夏日高悬与空,洒下万道金辉,照亮了整个世界,把一份灼热带给了每个人。此时,漫步于一片绿阴下,拿着一杯饮料,自是无限惬意。忽然,耳边响起一阵蝉鸣,刚刚略为平静的心有烦躁了起来,刚刚稍稍舒张的眉又皱了起来。身边的妹妹看见了,她仰起头,笑得无比灿烂:“姐姐,你静下心来听,来看,其实蝉是很优秀的演奏者呢!”“是吗?”带着几丝好奇,几份怀疑,我驻足细听。呵,原来蝉的鸣叫也是那么的多彩,小小的生灵,也在尽它们的全力演绎着夏天!顿时,我明白了其实生命中美好的事物太多太多了,多姿的情趣充满了生命的没一寸空间,让我们变得不懂得珍惜,变得挥霍、浪费!
早春的花苞下,你带着的是欣赏的笑容还是无所谓的匆匆一瞥?剩下的烈日下,你带着的是奔放的热情还是疲惫的身躯?深秋的红叶下,你带着的'是落叶的情愫还是破败的感伤?初冬的白雪,你带着的是圣洁的憧憬还是寒冷的哆嗦?换个角度,换种心情去体验,生活的情趣便不再难寻!
聆听花开的声音,注视云朵的微笑,去体验,去幸福的生活……
关键词说明文情趣教学兴趣探微
说明文是以说明为主要表达方式,对客观事物或事理进行介绍或解说的一种文体,目的在于给人以知识。从传统教学中,我们感觉教学说明文时,课堂气氛是水一潭,学生是昏昏欲睡,而教学效果可想而知。这一切由于说明文在表达上重在说明事物的特点、性质、成因、作用等;在语言上注重科学性、准确性,缺少生动性;在内容上比较浅显易懂,叙事性、故事性较弱;在教学说明顺序、说明方法等又较抽象、枯燥。说明文教学与其他文体教学相比,确实比较平淡无味,不易引起学生兴趣,而它又是初中语文教学的主要任务之一,又必须引起重视。
杜勃罗留波夫认为,当人们乐意学习的时候,就比被迫学习轻松得多,有效得多。美国著名教育家布鲁纳指出:“学习的最好刺激,乃对所学材料的兴趣。”那么,如何激发学生学习说明文的兴趣,培养学生学习和写作说明文的能力和情感呢?笔者认为,关键在于教师在教学中要“领悟新课标精神,多一些创意举措,激活说明文教学。本文谨以下列几种在激发学生兴趣方面比较行之有效的方法,来参与说明文教学
一、导语激趣,让学生愿意走进课文
每堂课开始的几分钟至关重要,事实证明,如果学生在课堂的开始充满兴趣,那么这堂课的效果会比较好。对于说明文,教师更应该精心导入,激发学生的兴趣,带着一种愉快积极的情绪走进课文。如在教学《中国石拱桥》一课时,我先让学生看课本前面赵州桥的插图,并让学生说明一下这幅图。要求用最简洁的话语把它说得清楚明白,学生试了之后才感觉要做到这点并非易事。在几位学生回答之后,我说:“下面我们一起走进《中国石拱桥》这篇课文,看看著名的桥梁专家茅以升是如何说明的吧。”这既有知识性又有趣味性的内容,大大激发了学生学习的兴趣。笔者一般是采用想象、联想、列图、猜谜和成语等较有情趣的方法来导入课文,以此调动学生学习说明文的积极性。
二、抓住教学内容的'趣味点,让学生参与的乐趣
学生总有这样的心理:浅显的说明文觉得单调,不屑于阅读;深奥的说明文觉得读得吃力,懒得阅读;对感兴趣的内容阅读,不感兴趣的不读。针对学生的心理,如果能找到教学内容的趣味点,激发学生主动阅读的热情,教学便有了成功的开始。就新教材来看,说明文内容丰富多样:既有传统规范的说明文,也有语言活泼的说明性小品;既有体现民族传统文化的作品,也有充满现代气息的内容;既有自然基本常识的介绍,也有最前沿科学动态的揭密;既有宏观世界可感知的事物,也有微观世界需要感悟的事理。这些内容,和以往的教材相比,对学生的吸引力大大增强。同时,如果教师在教学中能抓住学生感知内容的兴趣点,教学便不会单调。