擦玻璃片段作文初中【一】
当你抛弃了名利之争私欲之念的时候，你的心会自然而然地沉静下来，心胸也会宽阔无比。“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”自然从容淡定谦虚正直廉洁奉公等就会成为你的优良品质，你就会成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
擦玻璃片段作文初中【二】
今天，我和外公一起擦阳台上的.玻璃窗。外公擦上面，我擦下面。先用湿抹布把灰擦掉，再用干抹布把水擦干，最后用旧报纸把玻璃窗擦得一干二净。
我和外公在擦玻璃窗的时候，把妹妹贴在玻璃窗上的贴纸擦掉了，被擦掉的贴纸留下来的胶水印好难擦！我先用湿抹布擦，擦不掉。我用手指甲抠，抠不掉。无奈之下，我只能用小刀一点点把胶水印刮掉。我一开始想用点儿力气，一下子刮掉，后来想想不对呀，如果用力刮玻璃，会把玻璃刮花的，还是轻一点儿吧！
虽然玻璃窗上的胶水印是弄掉了，可是xx烦还在后面。妹妹跑过来看见她贴在玻璃窗上的贴纸都没有了，她很生气，说：“玻璃窗上没有贴纸就不漂亮了。”我笑了笑说：“姐姐帮你拿神奇的贴纸。”说着我就到房间里拿了神奇的贴纸。其实我说的神奇的贴纸是果冻贴和玻璃贴。我和妹妹把果冻贴和玻璃贴贴在玻璃窗上，各种漂亮的图案和动画造型把玻璃窗装点成了一个童话的世界。
擦玻璃片段作文初中【三】
星期天的下午，有两位少先队员去“五保户”老奶奶家，帮助她擦玻璃窗。
他们每人拿着一块抹布细心地擦着每一块玻璃，可认真啦！擦着擦着，顶上的几块玻璃够不着了，两人很着急。
突然，一位少先队员想出了一个好办法，只见他找来一根竹竿，裹上布，然后再擦。啊！这样擦起来真轻松。两
位少先队员擦完了玻璃，便提着水桶，高高兴兴地对老奶奶说了声：“奶奶再见。”老奶奶开心地对少先队员说：“再见，下次来玩。”
擦玻璃片段作文初中【四】
我和伙伴去草地上，鸟儿在歌唱，泉水惜细流，燕子在晨练，噢！各位都到齐了呀！再看看山底下的树木；桃树杏树梨树，你不让我，我不让你都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白得像雪！在这美丽的画卷上点缀着五彩缤纷的钻石，闪闪发光，红的映你的手，粉的照你的衣，青的也逼你的眼。闭上眼，让这美丽的'画卷印入我的脑海，拿起笔，描绘这美好的一刻。
擦玻璃片段作文初中【五】
片断训练主要有两种方法：
其一是笔头练。
１、仿写。教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片断，结合作文要求加以分析，布置为作文。
仿写，不可照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎”要画出虎气。例，学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨二嫂的肖像“漫画”后，可让学生写个有类似性格的现实人物肖像，既写与之相同之处，又表现其不同处：杨二嫂是细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜，双手叉在腰际。
２、生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步了。
例，学习了《皇帝的新装》后可布置“皇帝的避谣演说”；学习了《变色龙》后，可作“奥楚蔑洛夫见到将军哥哥了”等。当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分析，让学生根据其中适合的材料进行片断练习。
３、修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作为范文，予以评点。
其二是口头练。
这种训练的目的在于给学生提供口头表达机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作文积极性。
口头练，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置学生观察外，课内利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。讨论３至５分钟后，让学生举手表达；教师对他们的口头作文逐一简评。也可让学生针对某一篇或几篇进行评论，最后师生汇总意见，评出名次。此外，还可让学生把学校的生活片断讲给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性，学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语言。
擦玻璃片段作文初中【六】
秋天的落叶缓缓落下，古朴的钟声慢慢响起，走在阳光明媚的路上，听着让人沉迷的音乐，我的人生才能够算是更加完美，音乐给了我第二次生命，音乐带给我骄傲和自豪，伴随着婉转的旋律，细腻的音符缓缓流转，音乐总是能够带给我心灵上的震撼。
