走好高质量发展道路作文【一】
新课改提倡自主学习，合作学习，探究学习，但并非所有的内容都要合作学习，应该注意合理的选择。1．对于一些规律性强，涵盖面广，迁移和应用范围大的定理、公式和一些数学思想方法，可以开展合作学习。 2．选择具有挑战性的问题。有些问题对于个人而言较难独立完成，但又是在学生力所能及的范围内，这样的问题学生会产生强烈的合作探索的愿望，在合作中大家共同分析问题、相互交流，教师作适当的指导，使得问题变得越来越清晰，这样相对于个人独立解决问题变得容易且深刻。例如：在讲授完《平行四边形的判定》后，出示这样一道例题：已知四边形ABCD，在以下条件下：1．∠A=∠C，2．∠B=∠D，3．AB//CD，4．AB=CD，5．AC//BD， 6．AC//BD 中任选二个条件，问哪些能得出四边形ABCD是平行四边形？哪些不能？并举反例说明。本例若让学生独立完成很有可能考虑不全而丢失一些结论，这时让学生互相讨论、交流、猜想、论证，可使学生在探究过程中积极参与，并能相互促进，共同提高，大大了提高学习的效果。合作学习旨在活跃学生思维，拓展思维强度，使学生能从那些与自己不同的观点和方法中得到启发，对问题的理解更加丰富和全面，从而促进思维向广度和深度发展，切实提高课堂教学效率。
诚然合作是一种品质，需要教师耐心地培养和长期地训练；合作学习是一种形式，需要教师优质地组织和高效的实施。惟有这样，才能使课堂呈现出真正意义下的合作学习，才能使课堂焕发出生命的活力。更加有效率的提高教学质量。
走好高质量发展道路作文【二】
亲爱的爷爷，您一定能看到今晚的月亮又圆又大吧。他们说，您去天堂了，那您一定离月亮很近，可以看见嫦娥仙子吧？此刻，您也想念我们，想念家中的'亲人吗？
您走了，带着无限依恋离开了。我知道，您一定不想走，不想抛下我们孤单地走。但是，上天是那么无情，把您带走了。您可知道有多少人为您哭泣，为您伤心吗？有这么多人爱着您，关心着您，为什么您要抛下他们一个人走呢？都是上天在捉弄人，您还没好好享过福呢，可病魔终究让您走了。爸爸、妈妈、大大、姑姑、姐姐们都在哭，她们的内心是多么痛，您能感觉到吗？失去了父亲，您的孩子们的心在哭泣、在滴，您让他们没了爸爸，让我没了爷爷，您知道这是什么样的感受吗？
看着你躺在屋子中央的软床上，我的心都凉了，大大掀开您脸上的纸，蜡黄的脸，整个人都瘦了一大圈，您一定好些天没吃饭了吧？那么在天堂多吃点儿，我们给您烧了很多钱呢。爷爷，您一定要好好照顾自己。没人陪您，您一定感到很孤单吧？那就看看月亮，是否也能想起我们，想想奶奶是不是也在想您？您走了，奶奶也很孤单，没有人陪她了。看着奶奶憔悴的样子，我明白了相思和爱。爷爷啊，您看的见奶奶吗？我们都爱您，您一定看的见我们，一定不会忘记我们吧 ？
晚风习习，假如有朵蒲公英，那我一定放飞它，让它带去我的祝福：爷爷，一路走好。
丝丝的凉风，
丝丝的情，
飘入您心中，
此时，
一朵爱的花朵正在成长。
爷爷，
您终究没能留下，
我只有祝福您：
一路走好，
一路平安！
走好高质量发展道路作文【三】
这个故事告诉了我们一个自己怎样走好第一步的道理。正如故事所述，开始轿夫尚在“小心地躲避着泥水”，力求一身清白，然而，当他“一不小心踩进了泥坑”之后，便破罐子破摔，“不再爱惜自己‘’，直至“全身上下没有一点干净之处”。可见，这“一不小心的一脚”，最终造成了恶劣的后果。这个故事告诫人们，要小心谨慎地走好人生的每一步，特别是第一步。
人的'一生，是有很多“第一次”的。它们有的是有意义的，是值得纪念的，如第一次考试，第一次义务劳动，第一次受表扬；也有的是“泥坑”，是落后的开始，像第一次开小差，第一次偷窃，第一次赌博等。分清第一次的是与非，并不需要什么高深的知识，只在于他的本质品性与良知。任何一个有良知的人，上要对得起国家和父母，下要对得起朋友和后代，他应该慎重地走好自己的第一步。
我们中学生正处在学习求知的阶段，人生之路面临着许许多多的第一步。我们更应该牢记父母师长的谆谆教诲，认真走好自己的第一步。面对学习、生活道路上的那些“污水”、“泥坑”，要以清醒的头脑，时时避开，永远避开。
走好高质量发展道路作文【四】
高中阶段教育的普及，不仅表现在数量上，也要体现在质量上。
“在确保普及程度的基础上，要体现全面科学的普及观，防止简单追求数量和规模的增加。”吕玉刚认为：“高中教育是选择性教育，仅仅提供学位，缺乏吸引力，学生不愿意上，普及目标就难以实现。必须统筹规划，系统设计规模、质量、结构、条件、保障等方面的具体目标，实现有条件、有质量、有保障的普及，让学生进得来、留得住，学有所获，成长成才。”
事实上，千校一面、缺乏内涵、办学模式单一、无法满足学生个性发展，正是我国高中阶段教育的一大弊病。
针对这些问题，《计划》将提高质量作为攻坚的发力点之一，提出深化课程改革，加强选修课程建设，增强课程的选择性和适宜性;建立学生发展指导制度，加强对学生课程选择、升学就业的指导;推进学校教育质量综合评价改革，改变单纯以升学率评价教育质量的倾向，发挥评价正确的育人导向作用等具体措施。
“特色办学的本质，就是要满足学生个性发展的需要。离开了独特多样的课程供给，就无法真正满足学生的个性发展。”山东省教育厅副厅长张志勇介绍：“今年，山东省将启动高考综合改革，学生可以根据自己的学科兴趣和生涯规划选择不同的考试科目。所以，打破原有行政班划分，重新组班教学，实行选课走班，成为一种必然选择。这也对普通高中的师资、课程、设施、管理、评价、考核等提出了新的更高要求。”