如被传为经典的钱梦龙老师执教《中国石拱桥》的课例:教师首先出示教学挂图“中国石拱桥”,让学生先不看课文,说明大拱和小拱的位置关系,学生一下子热闹起来,有说“大拱两边各有两个小拱”的,有说“大拱两边的顶部有四个小拱”的,有说“桥身的左右两边有两个小拱”的,同学们心有所思,口不能言,急欲看书,这时教师才让他们打开课本,体会“各有”与“肩”字使用的准确。使用这一做法,使课堂气氛轻松活泼,给学生一种新鲜感,对课文的学习也处于一种兴奋之中,在这种状态下学习,学习效率会大大提高。
而我在教学《生物入侵者》时,先出示了一幅“食物网”图,让学生对图进行说明,然后设计一外来生物入“网”的动画情境,让学生想象其会带来什么影响,学生你一言我一语说到了各种危害,很自然地切入到课文内容,达到了“未读课文,先知三分”的效果,巧妙的开头带给学生学习的轻松。说明文知识性强,学生求知欲旺,教师若充分利用和挖掘新教材的趣味因素,说明文教学将比其他文体更显轻松。
三、利用多媒体教学,调动学生的学习兴趣
利用多媒体教学再现了艺术形象,引起了学生的共鸣,能培养学生鉴赏美、欣赏美的能力,并调动学生的学习兴趣。笔者在教学《苏州园林》一文时,制作了一个课件“苏州园林一日游”。首先在一曲优美的江南小调中,配乐朗诵“江南园林甲水天下,苏州园林甲江南”;接着动画展现四幅苏州园林风光“亭台轩榭图”“假山池沼图”“花草树木图”“门窗图”,一下子学生仿佛置身于“图画中”,立刻对苏州园林有了图画美的直观感受,领略了我国园林的建筑美。学生一边欣赏苏州园林独特的艺术美的同时,一边惊叹设计者和匠师们的别具匠心和审美情趣,并从心底产生了共鸣。
在教学《看云识天气》一文中,针对课文谈到的云的形态的八种变化来识别天气情况。传统教学中,要生列一表格归纳,课堂气氛沉闷。而我在教学时,根据课前的彩图制作了一组动画,并配上一曲动听的钢琴曲,要求学生根据动画展现的变化无常,姿态万千的云,口头描绘,并分别表达,各云彩暗示了什么样的天气现象,文章又是按照什么顺序,采用了哪些说明方法进行说明。课堂中学生积极发言,探索大自然的无穷奥秘,仿佛就在广阔的大自然,欣赏美丽无比的天空。讨论中学生并且还用“云交云,雨淋淋”等谚语来归纳有关的天气情况。这样课堂气氛相当活跃,学生把一篇抽象性、知识性很浓的说明文,在轻松愉悦的气氛中学习了。
四、寻找课堂与课外的结合点,提高学生学习科学知识的兴趣
语文是实践性很强的课程。说明文的目的是给读者以科学的知识,科学地认知事物的方法。说明文的实用性决定了说明文教学更要注重教材与生活结合,课内与课外结合,以课内带动课外,课外促进课内。学生从文章中获得知识,但不会运用于实践中,学习便成了纸上谈兵,没有任何意义。教学中带领学生走到户外,书中单调的文字便成了具体的形象,这样既有助于对课文内容的理解,又有利于在生活中运用,可谓一劳多得。
在说明文的教学中,不能只教课本上的知识,还应该注意知识的拓展。课外知识的拓展不仅能让学生增长知识,而且还能引起学生对课文学习的兴趣。笔者教《向沙漠进军》上接第114页)这一课,在课堂上先引导学生在课文阅读中掌握“改造沙漠、化害为利”的主题,即以此作为点,并印发关于绿化沙漠开发沙漠的通讯报道作为参考,让学生更全面地认识“化害为利”的重要性,进而指导学生课后寻找防止水土流失、搞好生态平衡、治理环境污染等方面的资料。要求学生联系本地实际,以《谈××公害及治理》为题,着重说明一至二种影响生活和生产的公害以及化害为利的情况。由于这样的教学内容既出自课本又超出课本,往往带有基础性、新鲜性和趣味性,所以很合学生的口味,大大增加了学生的主动性,学生个个兴致勃勃、跃跃欲试。再如在《大自然的语言》一课的学习中,我为学生补充二十四节气歌,还让学生自己去搜集一些农谚。在学习《奇妙的克隆》一课时,我给学生推荐了一些报纸上好的文章,让他们多了解一些克隆的知识,在课堂上开展了“我看克隆人”的讨论,学生准备充分,发言精彩。
