父母吵架对比作文【一】
中国的学生在英语课堂上往往比较“乖巧”。通常给中国学生上课，只是授课教师在唱“独角戏”，而在给留学生上汉语口语和听力课的时候，尤其德国、美国、英国、日本的学生们会比较踊跃，积极思考，主动提问，能够作到以学生为中心进行课堂讨论。
1.中国以教师为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）英语教学的时间短，不够充分。英语直到20世纪70年代才引进到中国的课堂，至今也只有四十多年的教学历史。承担外语教学的教师多数都是在中国院校毕业，知识层次也不尽相同，又一直受到儒家传统思想的影响，因而教学手段略显呆板，教学氛围仍显凝滞，教师的权威仍显得至高无上。带着师生间的这种“等级”观念，学生不敢也不好意思与教师进行探讨。
（2）考试只要求分数，不需要讨论。参加高考上来的中国学生都知道英语是一门重要的学科，可高考时只需要分数，所以不曾练过口语。陕西省为了城市与农村考生之间的起点平等，也取消了高考的英语听力。因此，大多学生都只是会考试不会用英语交流，停留在“哑巴英语”阶段。上了大学，继续为了考试，疯狂地记单词、背句子。教师也不得不为考试而教学，再加上班级较大很难进行纯英文的讨论活动，只好教师扮演演讲者的角色，学生扮演听众的角色。
（3）按照统治阶级的意志办教育。学校秉承政府的安排，没有更多的自主办学权，只能认真地遵守规定，难以创新。
2.国外以学生为中心的课堂模式产生的主要原因
（1）由各国不同的教育理念而决定的。首先以美国的教育为例。第一，美国的教育是培养创造能力的教育，注重培养学生的批判性思维、独立思考的能力以及发现问题和解决问题的能力；第二，美国的教育注重培养学生灵活运用知识的能力，鼓励学生对知识的权威性进行质疑的能力；第三，美国的教育注重培养学生的自信、自主、自理的精神。同样，大多数英国大学在学生的培养和教育上更重视获取知识的方法的培养，而不是简单的知识输送。此外，英国大学的课堂教学提倡自主学习和调查实践，很多课程的导师都会在每堂课前给出相关的阅读书单，让学生提前进行阅读和思考。课堂教学一般分为两大部分，即讲座课环节和讨论课环节。学生们准备讨论的过程本身就是一个自主学习的过程。在这种启发式的讨论模式中，教师仅仅充当参与者的角色，更多的发言和表达机会都留给了学生。德国的教育之所以成功，是因为在实践中不断完善以人为本、以社会需求为导向的先进的教育理念。日本的父母从小就教育他们的子女凡事要先考虑别人，尽量不要麻烦别人，要独立，他们还注重“与他人协调”等有关群体教育的内容。日本父母很注重培养孩子独立自主的精神，很重视对孩子的挫折教育和创新教育。显而易见，中日两国的家长对子女适应环境的生存能力有着大相径庭的认识。
总之，美英德日国家在教育理念上有着共同的特点，那就是都看重培养学生独立自主、自力更生、积极创新的能力，因此学生在学习的过程中，相对来说，主观能动性要强一些，所以在课堂中常常是中心。
（2）与对知识与教育的重视程度以及国家经济发展状况紧密相关。美英德日等国家无疑对教育是非常重视的。这些国家对教育的高度重视体现在对教师的培养和选拔上，这些国家的经验值得我们借鉴。美国职业教育的快速发展，在根本上得益于其师资队伍的精干和优良，源于其对职教师资的入职严格把关。为确保师资质量，德国对职教师资实行严格的“入门把关”和“过程控制”。[3]当然，对教育的重视与一国的经济实力也是息息相关的，经济搞上去了，国家有钱了，自然就有资金支持教育的发展。
父母吵架对比作文【二】
妈妈又端上来一盘插着牙签的菠萝片。“噢，我的最爱！”我欢呼着，迫不及待地伸出手挑出来一大块，仰起脸，张大嘴巴，往嘴里送。“啪”的一声，我的胳膊被谁拍了一下，那块菠萝也掉在了地上。我低下头，立马看见爸爸直直地站在我面前。我心里那个恼火啊！
