就要从这“第一要件”深入思考，这“西瓜皮”单单指的是那被人丢在地上的“西瓜皮”吗?不是，这“西瓜皮”不单单是“西瓜皮”本身，它指代的是什么?是一切“垃圾”(包括生活垃圾和文化垃圾。而如果再深入一层，“西瓜皮”则可被视为“一切能够使人跌跤的障碍物”。障碍物既可是有形的，也可是无形的。有形的，如陡坡、沟坎、绊脚石等阻挡在道路上的一切具体的实物;无形的，如坎坷、挫折、困难、问题等所有意识形态方面的事物。
在彻底理解了这块“西瓜皮”的基础上，对《摔了一跤》的内涵，我们就不难领悟了：
此幅图画，旨在告诉我们，当孩子跌跤(遭遇挫折等之后，家长、学校和社会是如何看待的。只要明白了这层含义，按要求行文，获取本篇作文的高分就大有希望了。
第二、根据图画褒贬色彩，明晰内涵主旨。
看图作文，至关重要的一环是要判断图画的褒贬色彩。所谓“褒贬色彩”，指的是图画本身的褒贬性质。即是属于夸张褒扬还是属于批评讽喻。
关于此点，漫画表现得非常鲜明——要么“夸张褒扬”，要么“批评讽喻”。虽说此幅图画，出题人并没有说明是一幅漫画(这是出题人有意避开的，实际上《摔了一跤》是一幅漫画。根据漫画的“褒贬色彩”，我们不难确定，此幅《摔了一跤》不是在“褒扬”什么，而是在“讽刺”什么。
确定了图画的褒贬色彩，那么，我们就可深入思考，《摔了一跤》是在讽刺谁呢?图画中有四个人物，而四个人物“家长、学校、社会与孩子”完全可以分为两个派别，一个是孩子，一个是站在孩子另一面的“家长、学校、社会”。这样一划分，很显然，图画并不是在讽刺孩子，嘲笑他摔倒了不知道怎么办;而是在嘲笑“家长、学校、社会”，嘲笑他们因为自己的教育及管理失之偏颇致使孩子“摔了一跤”反而笑话孩子。
为什么孩子不能成为“讽喻”的对象呢?因为在孩子没有长大成人不具备自立能力之前，被“西瓜皮”之类的东西“摔倒”是难免的，甚或是经常发生的。面对摔倒在地的孩子，我们既不能小觑他，也不能责怪他、挖苦他、嘲笑他，更不能袖手旁观、幸灾乐祸，称他的意，而应要以积极的心态对待孩子的跌交，即使孩子在跌跤之后，表现出一脸的无奈，不知所措地坐在地上不知自己起来。
当今，世界进入信息网络时代，西方文化、黄色读物、暴力凶音像、邪教毒品等如洪水猛兽般席卷神州大地。在这些“毒品”的侵蚀下，一个无知、幼稚的孩童被“西瓜皮”“摔倒”，作为家长，如果真正疼爱孩子，应该即刻蹲下身子，急切地问声：“摔着了吗，儿子?”紧忙将孩子扶起，假如是明智的家长，则会以关心的口吻说声“儿子，不要怕，摔倒了爬起来就是了”鼓励他自己起来，只有那些无知且冷的妈妈，当自己的儿子“摔了一跤”之后，才跟漫画中的“家长”一样，发出那种责怪、怨恨的叫声;作为学校——育人圣坛，面对“摔了跤子”的学生，应该给予安慰，先启发或鼓励让他自己想法起来，然后再帮他找到摔跤的原因，教他学会自己走好路;社会，是一个大环境，大环境恶劣，“西瓜皮”当道，莫说孩子就是成人也难免被“西瓜皮”给“撂倒”。
根据分析，我们明白，此幅图画，是在讽刺“家长、学校、社会”,旨在呼吁三方齐抓共管，关心孩子的成长，以积极的心态帮他们解决成长中的“跤子”问题，为他们排除一切诸如“西瓜皮”之类的垃圾(包括生活垃圾和精神文化垃圾，还社会一个文明美好的生态环境，为孩子们创设一个健康成长的发展空间。
呜呼，救救孩子!
图画的深刻内涵及主旨找到了，我们便可围绕此一主旨确立文章的题目了。试用以下题目完成作文，看看是否能够写出令阅卷老师耳目一新的文章。
《西瓜皮自白》、《谁之罪》、《救救孩子》、《家长•学校•社会》、《三方会话》、《谁丢的西瓜皮?》、《评漫画〈摔了一跤〉》、《〈摔了一跤〉给我们的启示》、《小弟弟，你摔坏了吗?》、《祸兮福兮》、《女娲造人》、《假如我是这位孩子》、《妈妈，我想对您说……》、《状告环卫局》等。