渴求知识学问的学生需要说明文,发展的时代和社会需要说明文。说明文教学是语文教学的重要组成部分,说明文教学不应该忽视情趣教学,只有更好的运用好情趣教学这个手段,说明文的教和学才能更加和谐;只有更好的运用好情趣教学这个手段,说明文教学的理性分析和感性的感悟才能更好的融合;只有更好的运用好情趣教学这个手段,语文教学和生活才能贴的更近。
参考文献
1.陆志平.语文课程新探.东北师范大学出版社,2002
2.程黎曦.教师与新课程.中国人事出版社,2004
3.王世堪.中学语文教学法.高等教育出版社,2005
4.方范智,赵志伟.走进初中语文课堂.高等教育出版社,2004
漫步在海滩边,一缕阳光照耀着我,它不仅让我感受到了温暖,更让我深深的体会到了奔跑在海滩上的无限乐趣……和家人、朋友在海滩上打排球、拾贝壳……一件件快乐的事也会让心中充满阳光。
海风轻轻地拂过脸颊,让人感受到一丝清凉。在海滩边放上一块桌布,带上足够的食物,和家人一起野餐,会让你觉得十分有趣。吃着美味的食物,聊着很多有趣的话题,听着海风吹过的声音,看着海鸥在天空中翱翔……心中洋溢着幸福。
其实这都是我想要过的暑期生活。我之前在学校里训练,呆了一个月,那里有同学,有游戏,给我带来种种乐趣。我每天也能完成较多的作业,生活很充实。当我回到家的时候,我总觉得,我整天都无所事事,要么玩电脑,没有心思做作业了。时间慢慢流逝,我渐渐的发觉到再不做的话,老师布置的暑期作业,我就不能按时完成了。所以,想到一句话,时间就像海绵里的水一样,只要愿挤,总还是有的。
一个向往的生活前,一定是先苦后乐,那么必须要有所计划。阳光总在风雨后,不经历风雨怎能见彩虹。幸福的生活来之不易,总要有所付出才会有所收获。阳光是一种动力,它照亮了前方的路,让我看到了一条光明大道。海滩上的阳光,就是这样,我好想有一个这样的美好的生活!像这样,抬头看到的是一片蔚蓝的天空,一幅美丽的画。当然,在学习的过程中,光靠自己的学习是没有用的,需要同学之间相互交流,获取不同的意见,得到不同的知识。知识的积累需要讨论。
友情,是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是患难中的相助,是智慧道路上的忠言逆耳,是跌倒时的一把真诚的搀扶,是痛苦时抹去泪水的一缕春风。有了友情,也会让你拥有一个阳光的个性。
九月的六鳌海滩美丽极了。
我们穿过一片笔直的树林,大海就浮现在眼前,湿湿的、黏黏的海风夹杂着一股海味扑面而来。
随即,一台台巨大的风力发电大风车映入眼帘,大风车排列整齐,井然有序,沿着沙滩一字排开,屹立在辽阔大海边,犹如守护大海的卫兵。白色圆柱的状竖杆托起三枚巨大的风车叶片,在高空中沉稳、有力地转动着,发出轻微的嗡嗡声。它们的叶子慢慢地转动着,足有二、三十米高,深深地扎根在海边,俨然成为一道美丽的风景线。
车子刚停稳,我们就迫不及待地下车朝海滩奔去。眼前,是那一望无际的湛蓝的大海,它蓝似天空,可比天空要蓝的透亮、蓝的纯净。海面被阳光照得亮晶晶的,好象缀满一颗颗蔚蓝的宝石。那蓝锦缎似的海面上,泛着几朵浪花,远远望去,好似一幅巨大的画卷。