“爸，你讨厌了，干嘛拍我胳膊？讨厌，讨厌哼！”我一边大声嚷着，一边原地跺脚发脾气。
“闺女，爸爸说过你多少次了，坐有坐相，吃有吃相，做一个有教养，举止优雅的女孩子，才会人见人爱，你咋记不住呢？”
“要你管？我就这样吃，没人喜欢拉倒！”我声嘶力竭地冲爸爸吵。
爸爸气得用手推了推眼镜，张张嘴却再没说一句话。顿时，家里的气氛紧张起来：电视关了，爸爸又示意妈妈和哥哥回避。
客厅里只剩下我们父女俩，我哭了，爸爸非但没劝，却说：“哭吧，哭完把委屈说出来”许久，爸爸一声不吭地听我抽泣。等我平静些了，他走到了我的跟前，把我拉进怀里，深情地说：“孩子，爸爸也真舍不得你这样哭，可是爸爸更希望你言行举止落落大方，自尊自爱，这对你以后的.健康成长很有益处。”
“我只在自己家这样吃东西，谁会笑话我？你还打我，把我胳膊都打疼了！”我委屈地反驳着。
“好孩子，一个人的行为习惯就是在平日里的点滴小事中养成的。爸爸也不是真要打你，只是给你个警醒，弄疼你是爸爸不好，对不起，对不起”
爸爸把我抱得更紧了，我明显感觉到他的喉咙哽咽了一下，抬起头，我看到爸爸又把眼镜向上推了推，遮住了他那发红的眼眶
父母吵架对比作文【三】
在一个阳光灿烂的春天里，百花盛开，蜜蜂蝴蝶到处飞舞。。
标点符号们在一起玩得很开心，可是，有一天他们发生了争吵。句号得意洋洋地对大家说：“我像一个甜甜圈，并且，一句话说完的时候，都需要用到我。我的作用最大！”
正在句号开心的'时候，逗号生气地说：“句号，你也太小看我了吧。你们看我脸黑黑的，像一只小蝌蚪，并且，一句话没说完的时候，也需要用到我。我的作用最大！”
这时，感叹号火冒三丈地说：“你们也不能小看我呀！你们看，我像个大棒子，而且还能发射风火轮呢。而且，在感叹句的句末都少不了我！”
问号暴跳如雷地大声说：“感叹号，我也能发射风火轮啊！而且，表示疑问的时候，都要用到我。”
冒号得意洋洋地说：“哼，我才是最厉害的。你看，你们都是一个人，我有两个同伴，我可是团结高手呢。并且，表示说话的时候，句子跑了，我还可以派我的同伴抓住它呢！”标点符号们慢慢地吵了起来。
这时，字典公公和蔼地对标点符号们说：“你们各有各的长处，你们团结起来才是最厉害的。”听了字典公公的话，标点符号们满脸羞愧。
这个故事告诉我们人人都有长处，团结起来力量大。
父母吵架对比作文【四】
二十年后，正在美国搞科研的我，回到了家乡——修水县。家乡的每条马路两旁都种上了桂花树，站在高楼放眼望去，形成了一片片“小树林”。
回到阔别已久的老河口，当然要先去母亲河——修江河那里啦!
来到马家州公园，那里鸟语花香，绿树成荫，那里的空气格外清新，让人忍不住多吸几口，树木长得很高大了，因此，只要在滨江公园范围内，都感觉不到一丝热意，下了台阶，一股海腥味扑鼻而来，汉江河中小鱼不时跃出水面，还有一些小鱼躲在水底吹泡泡;有一些海藻在水面上漂浮着，使水更加青绿，不知不觉中，我走到了尽头，那里有许多孩子在捡垃圾，他们一个个挥汗如雨，累的气喘吁吁，可他们一点也不在乎，不到一会他们就捡完了，这些孩子真配得上“环保小卫士”这个称号。
连小孩子都可以成为一名合格的环保小卫士，而许多成人却不能，真让人汗颜!
为了我们的家园更美好，争做环保小卫士!
父母吵架对比作文【五】
[1]刘妙丽：《论学生学习能力的培养》，《成都纺织高等专科学校学报》2003年第2期，第46-47页。
[2]彭鹏：《比较中外学生学习状况对我国高校学风建设的启示》，《价值工程》2010年第5期，第184-185页。
[3]王寿斌：《职教师资的培养和选拔：美德澳的经验与借鉴》，《教育与职业》2013年第12期，第106-107页。