中午的太阳火辣辣的,晒在金灿灿的沙滩上,热热的,还有些烫。尽管如此,海滩上依然人很多。我们脱下鞋子,光着脚丫顶着烈日奔跑,脚底感觉又细又软,舒服极了。波浪在闪烁着金光,顽皮地跑上沙滩,不时地在我的脚底搔痒痒。那一排排的水花,跳跃着,争先恐后地拥向海滩,来到我跟前,一波又一波,泛着一圈又一圈美丽的涟漪,我纵身一跃,溅起一朵朵雪白的小浪花……
海滩上,寄居蟹背者空螺壳悠闲地散步,它们从这边转到那边,又从那边转到这边,接着优哉游哉地晃回大海。潮蟹也从一个个小洞里慢吞吞地爬出来,挥舞着两只大钳子,密密麻麻的,全副武装,似乎在赶一场盛大的宴会。
海温柔地在沙滩起起落落,带来了许多小巧玲珑的贝壳,我们一边走一边捡,手上、衣兜里全都塞满了,还捎带上些许金黄色的细沙。瞧,这是尖塔螺,这是扇贝,这是观音手,那是鬼见愁,一颗颗数不胜数,形状各异。
听,海风徐徐吹来,带来了丝丝凉意。我们张开双臂,在沙滩上站定,向着海那边渔船点点的地方眺望……
总是想象自己能在日出的时候过江,望着那一缕缕的金线慢慢铺开,直到江面出现细细碎碎的金鳞,然后就能看见每个人眼中流动着金色的细流——那是一种温暖的感觉,充满生机和希望。
但我还在黑色中奔赴着,向着我也不知道的方向,只觉得心被压着、揉着,生疼。我不知道自己应不应该这样赶路。
天天,把头放在桌上那层层叠叠的书的投影里;天天,把手放在一张张如哈达般绵长的试卷上;天天,把自己放在阳光背后的那个阴暗角落里。
还是很喜欢江的味道,还是很喜欢看到江上日出,还是很希望……
又从江上走过,没有闻到江的味道,只有无尽的黑色,迷蒙的黑色;风很大,把人吹得摇摇晃晃,感觉很累,很痛苦。
迷蒙中,眼前出现一片金色,很亮,很纯,像日出,像希望……
“飞起来了!飞起来了!爸爸,快看,飞起来了!”一个男孩欢呼雀跃地跑着,手舞足蹈地叫着,他手中的细线仿佛一直连到空中的'那一片金色。
风还是很大,在很大的风中,小孩放飞了日出,放飞了一片希望的海!
风还是很大,在很大的风中,我还是艰难地踏着车,虽然依旧痛苦,但我感觉到了充实,我的心好象正被某种温暖的东西填塞……
那是江的气味,带着海的影子——希望的海。
我感到我眼中也有金色的细线在流动。我明白了黑暗之后才有最绚烂的日出,讨论而艰难的旅程中才能放飞希望的日出。
今天一大早,太阳公公正趴在窗口对我咪咪笑,我一个鲤鱼打挺起了床,下了地。猛然想起今天还要风玩一场哩!
中午,我跟随妈妈来到了奶奶家。叫上哥哥,溜之大吉了!(三十六计,走为上嘛!)
我们一起来到一个花草茂盛的地方。因为我们今天的计划,就是个古老而有趣的游戏----捕捉昆虫!
这儿是个昆虫的栖息地,应该会有不少……咦,这个小东西是谁?啊哈!这是只紫蝴蝶!在别的地方很少见,它可是蝴蝶中的佼佼者。我高兴的过了头,心里想,反正它是我的了,多观察一会儿有何妨?这次,我看清楚了,它的颜色还不完全是紫的。还有黑黄相间的斑点缀着呢!像是穿了件花衣裳,真美啊!在阳光的照耀下,翅膀扑扇扑扇的,可精神啦!我陶醉在它的.娇美中……
等我苏醒过来,太阳已经收起了刺眼的光芒,露出个红红的害羞的大姑娘的脸,留下了一圈柔和的光晕。那万里晴空本来还是淡蓝色的,而现在却越来越红,越来越浓,像是大自然这位画家拿着红画笔在一层一层的加深……
不知何时,我的紫蝴蝶不翼而飞了。不过,闻着这阵阵的花草香,我感到了阵阵的惬意,体会到了一股浓浓的乡村风情……
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